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有人問黃文秀：你是全國最優秀師範高等學府畢業的碩士，有更多更好的選擇，為什麼偏偏要回到貧困山區？她回答：很多人從農村走了出去，但總要有人回來的，我就是要回來的人。有一群年輕的北京師範大學公費師範生，他們與黃文秀的選擇一樣，畢業後，回到家鄉，回到祖國需要的地方，他們在三尺講臺上，牢記囑託、奉獻自我，用美好青春譜寫新時代的青春之歌。
古麗加汗 · 艾買提、朱啟平、苟曉龍（點擊鏈接查看）、林蔚（點擊鏈接查看）、許晏寧……一批又一批公費師範生將“小我”融入“大我”，帶著先進的教育理念和教學方法，帶著他們對基層教育事業的滿腔熱情，堅定地站到了祖國各地的講臺上。
《中國教師》雜誌2019年10月刊以專題形式，聚焦北京師範大學優秀公費師範生代表，看他們如何在培養中華民族“夢之隊”的進程中書寫自己無悔的青春。今天，我們與您分享古麗加汗 · 艾買提的教育故事。
古麗加汗 · 艾買提
北京師範大學 2011 級公費師範生。2014年9月9日，習近平總書記在北京師範大學視察時，其作為唯一一名學生代表，在總書記主持的座談會上發言，並得到了總書記的肯定。現為新疆喀什地區葉城縣第三中學語文教師、德育幹事，曾獲得人民網、團中央、光明日報、中國教育電視臺等媒體的專題採訪。
新疆迷人的景色、淳樸的民風讓我深深愛著這片土地，然而我也清楚地意識到，優秀人才的緊缺、教育水平的落後是家鄉發展的短板，新疆的經濟發展、民族團結與社會穩定都離不開教育。因此，一個教師夢悄悄在我心中生根發芽，立志為家鄉教育事業盡一份綿薄之力。高考過後，作為新疆地區民語系統的高考文科狀元，我毫不猶豫地選擇了北京師範大學，選擇了公費師範生。
只為夢想
剛進入大學，地域教育水平的差異帶來的問題就讓我產生巨大的心理落差和壓力。作為歷史學院的本科生，古文和英語成為擺在我面前最大的困難，不知多少次為此掉下眼淚。慶幸的是，我在這裡遇到了最好的老師和最棒的同學。老師們經常詢問我的學習情況，為我講解時總是放慢語速， 一次不懂講兩次，兩次不懂講三次，直到我聽懂為止。同學們經常主動幫助我，通過交流探討， 我漸漸發現了自己的閃光點。在老師與同學們的幫助下，我學會了面對困難毫不畏懼、永不言敗。
我每天堅持晨讀，從古文最基本的文字音韻學起，每個週末去國家圖書館借閱書籍，古文水平從剛入學時的磕磕巴巴，發展到可以流利地瀏覽和背誦大量古籍；練聽力、做閱讀、寫作文更是成了我英文學習每日必不可少的功課，每天晚上堅持讀半個小時的英文，哪怕比別人晚睡半小時也要完成任務。為了提升教學能力，我每天堅持在公共水房的鏡子前練習講課，每週找老師試講點評， 老師們對我的評價從第一次上講臺時的“糟糕”變成了最後的“當老師當然沒問題”。我還利用課餘時間自學手語和盲文，希望能夠提升自己的教學技能，為成為一名優秀教師打好基礎。
我不僅在學業上不放鬆對自己的要求，在其他方面也積極要求進步， 非常注重全面發展。我始終認為，只有把自己最美好的青春奉獻給黨的事業才能實現人生價值，因此，我積極申請入黨，並順利加入了黨組織。我認為，黨員的本分在於奉獻，因此，我主動擔任學生幹部，為廣大同學服務。通過長時間的接觸與瞭解，我不僅成了老師心目中的好黨員，也成了同學口中的好“大姐”。
在擔任北京師範大學歷史學院 2011級本科生黨支部書記期間，我始終圍繞時代主題，抓住“中國夢”與“黨的群眾路線教育實踐活動”等， 舉辦一系列獨具特色的黨建活動，帶領黨支部獲得“先進黨支部”“京師先鋒號黨支部”等稱號，我自己也先後獲得“優秀共產黨員”“京師先鋒黨員”等榮譽稱號，並被評為北京師範大學“十佳大學生”、全國“大學生年度人物”、全國“勵志成長成才優秀學生”。
牢記總書記的殷切囑託
2014 年 9 月 9 日，對我來說是個不尋常的日子。在第30個教師節來臨之際，
習近平總書記到北師大視察，並召開師生座談會。我作為唯一一名學生代表，向總書記彙報了自己志願紮根邊疆、獻身家鄉教育事業的決心，得到了總書記的肯定。座談會上，總書記一句“中西部強， 則中國強”讓我激動不已、倍受鼓舞。總書記還親切詢問了我的學習情況，並鼓勵我繼續努力，這讓我奉獻新疆教育事業的決心更加堅定。座談會後，我將總書記對青年學生尤其是公費師範生的教誨和期望，傳達給身邊同學；我將總書記對邊遠地區教育事業和廣大教師的關心與囑託帶回家鄉的學校，希望通過自己的努力，能夠讓更多的同學志願投身基礎教育事業，讓更多奮戰在基礎教育一線的教師強烈感受到自身的責任和使命。
2014年12月17日，在“中國好老師”行動計劃啟動儀式上，我作為公費師範生代表發言，表達了免費師範生積極參與“中國好老師”行動計劃，為祖國中西部地區教育事業貢獻智慧和力量的決心。
感念黨恩，肩負使命
我的父母都是土生土長的新疆維吾爾族人，當外科醫生的父親，在我出生沒多久就因病去世，我與母親相依為命。在我看來，好好學習就是對母親最大的孝順。從小學到高中，我憑藉優異的學習成績及過硬的綜合素質，一直擔任學生幹部，並連續獲得三好學生及各類獎學金。對於當時家境貧困而又堅定求學的我來說，這些獎學金無疑是雪中送炭，使我順利完成了各個階段的學業。進入大學後，儘管家庭經濟有些拮据，但我沒有向學校申請資助。因為我覺得從小到大國家對自己的幫助已經太多了。
作為一名公費師範生，政府已經為我減免學費和住宿費，同時，每月還給予一定數額的生活補貼，因此，我把各類助學金的機會留給了更需要的同學，大學期間，我一邊努力學習，一邊打工。空餘時間，我還積極參加校內外各種志願服務活動，希望通過自己的一點點努力，延續愛心，回報黨和國家對自己的關愛。我的求學與成才之路離不開自身的努力，但更離不開黨和國家的資助。有夢想的人生是幸福的，而我已經邁出了實現夢想的第一步，就是將自己的所學所得帶到家鄉的講臺，成為一名普通而又光榮的人民教師。
夢想終於照進現實
實習期間， 表現優秀的我被烏魯木齊市第二十三中學錄取，順利成為一名高中歷史老師。我十分清楚，這不是夢想的結束，也不是夢想的完成，而僅僅是夢想與現實相結合的第一步，還有更多全新的挑戰等著我。備課、寫教案 製作 PPT、寫教學反思都成了我每日必不可少的功課，重感冒打六天的點滴也沒能妨礙到我的每日計劃。各級各類教研活動讓我有機會認識優秀的前輩，向他們學習先進的教學方法。通過鑽研科學的教學方法、嘗試全新的教學環節、運用適合的教學材料， 最終獲得了兩個班及格率均為 100%、優秀率分別為 55%和 50%的教學成績。
每一次的教學技能大賽、課件設計大賽、教學論文大賽、教學設計大賽、微課設計大賽報名表上絕對少不了我的名字。在 2015年烏魯木齊市教研中心組織的微課大賽中，我製作的微課《空前嚴重的資本主義世界經濟危機》 獲一等獎、《斯大林模式》 獲二等獎。我還在 2015年烏魯木齊市教研中心組織的現場手寫教案大賽中獲二等獎；2016年，我在烏魯木齊市教研中心組織的雙語教學大賽中獲二等獎；等等。這些榮譽見證著我的堅定不移、毫不鬆懈及勇於當先，更見證著一名維吾爾族人民教師不斷進步、不斷成長，為家鄉的教育事業盡一份綿薄之力，從而報答祖國培育之恩的決心。
主動要求赴南疆支教
從 2016年 9月 2日開始，我主動要求成了葉城縣雙語高中的一名支教老師。剛到南疆， 獨特的人文環境和風俗習慣深深地吸引了我，而整個喀什地區的巨大發展與變化更是讓我驚歎不已，這裡早已不是老一輩所說的“貧困”與“落後”的代名詞了。寬敞的柏油馬路、舒適的居民住房、乾淨的城市、友善的居民，種種變化都離不開黨中央的親切關懷和各援疆省市的無私幫助。這些不就是各民族群眾齊心協力、共同奮鬥的證明嗎？
說到葉城縣雙語高中這所學校，給我的第一感覺就是彷彿置身於大學校園。寬闊的校園、獨特的建築設計、寬敞明亮的教室與宿舍、美觀舒適的課桌椅、教學設備齊全的各類教室（包括實驗室、機房等）、畢業於內地高中班與內地高校的本科生及研究生老師，今非昔比，由這一所學校的軟硬件實力可見，葉城縣教育事業的發展已經超乎想象。這裡的學生享受著十五年免費教育和每個月 200元的伙食補助，品學兼優的學生可以申請各類獎學金，經濟困難的學生可以申請各類助學金，沒錢上學再也不是他們追夢路上無法跨越的障礙。這裡的老師不僅擁有了優厚的待遇，而且得到了參加各類培訓、 交流、學習的機會，沒有條件、沒有資源再也不是約束他們職業發展的重要因素。這些不都是南疆教育在黨和國家的親切關懷下快速發展的證明嗎？
我喜歡休息時間在校園裡閒逛，與學生談天說地、與學生一起健身、與學生一起吃飯， 我有時是他們的歷史老師，有時也是他們的漢語老師，有時更是他們的心理老師，但不管在什麼樣的情況下，我都能真實地感覺到學生的善良、老師的友善、領導的關照，他們最真實的感情、最淳樸的民風、最溫暖的笑容，都變成了我生活中最美好的一部分， 我被感動著、改變著，似乎找回了內心深處消失已久的某種珍貴的感情，正是這種感情讓我下定決心留在葉城縣工作，成了葉城縣第三中學的一名正式教師。
保護家園，從我做起
作為歷史老師，我比誰都清楚：新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分，各族兄弟姐妹手拉手、心連心，互相關心、互相幫助，共同奮鬥、共同發展，一起譜寫了中華民族五千年的華彩樂章。新中國成立以來，尤其是改革開放以後，新疆的整體面貌有了翻天覆地的變化，而我們都是社會發展變化和經濟發展繁榮的見證者及直接受益者。“喝水不忘挖井人，輝煌不忘扶我人。” 感恩是人類最起碼、最基本的感情之一。只要是尊重事實、懂得感恩的人，就應該看清變化、承認發展，感念黨恩、聽黨的話、跟著黨走。
“圖功易，成功難；成功易，守功難；守功易，終功難。” 如今的好日子實屬得來不易，而維護如今的好日子更加不易。我們不是生活在安定的時代，而是生活在安定的國家。眾所周知，常年戰亂的那些中東國家， 受苦的還是無辜的平民百姓，也許他們一生
最大的願望就是能夠生活在安定的國家，我們生活在多少人所追求的幸福中。
自從在南疆工作以來，我更加清楚地意識到，我們要儘快運用科學的教育方法，幫助學生樹立目標意識，形成較為成熟的人生觀、世界觀、價值觀，並將這種精神力量化作他們的實際行動，培養他們成為中國特色社會主義事業的合格接班人。
作為一名年輕教師，我要通過講述自己的成長經歷，勉勵我的學生努力學習，早日實現自己的人生目標；我要通過自己的實際行動，影響周圍的每一個老師，傳遞愛學生、愛職業、愛崗位的教育教學正能量。
作為一名黨員教師，我要積極引導學生扣好人生第一粒釦子，成為擁有正確理想信念的有用之才；我要積極宣傳習總書記對廣大一線教師的期望，使老師們意識到責任之重大、使命之高尚。
作為一名歷史教師，我要通過講述各族中華兒女的感人事蹟，鼓勵學生向他們學習，幫助學生形成正確的是非觀念；我要通過講述“知識改變命運，教育成就未來”的相關史實，讓老師們逐漸形成“教師是我終生奮鬥的事業，而不是養家餬口的職業”的熱愛教育的意識。
“建設美麗新疆，共圓祖國夢想。” 這句話是美好的祝願，也是殷切的期盼，更是親切的囑託，其中蘊含著我今後的努力方向和工作內容的現實意義。
文章來源丨《中國教師》雜誌2019年第10期
圖片來源丨作者提供
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