影片《少年的你》，口碑與票房都很不錯。
只是看到後半部分，便看出東野圭吾《白夜行》和《一個嫌疑犯X的獻身》的痕跡來。這種交融與運用，自然而長，令悲情更深。
兩位少年的表演可圈可點，周冬雨飾演的陳念全程陰鬱憤懣的情緒與一場一場或默默，或抽泣，或奔潰的大哭，看著，聽著，都跟著她一起疼痛，情感也在一場一場的宣洩裡，漸漸滋生出新的力量。
一、這世間有一種可怕，是校園霸凌。
陳唸的遭遇，在這高考前的一段時間裡，盡展無遺。
校園欺凌像是個怪異的魔咒，顯性或是隱性地存在，在有些孩子那裡，無論如何也打不破。陳念不幸，成為那個孩子。
成人無法想像，一個孤苦無依的少年，內心裡有多深的恐懼和不安，在獨自歸家的路上，那腿是否如鉛般沉重。
我弟弟小時候，遭遇過幾個壞孩子的圍堵。他們搜走他身上的錢，沒錢的時候，就揮掌相加。直到有一次，弟弟直接拿了大鐵棍爆發：“誰敢上來，我打死他”。那幾個孩子，看他憤怒的氣勢，自顧自說著狠話，放過了他。
自此，他歸家的路上，便安穩了。感謝上天，弟弟終於安全地長大了。那段少年時的噩夢，終於成為過去。想一想，還是後怕，假如，那幾個孩子，同樣地年少血湧，用男孩子們固有的蠻力對抗，後果不堪設想。
現實生活裡，遭遇霸凌，更多的人，會像我弟弟一樣，選擇以已之力解決。最終無論結果如何，都是少年們無以承受的嚴重後果。
影片裡的陳念，一直是默默忍受。
無論是面對，還是承受，這其間，都缺少了一些監管者的身影，家長，老師以及治安者。他們哪裡去了？他們照顧了孩子的生活，學習，僅此而已。他們沒有走到孩子的心裡，與孩子休慼與共。
正如陳唸對著老師大喊，找你們，有用嗎？沒有證據，他們也懲治不了那些施暴的人，但是，沒有證據，那些犯罪依然存在。
陳念媽媽一再地對她說，忍著，忍著，等到考上大學了，就好了。假如，陳念沒有考上大學呢？又假如，到了大學裡，依然存在校園霸凌，又該怎麼辦？要知道，生活遠遠比想象複雜得多。
一方面，有些孩子，因為出眾，因為個性，因為貧困或是身體殘疾，或是家庭原因，被欺凌，都孤立，他們都是孤獨的存在。有些心理強大的，會在自己的世界裡找到寄託，以自身的強大來對抗那些孤立無援。更多的孩子，敏感，心理還不成熟，那麼，遭遇此事件，對他們，就是災難。
我初中班裡有位同學，便因此而退學。
另一方面，一些孩子，看別人都不理那被孤立的孩子，雖然他人很好，但是也不敢跟他玩。怕給自身帶來麻煩。
即便是在孩子的世界裡，他們也是一樣，明哲保身。這不是他們的錯，《烏合之眾》裡，對此，有過精闢的總結。人在群體裡，會顯得安全，即便都是錯的，那麼，大家一起錯，便心安理得，沒有心理負擔。
這是一個痛苦的現狀。
每個孩子，都是個案，都以個案來處理自己面臨的困境，他們只能展開自救。陳唸的自救來自於小混混小北。想一想，諷刺又可笑，被混混欺負，她卻需要藉助另一個混混來保護。
而這不僅僅是孩子們自己事情，一定需要社會更高的參與程度，才能遏制與減少悲劇的發生。
二、如果說人世間有一種暖，那便是，在疼痛的時候，有人能夠感受到你的疼。
陳念，對母親，是理解與心疼，兩人彼此相依，但現實生活，令母親又不得不背井離鄉，去掙錢，逃債。
她還是陳念精神世界裡最親近的人，唯一的精神寄託。
陳媽媽以為，孩子大了，便可以獨立，自立了。但是，孩子始終還需要幫助。她以為孩子自己能夠解決的問題，恰恰孩子也無力承受。比如被欺負。
一個獨身母親，她必然經受著常人所不能經受的壓力與耐力，她在社會的層面裡，無力地打拼著。她躲債，掙錢，為著將來，女兒的生活費，為著兩個人的未來，在殘酷的現實裡，撈取微不足道的生活。
與此同時，陳念也揹負了太多同齡人沒有揹負過的重擔。她原本可以過得快樂，她原本，可以有家人保護，面對現實，她卻不得不獨自舔舐傷口，一次次地含淚給母親報平安。
生活裡缺席了父母的孩子，活的掙扎又痛楚。
陳念是，小北也是。
如果說，陳念內心的世界，灰暗一片，那麼，與小山的相識，相交，便如一抹暖色，照亮了她灰暗的世界，灰暗的人生。
小山也是。
小山不僅沒有上學，父親去世後，更是被母親遺棄。當陳念問他疼不疼？他的眼裡蓄滿了淚水，心瞬間柔軟，坍塌一片，奔流成河。
這就是少年，強裝的痞壞背後，是生存的所迫，是缺失的溫存。
兩個互尋找庇護與溫存的人，在締結的同盟裡，成為彼此肝膽相照的人，在彼此的世界裡互為依存，堅韌成長。
這個世界，冷暖總是相依，那些暖，能夠把一切的灰暗與現實裡的冷相消融，令人再次鼓起勇氣，出發，面對生活，與再一次的遭遇。
小北願意跟《白夜行》裡的桐原亮司一樣，拿自己的命去保護陳念，只是兩人的根源不一樣，桐原亮司為父親贖罪，而小北，因為感激，因為溫暖，因為少年的單純，也因為少年的勇猛，他把自己的人生，嫁接在了陳唸的身上，她與他，融為一體。所以，他不畏懼頂罪。一個人幸福，也就有了雙重的意義，有了雙份的幸福，在煉獄中，也是天堂。
這種捨身而出的精神，在成人看來，不可思議，又傻又蠢，但真實存在，因為他們正少年。少年自有少年的道理，是那些現實的成人們，永遠也無法企及的境地。
三、可笑的目標與過分的冷漠
人們總也討伐校園霸凌，然而校園欺凌與冷漠緊緊相連。
一個班級裡，一個學校裡，所有的人，都不約而同地，選擇漠視，這令人震驚與難過，又多多少少，令人感到不可思議。
被欺凌的陳念，在整個的班級裡，都找不到一個同盟與溫暖，所處的那個冷漠的環境，才令她一步一步地，把冰冷的心封存起來。但凡有一個人，站出來替她說話，她也不會如此。
該討伐的，還有這目標。
即使在極端惡劣的情況之下，陳念也沒有選擇和退縮。考上大學，這個信念在她的心裡紮根，也在所有的高考生裡紮根，這本無可非議，但令人感到無比的遺憾。
所有的家長，孩子都朝著高考那個怪異的目標前行，亢奮，激烈，孤注一擲。
人受教育到底是為了什麼？影片裡這些高中生的狀態能夠代表全部的高考生嗎？未必。
這種瘋狂，被影片放大了許多倍。
在這些孩子們這裡，沒有點滴的快樂，友情可言，然而，在現實裡，還是會看到很多高中學生們熠熠生輝的閃光靈魂來。
高考，固然是一條改變命運之路的關鍵之所在，但也是，也是一個品格塑造的關鍵時期。
如果社會培養出來的，都是隻認分數，不分是非，善惡之人，那將多麼可怕。
四、少年成長的方向
十幾歲少年心底裡，有著一切的美好，同時，也有著無盡的黑暗與困獸。他們所有的遭遇，在整個社會層面，看是喚起他哪一部分更多一些，偏向好或是惡的方向，又決定一個少年，最終的成長方向。
很可悲的是，有人惡而不知。特別是青少年。他們不會認為那是惡，只是一種自然而然的行為方式。欺負人，打罵同學，都是基於此而為。
一旦遇到一個強過於他的人的，他便立刻顯現出弱者的一方。但骨子裡的東西，依然沒變，比如魏萊要對陳念以前的打罵，汙穢侮辱進行經濟的補償，並且還願意與她再做朋友。
這完全是成人世界裡的手法。她是耳濡目染了多少父母親的行為，社會人員的行為，才如此這般地世故與不恭。
所以，一個不成器的孩子背後，一定是一個嚴重影響她人生觀的家長。
如何給到孩子正面的教育與感染，必然是自己也正面，以站著的姿態，來教育孩子。唯如此，才能教出站著的下一代。
現實生活裡，有更多的人，像陳念和小北一樣強烈地需要保護。然而，什麼都沒能得到，學校與家長的責任，監管缺失，導致孩子只能野蠻生長，自己解決。
甚至於後來，那個號稱有良知的警察還以一個謊言，來達到讓陳念認罪的目的。顯然，這成人世界裡的殘忍，再一次，會將少年推向遠方。再一次，讓孩子遠離，失去信任的基礎。
這是成人的錯，成人要為此而負責。
整部影片看下來，並不那麼舒服,個人以為，擴大了漠視的群體，強化了高考這個目標，又把惡渲染得無法無天，人人束手無策。
不該如此。
（圖片來自網絡）關注“冷暖時光”，從女人視角看世界，共同探討更多話題。
閱讀更多 冷暖時光 的文章
