千卷閱讀與寫作北老師
學生因違反校園紀律，被班主任老師教育批評以後，卻心懷恨意，肆意報復報復老師，事先準備了磚頭，在老師進入教師以後，學生衝向前對著老師就是一頓猛打，在十秒的時間裡對著老師的頭部就是9次敲擊，造成老師當場昏迷，經送往醫院救治，現在還在重症監護室接受治療。
題主提這個問題有何深意嗎？不管誰的孩子在現場都會出手相助的，就拿這次學生傷害老師事件來說，在學生暴打老師的時候，班級裡的其他學生剛剛開始是被驚嚇到了，十秒的時間給人反應太短了，所以才沒有第一時間上前阻止，等到反應過來時，很多學生衝上前阻止了學生再次暴打老師的行為，一部分學生上前查看被打傷的老師，還有人拿起了手機報警，所以這些學生都是非常棒的。
這名被學生暴打的老師如果沒有其它學生阻止，那麼後果是不堪設想的，據瞭解，涉事學生在連續打了老師九下以後，還要上前繼續對老師施暴毆打，幸好被其他學生阻止，要不然老師很有可能就會被這名涉事老師打死或者打殘的可能，所以我們要感謝這些學生的勇敢，感謝他們阻止了事件惡化。
就像題主說的，如果我的孩子在現場，會和這些學生希望，勇敢的上前阻止事件進一步惡化，我相信我的孩子是勇敢的。
喜歡的朋友可以關注，謝謝。
酬兔說事
我想知道的是老師是怎麼教育的？所有媒體都是一句輕描淡寫的老師教育了一下，都沒詳細說明是怎麼教育的？
我說個我身邊發生過的真實案例吧，我初中時學校和另一所最垃圾的初中合併了，換的新校長也是奇葩，直接把學校一分為二把每個班級成績最好的前幾名轉到一個校區，剩下的殘渣直接拋棄到另一個校區，這個校區只有各班班主任跟著一塊被流放，剩下的其他任課老師全部都是傻逼一樣的所謂實習老師，在這種情況下幾個班主任就等於被判了死刑，有門路的老師到處拖關係把自己撈出去（說的就是我的班主任），沒門路的只能等死（這就是我鋪這麼多要說到的主角隔壁班主任了）
在這種情況下我隔壁班的班主任就心裡扭曲了，她可能覺得自己是被隔壁班的學生拖累了所以把隔壁班的學生當仇人，每天各種找茬毆打隔壁班的學生，每天都能聽到隔壁班傳來打耳光和桌椅板凳被人撞倒的巨響，我有一個同小區的死黨就是隔壁班的，曾多次因為遲到和作業沒寫完這種小事被隔壁班的班主任進行親切的單人教育，單人教育就是把其他學生都請出教室單獨留下被教育的學生進行拳打腳踢＋三角板毆打，隔壁班三角板打斷了多少個都記不清了，反正因為打人被撞壞的桌子殘骸把他們班的教室後面都堆滿了後門堵的嚴嚴實實，然後這種情況持續到初三下學期開學的時候終於有人忍無可忍把這個人渣老師打了一頓，你覺得打人的學生做錯了嗎？
那些年行吧行吧
我能接受，不管是路邊發生車輛的刮擦，還是車禍人員受傷，又或者是有人打架，路邊老人摔倒了，等等等等，我自己都不會好奇，更不會去湊熱鬧，我也是這麼教育我兒子的，不關自己的事不要管不要問，其實我覺得不是我冷漠，沒有教養，或者是有素質問題，只是現在社會中太多的道德綁架了，反正一句話 多一事不如少一事
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我想問下，什麼是無動於衷！是不敢去阻止，還是沒反應過來算無動於衷？這事非常惡劣，但是事發過程時間並不長。別說是一個孩子了，就算是我一個80後成年男性當時在現場也估計不能幫上什麼忙！
那麼我們分析一下，如果當時我在現場會怎麼樣？先假設我離案發現場10米，這個距離不遠不近，就視頻上看到，這個作案過程實際時間不足一分鐘！正常一般我們不會預先知道會發生這種事情，當我突然看到的時候，最開始可能會蒙一下，才會反應過來跑過去！這樣基本上也來不及阻止！而且如果那時候我猶豫一下，應該怎麼去阻止，比較對方是個學生！我要是當時考慮一下後果，那就更幫不上什麼忙了。如果對方是一個成年人，遇到自己身邊人被打，那基本我會毫不猶豫拿起旁邊凳子直接砸過去！可是對方是學校學生，就算跑過去也最多隻是去拉住他。
所以作為一個成年人遇到這種事情，也不一定能幫上忙。你希望一個孩子能怎麼樣？估計很多孩子看到這個都是害怕，蒙圈吧！
如果是我孩子，沒有出手幫忙，我不會責怪他。雖然我希望自己孩子勇敢，樂於助人，但是我更不希望他受傷。我希望他幫助別人也是在自己能力上幫別人！
雨裡的魚
題主說:如果你的孩子在“十秒鐘磚拍老師九次”現場 ，面對被打老師無動於衷，你會怎麼想？你的假設不成立！直擊現場，學生們並沒有無動於衷。讓我們還原事件真相，在視頻錄像裡尋找答案吧！
這一校園暴力，有視頻錄像為證:
時間:10月24日
地點:四川眉山市仁壽縣城北實驗初級中學初三某班教室。
事情經過:課餘時間，有幾個孩子在教室。老師從後門進入，手拿雨傘，準備撐開放在教室後面。突然，施暴者手拿板磚，走到老師身後，用力擊打。十秒鐘的時間磚拍老師九次。隱約能聽到老師的慘叫聲。這聲音驚動了坐在最近處的學生，孩子扭頭看了一下，有些蒙圈。接下來，孩子們反應過來，就上前阻止。有人去扶老師，有人拉住施暴者，有人大聲疾呼，甚至有一個男孩打電話報警……在突發事件面前，孩子們表現正常，無可厚非。
第一個發現的孩子，沒有第一時間衝過去。其他孩子反應有些慢，也不是因為內心冷漠，無動於衷。
從心理學的角度看，當一個人面對突發事件時有一個滯後反應。俗語說叫“懵了”“蒙圈”。反應過來之後，孩子們在積極干預，努力止暴。其次，人在暴力事件發生時，會有一個自我保護的應急反應。這是正常的生理反應，我們不能因此而說現場的孩子懦弱膽怯。面對倒在血泊中的老師，面對失去理智的施暴者，孩子們還是勇敢地衝了上去。
孩子們，在惡性事件發生時，表現正常:保護老師不再受傷，阻止兇手繼續施暴 ，可圈可點。沒有袖手旁觀，沒有無動於衷。孩子們的血是熱的！他們也是見義勇為的好少年。在這裡，我們要為在場的阻止這場暴力事件的孩子們點贊！
這幾天，這一毆師案成為媒體關注的焦點。學生們牽掛著他們的黃老師，期盼老師早點甦醒，早日康復。澎湃新聞的記者在黃老師病房的走廊裡看到了學生們送來的鮮花。
在視頻中，我們可以看到黃老師的孩子們直面老師被打，沒有無動於衷。悲劇發生後，黃老師的學生紛紛去醫院看望老師，孩子們愛老師的心一點兒不冷漠。如果我的孩子在“十秒鐘磚拍老師九次”的現場，絕不會面對老師被打無動於衷，我相信我的孩子不會！我相信我教的學生也不會！我也相信絕大多數學生都不會看到自己的老師被打而無動於衷。
在這裡，希望我們的成人們，不要總用挑剔的眼光看待我們的少年！也不要用成人的標準要求我們的孩子！更不要用道德綁架我們的孩子！儘管有“小惡魔在人間”，但是相信大多數孩子眼裡有陽光，心裡有正義！
蓮之心事zpl
我們在視頻中的確看到，當時這個孩子用磚猛烈拍擊老師時，當時在場的學生不少，又回過頭看的，有在這個施暴學生附近和身後的，但卻沒有人及時出手制止這個施暴過程。
看到這個現象，說實話作為老師和家長身份的我心裡很不好受。腦海中也曾有過閃念：現在的孩子到底怎麼了？何以冷漠到如此地步？正義哪裡去了？仍由邪惡橫行嗎？
但後來想一想，類似的事情何止這一件？簡直多不勝舉！
2008年11月20日晚，廣西南寧一位女大學生在盤錦實習期間，突遇車禍，生命垂危。受害人被車撞擊從高空墜落，肇事司機撞人後連停都沒有停一下；受害人的手包被撞飛，當受害人男友撿到手包時發現拉鍊已被拉開，趁火打劫的人將受害人包裡的5000餘元現金一掠而光。
2010年11月5日,都江堰中興鎮老橋橋頭髮生了一起令人心寒的事件:一名弱女子深夜遭遇歹徒追殺,發出撕心裂肺的呼救，整條大街的居民聽到了呼救，,卻無人開門制止，惟一還開著門的店主居然馬上拉下了捲簾門！這名女子最後在絕望中被暴徒毆打致死……武漢15歲男孩攙扶倒地女子被指為肇事者。
2011年10月25日下午，“天津許雲鶴”在武漢成為現實版，一女士在漢口民權路銅人像附近被電動車撞倒後，被一名15歲的男孩扶起，女士咬定男孩為肇事者，而男孩表示，肇事的是前面一輛電動車，他在後面看到後才停車相助。
如果要列舉的話，估計是列不完的。
我們不能單方面的指責在場學生的冷漠。
第一、其實施暴者是在所有人都不知情時，出其不意快速施暴的，而且施暴的過程非常短暫，等大家反應過來的時候經實暴結束。
第二、每一個人都有本能的自我保護意識。面對手拿兇器的歹徒時，即便是警察也要注意靠近的策略，不可能就直接衝上去。更何況當時在場的都還只是一些孩子，面對手拿磚頭，窮兇極惡砸向老師頭部的同學，即便是他們想去阻止，可能也沒有那樣的膽量和勇氣，更沒有那那樣的能力。
如果我的孩子當時就在場的話，他沒有去阻止這個施暴過程，我是能夠接受的。因為我能理解他沒有去阻止的原因。
當然，我會很認真的和他談這件事情，我會告訴孩子，面對邪惡與正義，我們一定要選擇站在正義的一邊。但在伸張正義時，一定要首先學會自保。如果都不能夠自保，那還如何去伸張正義？
我會告訴孩子，邪惡並不可怕，邪惡永遠壓不了正義，正義永遠會鎮住邪惡。但我們在選擇伸張正義時，一定要注意方式和策略。
當然，我們所看到的只是和諧社會中的一點小小的汙垢。朗朗乾坤之下，正義永遠都是主流力量。邪惡永遠也不可能戰勝正義。
教育探微
現場的孩子並沒有無動於衷吧？我們能從視頻中看到，在短短的十幾秒內孩子們已經被眼前的一幕驚呆了，他們並沒有反應過來發生了什麼事情，等反應過來的時候他們是上前幫助老師的，還攔住了想繼續行兇的那個孩子，並撥打了120急救電話。我並不覺得這些孩子的做法有什麼問題。一是因為這個是突發事件，突發事件是需要反應時間的。說實話，我看到監控畫面的時候內心也是震驚的，不敢相信的，更何況是和他們朝夕相處的同學和老師，更是需要反應的時間。二是他們在看到那個孩子還想繼續行兇的時候，是有阻止的，在有效阻止後也立即撥打了急救電話。我個人認為這些孩子的做法沒有問題。
當然，如果我的孩子在現場無動於衷的話，我也是不能接受的。我們的孩子不應該面對惡行無動於衷，但是我們更應該教會孩子如何面對突發情況。
如果我的孩子也在現場的話，我會要求他在確保自身安全的情況下去幫助老師，這名同學是拿的磚頭，還沒有那麼大的殺傷力，如果他拿的是刀子呢？這樣的話，如果激怒了那名學生的話，後果也是不敢想象的。 如果孩子們面對同學的暴行，是可以制止的情況，當然應該出手制止。但是如果那個男孩子拿的是刀子而不是磚頭的話，在出手製止可能會造成更大傷亡的情況下，我們怎麼能強求孩子們出手制止呢？孩子們應該做的是去儘快尋求其他老師的幫助，或者報警；如果可以聯合其他同學出手制止的話，那麼也要在能夠保護自己安全的情況下再出手。
如果是其他校園暴行的話，比如之前很多報道在學校傷害孩子的行為，我想理智地建議孩子們儘快逃離現場，尋找可以自救的地方，然後再救他人。
我們之前看到過很多傷害案件，尤其是無差別的報復社會的案件裡，有很多大人面對這種情況都不知道如何處理，何狀孩子呢？其實看到現場孩子的反應我還是很欣慰的，因為他們並沒有無動於衷。
很多案件都是在一瞬間，包括之前發生在廣西某中學的一名男生把另一名男生從四樓扔了下去，那個孩子現在情況如何，我們還不知道。
所以，我覺得最好還是教會我們的孩子如何避免傷害，如何自救，在確保自身安全的情況下再救他人。
黑眼豆豆的部落格
此問從你口中一出，不論男女老少，誰打死你我給誰點贊！你是妥妥的無良，睜著眼睛說瞎話，無恥的假設。學生打老師，家庭教育肯定是出了問題！而作為教師的人卻不去反思學校教育是否存在更大的問題？而是推責，讓所有家長去捫心自問摸摸良心，對家長做靈魂拷問！你們這態度有師者良心嗎？你們才是人類公認的靈魂工程師啊！怎麼不靈魂拷問你們建設了什麼？可以肯定打人者孩子的家長此刻的疼痛，老師們疼痛嗎？老師們的集體疼痛只是倒黴遇上這樣的學生，繼而遷怒家長的家教有問題教育出這樣的敗類！難道你們不是共同參與教育的人麼？而且事出校園，客觀上難道只看見了學生的面目猙獰，而教師都是慈祥與和顏悅色的嗎？作為老師都不能客觀看待和反思教育問題的時候，那若家長鬍攪蠻纏、學生張牙舞爪也沒什麼稀奇了！
你為什麼不問，面對學生的情緒失控，老師們是否也要反思教育方式與態度了？！ 你當然不會這樣問題，因為你不想在教育出現問題的時候擔責，也不想在教育有問題的時候想解決問題！推責是最容易的。
大聖滾來
無法相信！無法理解！！無法接受！！！這是對打師者的態度。
天、地、君、親、師，這是最讓人尊敬的人，但是看到學生打老師的場面真是讓人驚心。 一、有計劃，有預謀。提前準備好兇器，趁老師不備突然下手，冷靜、迅速。
二、下手穩、準、狠。連擊9下，沒有絲毫遲疑減弱的跡象，被同學拉住還往上撲，心狠手辣，無情殘忍。
但是對於處在現場無動於衷的孩子我能接受。
其實現場的孩子大多都驚住了，孩子們的反應也很正常，有扶老師的，有找人的，有拉住兇手的。如果我的孩子在現場，我相信他會做出正確的反應。但是我們也不要上綱上線，這種極端突發的惡性事件，就算孩子一動不動也正常，因為孩子們可能反應不上來，所以也不應該責怪。
每個孩子面對突發事件的反應不盡想同，也不盡如意，畢竟我們正常的教育體系中也沒有這方面的教育，對沒有錯的孩子不僅不能責怪，還要引進心理輔導，讓孩子們儘快消除心理陰影。
知馬炳
那個學生磚拍老師的視頻我看了，說實話，那些學生雖然表現得不是十分完美，但是還算正常。一般人最開始都會懵圈，不過後來學生們都衝上去保護老師，並且阻擋行兇的學生繼續行兇，而且還有學生趕快衝出教室找老師幫忙，還有的打電話報警求助，這些孩子表現得確實不錯，唯一遺憾的是沒有學生第一個時間衝出來保護老師，這個世界往往第一個才是最重要，第一個才是真英雄，但是英雄不是人人都可以當的。因此總的來說，這個班的同學表現還算正常，不冷血。
