在每個期中和期末，教授們的收件箱裡總是充斥著各種拼命求救的絕望信息...
有向老師真誠道歉的，有瘋狂反思錯誤的，但無一例外都傳達著一個信息——
“老師我錯了，求求你多給我兩分吧”！
一般情況下，老師不僅不會同情你，還感到萬分不屑，沒有當著你的面笑出聲已經算他很有教養了。
但這並不意味著你就只能原地等死，
其實趕緊救一救還能活...
這本包含各種情況的自救手冊拿走不謝！
1
其實要求改成績的學生大多來自臨界線，例如自己的成績是89.12%，如果自己上不了90就會怎麼怎麼樣，所以希望老師能夠給個機會上90。
這樣的理由希望你能第一個pass掉。GPA不夠的話，你應該在期末前更努力，而不是在期末後要求老師“四捨五入”，所以這是教授最不可能同意的藉口之一。
2
不要找任何拙劣的藉口。你的教授任教多年，積累下來已經能湊成好幾部“悲慘世界”，任何版本的故事都已經聽得差不多了。
“教授我感到很挫敗，考成這樣是我的錯，我沒有任何藉口，但我真的需要通過這門課……”
“教授我感到很難過，考試前一天我姑媽的貓出了車禍，我那一天精疲力盡的安慰姑媽balalala......”
哪一種措辭更真誠呢？
3
如果分數是被誤扣之類的，你應該儘早聯繫教授，趕在他將所有成績提交給學校之前。如果你等到提交之後再去，你和教授將不得不做非常多的工作才能改變你的成績，比如你的聲明和教授的證明等等。而有的時候，一些學校規定成績一旦錄入系統，有天大的事兒都改不了。
如果你的教授不願意更正這個失誤，你可以向院級部門反映這個情況。
4
不要錯過withdraw的期限，一般在期中前後。如果你的成績已經到了自救不了的地步，趕緊withdraw了吧...錢和時間是小事兒。如果這門課你沒過，或是成績太低把GPA拉到谷底，這才是更不划算的。
5
抓住extra credit的機會，這是正大光明要分的手段！有的時候不會在syllabus裡標明，但你可以在郵件中誠懇道歉，然後小心翼翼地詢問教授自己是否可以得到做extra credit的機會。
大多數情況是一篇論文，給你個題目去分析一下，然後90%的教授不看這篇論文並給你一個較高的分數，就這樣，自救成功 √
當然還有一部分教授會義正言辭的說沒有這個機會，這是對其他學生的不公平，就這樣，自救失敗 ×
6
如果標準化的成績沒辦法改變，例如卷面分數等等。那就用有力的證據（劃重點）表明你在小組作業/小組活動/小組項目中應該獲得更高的分數，說明自己在小組中的所作所為沒有得到自己期望的讚賞和理解。
你懂的，硬性分數改不了，這種軟性標準還是可以battle一下的...
7
還有一個寫郵件的小tip——在文中多用“I”而不是“You”。這本就是一封“有所求”的郵件，“You”的感官上讓人很有壓力，彷彿你在要求或責怪教授。而“I think”，“I need”,和“I want”等字眼表明你是承擔責任的主體，這有效地避免了潛在的對抗性。
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