在媽媽們中流傳最廣的一句話就是：我上輩子到底造了什麼孽，這輩子才要陪孩子寫作業！
很多家長都會問：回家後孩子究竟該先幹什麼，該養成什麼樣的習慣呢？我們要怎麼幫助孩子呢？
今天給大家準備了寫作業六部曲，希望我們可以和孩子一起努力，培養學習的好習慣。
01
這個“熱身”和跑步的“熱身”差不多，即：做好準備工作，為之後的行動掃清障礙。
孩子回到家後先換好衣服、拖鞋，換好衣服後就要去洗手。在寫作業前去衛生間，解決自己的問題，擦掉臉上、身上的汗等。
回家後先不要急急忙忙寫作業，先做好這些準備工作。
上小學後，孩子書包裡東西一下子多了許多。但能不能管好自己的文具，對孩子來說是新的考驗。
但這也正是培養孩子責任心，進一步增強自己的東西由自己整理意識的最好時機。管理好文具是培養學習習慣的開始。
先把今天寫作業需要用的文具擺放整齊，最好是按照使用率依次擺放，例如數學、語文書和練習本方一側，其他書籍放另一側。
這樣寫作業前就會準備好，孩子也不會出現寫作業的時候東翻西找的現象。
古人拿書讀書前，務必洗手，將桌案清潔。對佛經和聖人所作經典，更是沐浴焚香而後在清潔清潔的書桌上閱讀。
這樣具有儀式感的準備工作，給人們提了醒，告訴人們“要開始看書了，要心無雜念”。
讓孩子先將文具擺放好再學習也是這個意思，寫作業需要一定的儀式感，在這個小小的儀式中，其實就是一種強烈的自我暗示，讓孩子的注意力更集中、更認真、更用心。
03
寫作業前應該先將今天學過的複習一遍，不復習就寫作業，會很慢。作業可能是完成了，但是，並沒有學會，並沒有融會貫通。
看得挺忙乎，沒有踩到點子上。瞎忙乎。心思的重點在作業上，而不是在學習上。本末倒置。
一定要先把知識，從課本里記到腦子裡，然後再去寫作業。
學習，最重要的，不是寫作業，最重要的是“把知識倒騰到腦子裡”，作業，就是檢驗是不是真的倒騰進去了。
一定不能為了寫作業而寫作業。
04
要想好先寫什麼，再寫什麼，把哪門科目放到前頭，哪科放在最後。一定要理清學習的順序和花費在不同科目上的時間。
如果發現孩子回家後先寫“抄英語單詞”這種簡單的作業，一定要讓孩子更改學習順序。
正確的做法是：先完成中等難度的作業，再完成高等難度的作業，最後寫簡單作業.即先寫試卷之類的需要思考的作業，然後開始背誦課文，最後再抄寫單詞。
為什麼呢？
05
不做孩子作業的監工
我們在孩子寫作業的時候，儘量不要使電視音量過大，影響孩子學習。
同時我們千萬不要盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：
這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。
06
孩子的學習能力有限，需要大人的誘導和培養，不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。
當孩子遇見難題向我們求助時，我們先讓讓孩子自己反覆讀題。
許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍就想放棄，這是一種消極的心理暗示。
孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
我們不能因為疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。
在學習的過程中，能否養成好的學習習慣極其重要。
孩子有好的習慣，堅持下去提高成績就是小菜一碟，所以我們要陪伴孩子一起養成這六個好習慣，讓孩子體會到自主學習的樂趣。
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