“給孩子檢查作業並簽字”這個要求對於小學生的家長來說應該是非常熟悉的要求吧？尤其是對於一些小學低年級的家長來說，幾乎所有科目的老師都可能會提出這樣的要求。
不語的建議是：積極配合老師的要求。
其實老師這麼要求的目的很簡單：
1、家長給孩子檢查作業的本身其實對孩子來說就是一個極好的督促作用，大多數孩子會因為有父母檢查作業而提高其做作業的態度和質量。
2、有助於家長及時瞭解孩子學習過程中出現的問題和孩子在學習上表現。比如說家長髮現孩子的作業或者書寫有問題或者完成質量有問題，那麼都可以及時去幫助或者要求孩子做出改變——否則更多的時候孩子就會把問題攢下了。
3、有助於家長對孩子的學習提供更為及時的輔助。
4、孩子的作業質量得到提升，有助於孩子的課堂聽課效率，例如比較常見的“讀課文X遍”、“聽寫字詞”、“檢查背誦”等等要求家長配合的作業，如果孩子能夠認真地完成，那麼必然是會對孩子的課堂學習有積極意義的。
但是，現實中對於一部分家長來說確實是可能有一定的難度，比如時間上可能並不方便。
至於說會不會這點，我承認的確有一些家長文化水平可能真的是太低了，低到了連小學一二三年級學習的內容都不能夠幫助、輔導得了孩子，但是這又有什麼關係呢？
聽寫、檢查孩子讀課文、背誦以及對照答案確認孩子完成的對錯等等這些事情還需要你懂太多嗎？
就算是真的不懂、不會，但是可以問啊，老師、同學家長、網絡……問題的關鍵很多時候根本不是你能不能做得到，而是做家長的想不想做！
事實上，哪怕就是我們在一旁默默的陪著孩子學習，對孩子的學習質量都會有積極意義的——最起碼我們可以提醒孩子“坐好”、提醒孩子“抓緊時間”、提醒孩子“注意抬頭”……
所有這些小細節是不需要我們多麼有文化的，但是卻都能夠影響孩子的學習效率、學習質量不是嗎？
而且，即便我們不能夠給孩子具體知識點上的學習幫助，但是我們做家長卻可以給孩子在學習態度、學習目的等等給予各種不同的影響——那些父母既沒文化又不能給孩子提供良好家庭生活條件的困難家庭，儘管確實很困難，但是不也一樣的不斷湧現出非常優秀的孩子嗎？
2018年河北棗強縣貧困家庭女孩王心儀，以707高分考入北大中文系。
而就在今年王心儀的大弟弟王宇同也參加了高考，並且考出了理科668分的好成績。
我出生在河北棗強縣棗強鎮新村。棗強縣是河北省貧困縣，人均收入極低。我有兩個弟弟，大弟弟和我一起就讀於棗強小學，小弟弟還在上幼兒園。一家人的生活僅靠著兩畝貧瘠的土地和父親打工微薄的收入。
困難一直都有，但是我相信，心儀的一家人來不及自怨自艾、來不及抱怨不公……
反而我更願意相信，如果有老師告訴她的家人，如何做能夠幫助自己的孩子的話，心儀的父母一定會竭盡全力去做，而不會有時間去問“為什麼要這麼做？”
其實更加現實的簽字背後是這樣的……
明明孩子課文一遍都沒讀，明明孩子都沒背過，明明孩子是自己抄了一遍而不是聽寫的……然後家長卻還是很痛快的把字給簽了，然後掉頭“忙”著去吐槽“家長作業”，卻不好好想想自己的孩子到底學到了什麼！
別以為這種情況很少，其實我可以保證，在絕大多數老師有要求籤字的班級裡幾乎都會有這種情況存在的！
而那些整天抱怨的家長，往往就是這些家長……
如何應對老師要求“給孩子檢查作業並簽字”？
廢話我就不多說了，直接提我的建議吧：
一、檢查學習效率
說的簡單點就是孩子從放學到家之後一直到睡覺前，在他的學習方面，是否能夠做到有效率的學習。
例如：學習的時候是否會玩玩這個玩玩那個，是否會一會上個廁所，一會吃點水果零食，一會翻翻課外書，一會玩玩什麼玩具……
如果有條件，即能夠陪著孩子學習，那麼這些事情一定要儘量在孩子小的時候就幫助、監督他們克服掉。
良好的學習習慣會影響孩子未來學習的效率和效果，是有積極意義的。
二、檢查學習效果
這點對於那些確實能力不足的父母來說是有難度的。這種情況建議可以從書寫質量入手，至於對錯、講解這些事情可以求助一下外力。
而如果父母有這個能力，那麼我還是建議：當天的問題當天解決！
關於這點一直都有家長會說：父母給孩子講了，老師就不知道孩子哪裡錯了，那麼就不會在給孩子們講了……
邏輯上是沒錯的，但是認識上是有問題的：
1、其實學生會出什麼錯，對於老師來說一清二楚；
2、所有出錯的地方几乎都是講過的甚至是講過很多次的內容；、
3、即便你孩子帶著錯誤第二天去學校，老師也未必能夠給孩子講，因為時間問題、課時問題、出錯孩子多少問題等等問題都會影響老師是否第二天一定會給孩子講解！
所以老師那邊的事情你不需要擔心，除非孩子的老師是新老師，經驗不足是客觀的，否則老師想到的其實會遠比我們想到的更多——沒有老師不希望自己學生考出好成績的。
我更加看重的其實是“發現問題及時解決問題”這個習慣的培養！
如果孩子明知道自己哪裡錯了，卻不去改正、理解，而是等著老師去批改……
這種孩子我敢保證，他們絕對難以養成比如建立“錯題集”這種非常好的學習習慣——因為他們習慣了“拖拉”、“等待”……
三、檢查聽課質量
關於這點有些家長會覺得難度有點大了，其實並不是很大，因為孩子們的大部分作業其實都是為了鞏固當天或者最近一段時間所學內容的，所以如果你發現孩子的作業完成本身出現了很多的問題，例如錯誤較多、不會做等等情況的出現。
那麼做家長的就有必要及時的去跟孩子老師溝通一下了。
因為這種情況極有可能反映出來的是孩子在課堂學習上是存在很大問題的。
及時跟老師溝通一下，那麼就能夠及時的幫助孩子糾正一些錯誤的學習習慣，這對孩子的學習而言是有百利而無一害的。
生活中，有很多家長總是特別喜歡拿“別人家的孩子”來刺激、對比自己家的孩子，但是這些父母當中有很多人其實搞錯了一個問題——並不是這些孩子比其孩子更加聰明多少，他們當中的絕大多數之所以如此的優秀，其實是因為他們背後的父母做了很多的事情……而檢查孩子作業這種事兒，對這些父母來說已經算是最輕鬆的事情了……
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