最近，備受全球影迷期待的《神奇動物在哪裡3》終於傳出開機的消息。這一系列不僅繼續建構著《哈利·波特》的魔法世界，還在熒幕上呈現了許多超出哈迷們期待的“彩蛋”。
在《神奇動物2：格林德沃之罪》中，出現了一隻中國神獸——騶吾（zōu wú）。它像一頭大老虎，身上有五彩的花紋，有很長的尾巴。
《神奇動物2》中的騶吾
騶吾的形象來源於《山海經》：“林氏國，有珍獸，大若虎，五采畢具，尾長於身，名曰騶吾，乘之日行千里。”
J.K.羅琳曾介紹說，作為中國神話裡一種特別有意思的神獸，騶吾在普通人看來很嚇人，但對熱愛神奇動物的紐特（片中男主角）來說，它就像一隻大貓咪。
騶吾雖然是中國的神獸，但卻沒有幾個國內觀眾能認出來。從孩童時期過來的我們，以及正在長大的下一代孩子，大部分都沒有真正系統深入地瞭解過中國神話。
尼采曾說：“每一種文化只要它失去了神話，則同時它也將失去其自然而健康的創造力，只有一種環抱神話的眼界才能統一其文化。”
《哪吒之魔童降世》劇照
孩子們喜歡看的魔幻電影大都改編自神話故事和傳說，《捉妖記》《大聖歸來》《 哪吒之魔童降世》《大魚海棠》是對中國神話故事和元素的二次創作。
而《指環王》《權力的遊戲》《哈利・波特》《馴龍高手》《海洋傳奇》《凱爾經的秘密》這些耳熟能詳的奇幻故事，許多情節是借鑑於北歐神話、埃及神話、希臘神話、凱爾特神話。
在這個文化多元和交融的時代，民族的神話也是世界的神話。實際上，中西神話的故事，它們之間的相似之處以及有趣的差異，是孩子們認識世界最好的切入點。
當下的孩子需要一種全新的神話講述方式。為此，我們邀請到一位知識廣博、擅長給孩子講故事的博士媽媽——王叡，在中讀《與孩子一起聽的神話通識課》裡，她將用100節課，帶你和你和孩子，開啟100場中西文明經典漫遊。
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《與孩子一起聽的神話通識課》
你知道中西神話有很多相似之處嗎？
女媧和希臘的普羅米修斯都是用泥土造人；
盤古和北歐神話的冰霜巨人尤彌爾都用身體化作了山川大地；
夸父和希臘的伊卡洛斯神都追逐過太陽；
中西方傳說的神奇動物中都有獨角獸；
中西神話中都有關於大洪水的傳說……
在課程中，王叡老師通過中國神話和西方三大神話體系（希臘神話、北歐神話、凱爾特神話）的對比和碰撞，既給孩子打開全球視野，也讓他們從中感受中華傳統文化深層的精神。
同樣是神，中國的神往往為人類利益無私奉獻：盤古開天闢地，以肉身化山川江海；女媧補天，救人類於苦難與動盪；后羿為民除害，上射九日而下斬長蛇。
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而西方的神和英雄更忠於自己的意志、慾望：特洛伊戰爭中，眾神根據自己的利益支持不同的派別；普羅米修斯為人類盜竊天火，卻被宙斯懲罰縛在高加索山上每日被惡鷹啄食肝臟。
由此能理解，在中國，神、英雄至後來的王侯國君就像是“家長”，子民更像是“孩子”，“家長”需承擔責任，為民謀利。中國人更重視集體，“家”的觀念深入人心。而西方則更崇尚個人自由，宣揚個人的獨立與價值。
讀懂中國神話和西方神話，既是開眼看世界，也是為了找到我們自己。
現象級動畫電影《西遊記之大聖歸來》《哪吒之魔童降世》為什麼能獲得中國家長和孩子的雙重認可？
同樣是面對命運的不公，可以對比西西弗斯的故事。西西弗斯推動巨石週而復始，永遠是徒勞無功，暗示存在的荒謬。
但在中國，從盤古開天闢地，到女媧造人，夸父追日，愚公移山，一路傳承的既是敢於抗爭、自強不息、不畏挑戰的精神，也是為了珍惜的人敢於承擔、自我奉獻、自我犧牲的精神。
齊天大聖被五行山壓了五百年，從未信命，一朝破石，既敢於反抗天庭，也為情義披上鎧甲；
哪吒天生被魔珠附體，不屈不撓，既自證“我命由我不由天”，也為家人甘願主動迎接天雷。
讀到這一刻，潛藏在我們意識深處的集體經驗和情感被觸動、喚醒和點燃。
同時，與孩子一起聽這門神話通識課，還可以收穫這些精神養料——
1.想象力的放飛
神話是最適合孩子的故事。正如一個人有自己的童年，人類也有孩童時期。遠古人類對世界的認識和想象方式非常契合孩子們的思維。王叡老師會用生動形象的語言給孩子描繪神話，帶他們感受上天入地，呼風喚雨，摘星攬月……最大程度收穫遠古人類的想象力和創造力。
2.歷史學習的鋪墊
神話是早期人類對世界的記錄，是歷史的源頭。課程注重神話對歷史事實的反映，如“女媧造人”折射了母權制氏族社會的影跡，“倉頡造字”講述了漢字的誕生，“三皇五帝”記載了華夏文明的源頭，為孩子學習歷史打下基礎。
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3.文學審美的培養
從中國的《詩經》《離騷》《聊齋志異》，到西方的《荷馬史詩》《神曲》《失樂園》，神話在無數文學家的筆下重現和延展。課程中，王叡老師將介紹女媧“補天石”和《紅樓夢》的關係，《愚公移山》為什麼短短
300字卻能流傳千古等等，培養孩子的文學審美。4.哲學思索的啟蒙
我是誰？我從哪裡來？我到哪裡去？這是哲學上永恆的追問。讀神話就是帶孩子具象地經歷這個思索的過程。我們在神話中追問：世界是怎麼來的？人類是如何誕生、如何生存發展的？人類又將走向何方？從此，孩子們心中便埋下了哲學思索的種子。
5.常識的潛移默化
在天馬行空的故事中，孩子們還能潛移默化地學習文化、社會、生活的基本常識。古代中國為什麼叫九州？為什麼日出的地方叫扶桑？我們常說的“五穀”是什麼？上至天文，下到地理，孩子關於世間萬物的好奇都可以在神話中得到最初的解答。
主講人
王叡
童書作家、媒體繪本專欄作家、翻譯
碩士畢業於牛津國際出版研究中心
至今已翻譯作品十餘部，曾獲愛爾蘭文化委員會翻譯獎
專注兒童兒童閱讀心理與學習發展規律，曾開設多門兒童閱讀寫作、文學通識課程，直播課程播放量近百萬
代表作有親子閱讀家教書《博士媽媽帶你選繪本，讀繪本，玩繪本》
課程大綱
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▼《與孩子一起聽的神話通識課——100場中西文明經典漫遊》
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