從上述投票結果可以看出，家長對於民辦全面搖號趨勢的擁護和理解，大部分家長都認為全民搖號是教育公平化，教育公正化，教育合理化的發展，是適合現代社會的發展的。
而且從多地全民搖號的實施來看，成都的全民搖號也是民心所向，是大勢發展所趨！
成都從2018年公民同招政策啟動以來，在民辦學校錄取上就運用了搖號和自主招生相結合的政策，成都的教育發展也是走在全國前列的。
從上述投票結果可以看出，絕大部分家長對於政策沿襲性的認同，因為2018年開始成都民辦學校報名搖號的學校就是3所，家長們也普遍覺得可以填報3所學校是比較合理，比較符合自己的選擇需求的。
僅僅有極少部分家長選擇的是1所學校或者多於三所學校，也說明家長對於學校的選擇還是趨於理性和現實性的，覺得選擇過少或者過多都會造成“選擇恐懼症”。
從上述投票結果中可以看出，絕大部分的家長都希望有補錄的機會，具體補錄的方式和流程還需要看後期政策出臺。
1.2018年開始的公民同招政策，公辦和民辦是同步進行，家長們為了給孩子更多的機會可以公辦和民辦兩手準備，如果有多各選擇機會再根據家庭情況和孩子實際情況和選擇適合孩子的學校。
2.家長們在考慮公辦和民辦平臺的時候首先要了解學校，瞭解平臺；其次要從家庭情況和孩子實際情況來權衡目標學校實現的可能性；再次從多方面比如管理團隊、師資團隊、教學理念、生源群體、出口情況、食宿情況、教學情況、社團活動、綜合培養、社會口碑、住校走讀、班型選擇、長期規劃等多方面進行考量。
3.關於選校的幾個誤區：
4.區內公辦學校大部分初中都無法住校，是走讀，家長要考慮交通因素、親子因素、監督陪伴等。通常走讀的孩子在食宿上比住校好，走讀的孩子回家後需要家長監督孩子完成好作業做出合理的時間規劃。家長需要付出更多的心力在教育陪伴孩子身上。走讀的孩子一般來說也和父母更加親近，更能在家長監督下培養良好的學習習慣樹立正確三觀。
住讀的通常來說家長更加輕鬆但是更需要孩子的自律性和計劃性，而且需要孩子的獨立能力和與人交往能力較強。對於住校生而言，生源層面和住宿管理也是家長需要嚴格考量的方面之一。住校生一般來說就不能堅持藝體的訓練了，走讀生在家裡時間較多還可以有堅持藝體訓練的條件。
5. 對於區內劃片的學校家長們可以主動爭取進入實驗班級的機會。
首先，可憑藉區三好（優幹）、學科競賽獎項、教育部門或體育文體部門舉辦的各類藝體競賽獎項、5年級優異調考成績等均可做為參考，在合適的時間，向學校遞交孩子綜合素質成績優異書面資料。
家長主動爭取機會，並獲得學校認可的優生，一般可進入學校的特色班，這類特色班生源質量優異，優質教學資源有一定的重點傾斜。同片區內，如果優先進入的學校正好也是區內劃片或微機派位的學校，噢，那皆大歡喜，不僅可以在特色班就讀，同時也是按政策正常進入，故，可以享受三年後的初升高的指標到校政策。
1. 具體分析對比大搖號學校與你的區屬公立學校。四七九的四個新校區基本都是搖號生源，生源相對來說不夠整齊，且是平行分班；大部分區屬學校分了重點班和平行班。
2. 考慮住校和走讀的情況，區內公辦學校通常不能住校，要考慮交通因素和家長陪伴進行走讀，家長關注的市屬學校可以住校，想選擇住校的可以考慮。
3. 479新校區這幾多大搖號學校就讀並沒有家長通常理解上的“直升”高中的優惠，大搖號學校只有少數市級指標到校的米名額；如果是非擇校就讀區內公辦學校，可以享受市級指標到校和區內高中學校的指標到校。
注：市級指標到校要參與中考並且達到重點線 ，區內指標到校不參與中考。
4.按照政策，如果大搖號搖中了，就算放棄也不能參加小搖號，但不影響私立學校的報名；如果你對口的初中學校平臺不錯，結合孩子的自身的情況考慮，就不參與大搖號。
5.大搖號學校的進入方式是通過藝體、第二批次學位確認、高層次人才子女，大搖號學校主要是靠運氣人品，基本沒有主動選擇投遞橄欖枝的機會。
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