2019-10-28 17:48:14 佚名

靚亮27d5

高三學生學習壓力大，學生找個傾訴的對象也未必就是談戀愛，老師找家長，家長默許，這樣的做法，不是最好的做法，但是起碼不是最差的做法。

一、高三是學生談戀愛的“重災區”

一直認為高三學生應該以學習為重，但是實際上，高三學生”談戀愛“的現象卻遠高於高一和高二，在寄宿制學校，這個似乎更加明顯，這應該和學生學習生活枯燥和學習壓力較大有關。

其實，高中階段有愛慕的對象非常正常，絕大多數學生都會有，但是絕大多數學生都是有一閃而過的想法而已，真正付諸行動的並不多，付諸行動的也多以寫紙條，一起吃飯等為主，進一步發展為牽手、在角落裡摟摟抱抱的就更少了。

到了高三，學生談戀愛的表現更加明顯，很可能超出了”寫紙條“的階段，這也是老師叫家長的原因。

二、老師通知雙方家長來解決，沒有問題

學生談戀愛，是老師最頭疼的事情，因為這件事，打不得罵不得，說清了不行，說重了也不管用，畢竟是感情的事情，不是老師談個話，嚇唬一下就可以的，有的學生雖然可能會收斂一下，但是私下裡依然還是在一起，老師也沒有辦法，到了高三，面臨高考，老師就會更加著急了。

但是，老師一般都有一個”殺手鐧“，那就是叫家長！叫家長來解決這個問題，就可以把問題推給家長了，如果家長管，就可以減輕老師的壓力，如果家長都不管，那老師也沒有什麼辦法，把事情給家長說，如果萬一有其他問題，老師也不會因此受到牽連。

三、家長的做法，值得探討

當老師把家長叫來解決孩子談戀愛的問題時，家長一般會有三種態度：

1、大打出手：

對孩子談戀愛零容忍，甚至遷怒於對方家長，這樣的家長會採取簡單粗暴的方式，快刀斬亂麻，但是結果往往適得其反，不僅無法禁止孩子交往，有些孩子還可能會做出一些極端的事情，即便有的孩子屈服於家長的”恐嚇“，但是因為感覺受到了侮辱，也可能因此產生對感情的恐懼。

所以，這種處理方式是最不可取的。

2、雙方默許：

雙方家長都比較”開明“，對於孩子的戀愛，採取不管不問甚至是家長也相互看中對方孩子了，採取默許的態度，如果成功了，以後就成了親家；如果不成功，也讓孩子自己解決這個問題。

如果孩子成績較好，都沒有受影響，談戀愛也沒什麼關係；如果孩子成績都很差，正好畢業就可以準備結婚了，這樣的例子也不是沒有。我第一屆學生中就有一個，男孩和女孩高中畢業就結婚了，孩子和老師的孩子，同一年出生了。

上了三年高中，沒考上大學，領了個對象回家，也算是有不小的收穫了。所以，這樣的處理方式，不能說是最好的處理方式，但至少不是最差的處理方式。

3、和孩子好好談談：

既然這個問題已經被老師擺到檯面上來了，家長也不要著急，首先要衝破孩子的心理防線，可以跟孩子開玩笑地說：”你看看，我的兒子還不算差，高中階段都就小姑娘喜歡了。“然後，可以跟孩子分析一下這個時候談戀愛的利弊，給孩子幾個選擇方向：如果你們不打算考大學了，你們可以現在就定下來；如果要考大學，我勸你們還是要等等，因為你們以後會面臨更多的選擇；如果你們打算在我們這個城市生活，那麼你們可以定下來；如果你們打算去別的、更大的城市過上更好的生活，我勸你們先等一等，因為你們現在沒有能力讓自己過上那樣的生活。

其實，這樣的談話，沒有用簡單粗暴的方式去斥責孩子，而是通過做幾個”選擇題“，幫助孩子分析談戀愛的利弊，最終達到目的。

談戀愛，不是洪水猛獸，它是一件非常美好的事情，只是如果發生在錯誤的時間、錯誤的地點，就成了一件錯誤的事情了，這個時候，家長要幫助孩子走出誤區，而不是通過簡單粗暴的處理方式，讓孩子懼怕戀愛，那麼到了該談戀愛的年齡，如果孩子不談了，那個時候，最著急的可能話說家長吧！

我是”贏在高三“，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！

贏在高三

我二個兒子，二個處理方法。

大兒子高考前一個月的一天，回家對我說，我被個女同學追得無法靜下心來學習了，向老師請了一週假。我問，那女同學漂亮嗎？兒答還行；我問女同學家中經濟條件還好吧？兒答還行。我說，你回去同你女同學說，爸爸媽媽都同意了我們二個人的事，現在安心學習就行了。我兒子聽了一下子寬心，第二天高高興興回校。當時他們讀的是市最好的重點中學，我想那女生總不會太差，能有女同學追，真是天大好事啊；況且，只差一個月就要高考了，只能順著他們，讓他們靜下心來，衝刺高考。結果，二人高考成績都不錯，但想不到的是，二人大一入學後就分手了。現在，她是市編制高中老師，我仔研究生畢業也考了廣州一事業編制的工作。

二仔讀高二時，和一個女同學很好，放假女同學經常來我家，而且整天微信聯繫。我通過學校老師瞭解到那女同學母親是另一間中學老師，就去拜訪那老師，哈哈，原來我兒子也經常去她家，她們好熱情款待的。高三學期，這個女生調回她媽那間中學讀了，我仔和她雖有聯繫，但少了。兒子讀高三時，又發現他和一個女同學比較好（他說的）！我果斷打電話給班主任，請班主任說說。聽說班主任分別找他們談話，他們不承認是拍拖，我也就不再理這件事，算默許了。現在，二人都讀大三，不同校，拍拖了，但還未帶回家。

我認為，高中了，如果不影響學習，要拍拖，就拍吧，哈哈！

哈哈鏡96794641

我高中時，班上一個家庭條件特別好的女生，和班上一二名的男生談戀愛了。

女生是走讀生，男生家是農村的，住校。週六晚上走讀生可以不用來學校，但那個女生每次都來，和男生一起上自習。

女孩的爸爸是縣委副書記，女孩長得很漂亮，家教也不錯。後來女生考到一個師範院校，男生覺得考得不理想，復讀了一年，考到了吉林大學。

畢業後幾年，我聽說他們倆結婚了。不知道，這兩個人從青春年華一路談到婚姻殿堂，經過了多少考驗，距離的，親人的，朋友的，外界環境的。能堅持下來，真為他們感動。

我高中班上，一共有三對公開談戀愛的學生，老師同學們都知道。每週六，教師裡幾乎就是他們三對一起上自習，其他同學避而遠之。

最後成就的，就是上面我提到的那一對。

高中時期，學業壓力重，也正是容易對異性產生愛慕之情的時期。為了不影響孩子高考，一般父母都是睜一隻眼閉一隻眼。

其實只要對學習影響不大，我覺得家長不用太擔心。說不定，他們相互鼓勵相互督促，還能讓兩人在考試中超常發揮呢。至於最終結果能如何，這是不受控制的，也不用想那麼多那麼遠。

有一段純粹的校園戀情，沒有任何功利的愛情，人生足矣。

英語老師Minnie

我家是個女兒，所以對於早戀堅決持反對態度。但是這個觀點也只有我內心知道，我女兒是不知道的。女兒現在上初二成績班裡前三擔任班長。自從有幾個小男孩跟她寫紙條表白的時候我們就探討過早戀問題。我跟她用理智的態度➕自己妖魔化的觀點討論早戀。第一，現在喜歡一個人是青春期激素分泌的結果，不是真正意義的喜歡。第二，現在不同的高度會欣賞不同的人，當你達到高峰在回頭看你曾經喜歡的人感覺自己的眼光差，第三，你喜歡一個人必定是欣賞他身上你沒有的優點，很簡單學會他試著超越他。第四，你喜歡一個人會變成放大鏡把這個人的微小有點有點無限放大，缺點會完全忽略，等不喜歡了你會發現他怎麼這麼多毛病。第五，喜歡一個人有可能是你崇尚強者，不是真正意義上的喜歡。這樣辦法很簡單，追上他超越她。以上幾條是根據自己孩子總結的，具傳言說我女兒喜歡我閨蜜家的兒子，她兒子常霸佔第一位置，由於住得也近他們經常一起上學放學……我女兒跟誰都挺好，沒有那麼多的男女界限，所以傳言不可當真，但是也要預防一下。

喜歡吃桃子的湯圓

家長好明智。

高三談戀愛，家長心裡著急，但是隻能默許，沒有其他路可走。

只能鼓勵成績稍差的一方努力學習，不然不在一個大學，會有危機感的。

我單位同事的孩子，今年上高三。同事都說，這一年太難熬了，希望早點過去。

孩子上高三特別焦慮，成績不穩定著急，名次不好著急，題不會著急，總之，天天著急，吃不好睡不好。

家長更著急，吃的挑，喝的挑，穿的挑，家長都不知道怎麼做孩子能滿意了。

老師通知孩子談戀愛了，家長的頭都大了，能不影響學習嗎，但是也不能說什麼，只能忍著，說了不起作用，反而引起反感，結果會更壞。

老師也應該因勢利導，不能強制，只能鼓勵，不能諷刺，只能慣著。

我的同事就是，高三談戀愛，自己沒有考好，只考上電大，而男朋友居然沒考上，也不提分手，畢業上班當了老師，結婚了，老公在家遊手好閒，一直也沒啥正經工作。想起來非常後悔，說他當時也不提分手啊，多善良的孩子，他不提，你不會提嗎？一時的不忍心換一生的不幸福，不划算啊，他也不愛你，不負責任啊，不然也不能這樣。

高中談戀愛的成功率比較低，影響學習，太耽誤事。

高級教師一枚

高中談念愛是很正常的事情，我們班上就有一對，平時也看不出他們在談念愛，因為高三學習任務非常重，大家都在努力學習，拼命學習。

說起高中生談念愛，高一、高二發生的最熱烈，到了高三，高考就在眼前，只能珍藏心裡。我見到多的基本在高三前就結束了，畢竟這些影響不好，說不定有些是看不到的。比如我剛才說的那一對，是我上大學才明白他們倆的關係的。

女方和我在同一所大學，男方在另一所大學，大一放假幾天，男方都會做火車來看她。一直到大四畢業他們都經常往來，工作後不久就結婚了。看起來，還是非常美好的。

高三了，這個年齡最適合談念愛了，比較單純，在中小學同齡異性接觸還是比較多的，機會好多了。到了大學，想談念愛可不是一件容易的事情。一個班上可能沒有幾個女生，而有的班上全是女生。異性接觸的機會是很少，也是很困難的，所以說想等到大學談念愛的，還是早點看看自己專業男女生人數情況吧，不然會非常失望的。

而且大學的學習模式，管理模式並不有利於異性同學彼此之間的瞭解與交流。畢竟大學基本上是半個社會，最後要好的同學基本上是室友，異性同學是很少有機會接觸的。

如果到了工作，談念愛的可能性更低，因為老闆是要你幹活的，要業績的，而且都是工作關係，壓力非常大的，工資又很低。這個時候，女生談念愛不再單純，比較勢力了。作為男人，面對要有房，有車有存款，只好作罷。這也是為什麼單身的越來越多，人口進入老齡化。

這樣分析，我們不難理解家長雙方默許兩人談念愛了。因為高考再重要，也沒有談念愛重要，沒有繁衍生息重要，這是天性，這是本能。我認為是這樣的，無需學習，遺傳下來的本領意味著最最重要。前些日子，我看到一個報道，一個男生家長讓其填報基本是女生的專業，只為了好談念愛，好成家。

所以，我認為高三談念愛也沒什麼，不要影響別人就好。也不需要過於束縛，心理壓力太大，導致精神衰弱。對於高三談念愛，不提倡，不反對，要正確引導，具體情況具體對待。

徽鄉小居

青梅竹馬，兩小無猜也不是沒有可能，對於高三學生談戀愛問題，我覺得應該用寬容和具體問題具體對待的態度來看待，不能千篇一律，絕對的肯定和絕對否定，否則可能還會適得其反。

我在上高中的時候就曾見過班上有男同學和女同學是娃娃親，一開始的時候我們並不知道，只知道這兩位同學走得非常近，到了高三兩個人走的就更近了，在我們常人眼中他們就是情侶關係。最終班主任看不過去了，於是就找來了雙方家長，雙方家長非常淡定的說：沒關係，我們家的娃兒是娃娃親，他們自己該幹什麼不該幹什麼心中有數。最終班主任也沒有辦法，只是告訴他們在學習過程中要保持距離，不要對其他同學造成影響。

除了因為特殊原因家長默許之外，還有很多思想觀念比較前衛的家長，對於孩子的戀愛問題並不會覺得是洪水猛獸，他們認為只要孩子能把握分寸，適度的男女生之間的交往是很正常的。其實這也是有道理的，我們每個人都是從高中走過來的，都瞭解青春期的孩子那微妙的心理。如果兩個人的成績本身就很好，說不定談戀愛還能更加激發他們的學習的鬥志，一味的強行將他們分開並不是好事。

當然，如果說兩個高中生的談戀愛已經忘記了學習，已經迷失了自我，將學習拋之腦後，並且對周圍的同學造成了嚴重影響，那家長默許是肯定是不合適的，必須要嚴厲予以制止。

所以，我覺得對於高中生談戀愛問題，大家不必過於緊張，先和孩子把道理說清楚，然後默默的關注就好，高三是高考前衝刺的階段，任何情緒的波動都會影響高考，要以順勢引導為主，鼓勵他們將愛情轉化為學習的動力。所以題主說到的問題，我覺得並不是什麼稀奇的事兒，說明這雙方的家長已經注意到，強行將孩子分開是不利於高三學習的，是權衡利弊後的結果。

你覺得呢？歡迎在下方留言分享。

覺得有道理，給個關注哦，期待在下一個教育話題相遇！

美蛙英語

高中孩子彼此有好感，是再正常不過的事了。如果他們能夠把握好分寸，老師、家長採取尊重、引導的態度，應該是最適宜的了。

戀愛是人生的必修課

某年高考結束後，一個女生來找我玩，初中學習一般般的她，高考考出了不錯的成績。閒談間，她說，老師你知道嗎，你的那兩個得意弟子考得不理想，是因為她們高中談戀愛，影響了學習。我問她，你一點感情觸動都沒有嗎？她聽了哈哈大笑，說，老師，我初中經歷過了，已經看明白了。初中時我暗戀一個男生，整天昏昏沉沉的，學習一塌糊塗。後來，感情沒有結果，我就明白了，你自己不優秀，再喜歡別人，再坦誠，再熱情也白搭。後來，我就把精力用到提高自我上來了。她又說，“得意弟子”初中時一張白紙，到了高中，別人一追求，就亂了陣腳。這不，考得不理想也心有不甘，正準備復課呢！

這麼看來，戀愛是人生的一場必修課，有的人來得早些，有的人來得晚些，早晚都要面對的。既然不是人力能左右得了的，不如平靜面對，老師和家長採取尊重的態度，做好引導工作就好。

學生談戀愛，老師通知家長，是老師的職責

初高中階段，學生以學習為主要任務，發現有戀愛傾向，本著為學生負責的態度，老師通知家長，家長別覺得老師小題大做。孩子們年齡還小，戀愛中行為舉止如有不妥，就會給孩子們帶來身體，甚至心理上的傷害。通知家長，是希望家長明瞭孩子的情況，並配合老師採取一些引導措施，避免不必要的情況發生。

明月老師上學的時候，宿舍裡有一位漂亮的女生與一位男生談戀愛，後來，男生提出分手，女生接受不了，一度想不開，打開宿舍的窗戶，一縱身躍了下去。所幸經過及時搶救，女孩的生命被挽回，但她心靈上留下的創傷一時難以癒合，眼睛再也不像從前那樣顧盼生輝了。

所以，孩子們談戀愛，老師和家長要關注、引導，讓他們順利通過青春的考核。

家長默許，是策略地面對

高三是高中階段至關重要的一年，孩子們學業壓力大，精神緊張，談得來的適度聊一聊，對緩解壓力、彼此鼓勵非常有幫助。這也是很多談戀愛的同學最後高考成績反而非常優秀的原因。

也有一些學生，學習成績不大好，沒有多少升學壓力，準備盡力而為，然後順其自然。這些男女同學因對生活的追求相近，彼此共同語言更多，情感上也會走得更近。

家長們對孩子們的感情問題採取溫和的態度，是因為家長們的素質越來越高，懂得感情問題來不得半點粗暴和強制，只有策略地面對，才能處理好的道理。

如此，老師也就放寬心。孩子是家長的孩子，孩子的問題，家長是不會不上心的。

結論：高三女孩與同班男孩談戀愛，老師通知雙方家長，老師盡到了告知義務，只要孩子們的行為舉止不越軌，不用太多幹涉。雙方家長“默許”，應該是對孩子感情問題的理性處理：或者談心，或者引導，或者在安全監護下的“任其自然”。只要老師和家長彼此理解，相信這個問題就能得到妥善解決。

樓臺明月

這件事有點懸疑色彩，但媽媽處理的很好。

距高考還有三個多月，朋友給兒子整理房間時，發現一張揉皺便箋，上面是一個地址，是市內的一個寵物市場。回想起半個月前，曾經瞄到兒子翻閱過一本關於貓的電子畫報。兒子從小就討厭貓狗類動物，做媽媽這點很清楚，所以朋友很費解。高考前夕緊張的日程安排，聯想種種可能性，兒子唯一的時間，只有週日上午半天時間，會出門進行一堂強化補習。

熬到週日，朋友早早等在這個市場，過了補習時間點，兒子果然出現了，身邊還站著一個女孩兒。在這一點上，我非常佩服我這個朋友，很多場合她不僅能化解自身尷尬，還能考慮對方感受。迎上去告訴兒子，自己來市場幫單位同事諮詢寵物打疫苗的事情，得知女孩是兒子一起補習的同學，拉著一起去吃午飯。開始兩小傢伙有些拘束，在媽媽的帶動下，慢慢熟絡起來。這女孩很喜歡貓，家裡有養，兒子陪著來市場裡看看。過程中，聊著貓狗和學習，其他都沒提及。

回家後，經這件事，總感覺兒子心緒不安生出了些隔閡。朋友打電話給補習老師，瞭解下來，這女孩子是隔壁學校的一位學霸。在這，我不禁又要讚賞我的朋友的做法。別人看來要攔著開導事情，她反其道而行。接下來的週日，將買好的一大包貓糧塞給了兒子，告訴兒子，她很喜歡上次一起吃飯女同學，所以問同事要了些貓糧，讓兒子帶給她。就這樣，看兒子出門腳步，知道心結解開了。

隨後的高考，兒子和預定目標一樣，考入省內重點大學，那女孩兒考入了外省一所名牌大學。他們還聯繫著。