安靜小菇涼
我來聊聊這個問題。
為什麼機構老師會給大家一種青春飯的感覺
整個培訓行業其實並沒有存在多少年，我們往前推，最初做培訓機構（培訓班）的基本都是學校老師，後來一部分學校老師感覺這個挺賺錢的，時間還自由，就出來單幹，因為最開始基本都是大班，加上上課的老師都是公立學校老師，所以雖然補課班存在二十多年了，但真正全職的老師是在後來個性化項目大爆發時才出現的，距今也才十幾年的時間，同時也是近幾年的培訓行業告訴發展，讓更多的畢業生選擇在培訓機構工作，整個行業教師的年齡佔比肯定是年輕教師居多的。
另外，因為這個行業創業相對較簡單（不考慮執照問題），加上老師很容易看到收入的天花板，所以很多老師選擇自己創業，在培訓機構就更少能看到年齡較大的老師了。
是否在吃青春飯
可以很肯定的是，培訓機構老師確實是在吃青春飯。
但這個青春飯不是說年長之後就不能幹了，而是培訓機構老師的收入完全來自於上課，而學生大部分時間還是在學校學習的，只有少部分時間是在補課，所以對於培訓機構老師來說，要抓緊一切學生休息時間上課，這樣就非常非常的累，所有收入都來是老師一口吐沫一口吐沫賺來的，年齡大了真上不動了，加上所有休息日都在上課，跟自己的家人、朋友幾乎沒有交集。
未來在哪裡
出路有兩條：
1.繼續在教學道路上走得更遠。在自己的授課能力越來越高後，其實上較少的課就能帶來原來的收入，另外也可以通過自媒體等平臺，將自己的課錄下來賣出去，換取一定的收入，可以解決上課量大、週末不休息的問題。
2.成為管理者。不管是給其他人打工還是自己創業，成為一個完全不上課的管理者至少可以讓自己的週末是休息的，同時收入也可以更快的突破天花板。當然，教師自己創業很多人都最終會陷入自己上課不能抽身的局面，要提前做好規劃。
至於換行，不算出路吧。
以上是我的看法，歡迎大家討論
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教培行業於盼
大概看了很多人的回答。我說說我親身經歷的真實案例。
最核心的告訴大家一件事：老師是吃青春飯的。
我父親全國優秀教師，特級教師，輔導出的清華北大名校學生無數，今年53歲。50歲之前，還是各大機構，各大私立爭的死去活來的老師。一過了50，沒人想要了。
為什麼呢？
很多30歲的管理者，不喜歡50歲以上的老師。
一方面年齡大了，需要照顧的太多，開會時間不能太長，福利待遇要給夠。
另一方面，這樣的老師往往不再懼怕領導。畢竟兒子成家立業，家中無經濟負擔，不再像三十歲的時候，對那些領導唯命是從，畏首畏尾。
所以中層和高層幹部不喜歡。總之一句話，能力是有，但不是不可取代，與此同時，管理的成本和難度又在增加。
那麼我想說的是，如果你願意在培訓機構，那就一定奔著管理崗位走，但如果你想做老師，培訓機構別說一輩子，到50歲，也就沒人想要你了。
Jason老高
教培機構有一部分是純粹的青春飯行業，投入精力非常之大，非青春所不能為也。下面我來具體聊一聊。
拼命的高考美術集訓行業
全國每年大約60萬美術高考集訓學生，以1:20左右配置師資力量的話，大約省3萬多一線美術集訓教師在崗位上拼博。
這個行業相當於用半年的時間來完成一年多的教學工作量，從七月初到國慶前一段時間一般是早八晚十，國慶後到聯考一般會是早八晚十一、二，過份的會到凌晨一點，日復一日地拼搏著，而對於參培的美術學生來說，每天也就4-6個小時的睡眠時間，其它時間全部在教室裡度過。
所以，這個行業的教師，好多八零後甚至九零後，外表年齡超過七零後都屬正常，青年突頭已是常見。
藝考培訓行業基本上就是一樣，只是美術佔比較高罷。
對於文化補習行業來說，青春飯現象也是比較明顯的。
文化補習機構一般都是在學生休息時間進行，抓緊每一個休息時間一分一秒地進行教學安排。
對於補習機構一線教師而言，必須拋下所有休閒時間、拋下家庭去全身心投入培訓教學。這種工作狀態只能是未婚前最為適合的一種狀態，除了自己外無牽無掛，拼出一個自己的“好”生活。
隨著年齡增加，家庭負擔加重，個人精力不濟，從而造成培訓機構的無奈拋棄。於是乎在這種狀態下出現了各種培訓機構專職教師的出現，培訓機構成本大幅上升，也造成一定程度上的競爭激化。
所以，總體來說，教培機構目前70%以上屬於青春飯行業。未來的趨勢必定是規模化、標準化、職業化甚至是在線化教育教學，方可解決問題。
具體可以進一步私聊。歡迎關注本人頭條號，瞭解更多教育資訊。YiRon
對於社會來說，教書育人比較特殊，不論是學校還是輔導機構，只要站在講臺上就要有使命感，肩負祖國下一代的重任。
對於老師個人發展來說，我認為和其他行業沒有差異，都是工作，養家餬口實現個人目標罷了。靠青春吃飯的行業多了，學校老師不在列，輔導班老師我認為也不在列，教學經驗永遠不過時。輔導機構未來的發展怎麼樣我們現在都不能百分百肯定，與其說靠青春吃飯，不如說是賭注，說是投機。
就拿現今輔導機構的模式，老師還是有出路的，有招生崗，教學崗，教務崗。個人職業規劃，也可以有教研崗，教學崗，管理崗。
