金馬高考志願

簡直難以想象，不可思議，這還是一個上初中的學生嗎？這和暴徒有什麼兩樣？

據瞭解，當日中午，仁壽縣某中學學生顏某(男，15歲)因對老師日常管理不滿，在教室內用磚頭將班主任黃某頭部砸傷。

是什麼導致了師生關係能夠發展到如此地步？又是什麼導致了一箇中學生能夠有如此狂暴的行為？對自己的老師下如此的毒手？

學生不服老師的管教，對老師懷恨在心這種可能性是極大的，也完全可以理解。

但使一個孩子，達到10秒鐘用磚頭狂砸老師9次的行為卻令人難以置信，簡直不可思議。

如果老師平常的管教過程中，言語過激，或者行為過激，在孩子心中的仇恨越積越深，則完全有可能爆發這樣的事情。

但如果老師在平常的教育管理中，都是正常的管理和教育的話，發生這樣的事情就太難讓人置信了。

無論什麼原因，這個孩子以這樣暴虐的行為對待自己的老師都是忍無可忍的，必須依法受到嚴厲的懲處。

這樣的事情發生，不管是老師的過錯在前，還是學生的過錯在後，總之對教育，對學校，對老師，對家長，對學生，對社會都會產生很大的影響。

一定程度上說，會極大的寒了老師的心。含辛茹苦，嘔心瀝血的教育學生，但到頭來卻教育出了一些自己的仇人。教育出來一些仇人也就罷了，這些仇人還要對自己動武傷害自己，這讓老師情何以堪？

何以面對其他學生？何以面對今後的教育生活？這個老師還怎麼當？這個學還怎麼往下教？

如果對這樣暴虐的學生，不能夠嚴厲懲處以肅正氣的話，這將對教育會產生多大的負面影響？

當下，社會環境越來越複雜，信息交互也越來越複雜，學生也越來越難以管理，這是不爭的事實。

師生矛盾對峙的事情也頻頻發生，每一樁事情的發生都給老師們敲響一次警鐘，當老師的究竟該如何正確管理教育時下的學生？該如何在依法治教的過程中，一方面保護學生，另一方面也要保護自己，這可能是每一個當老師的都應該去思考的一個問題。

教育探微

我是一線老師，在我近20年的教學生涯中，我遇到過好幾個脾氣暴戾、性格怪張，明顯有暴力傾向的孩子。其中有一個男生w，從小隻要他一犯錯，他媽媽就揪著她的頭髮往牆上撞。

我第一次接觸他的時候，就發現他的眼神帶著一股狠厲，完全沒有一個初中生該有的純真。甚至在他初二的時候，他和隔壁班一個男生拿著水果刀在自己的手臂上連續切了40多刀。我都沒有勇氣看他那些傷疤，只是問了他一句，痛不痛？他斜著眼睛看著我，輕飄飄的說了兩個字，不痛！

我一直在想，在男生w連續往自己手臂上切40多刀的時候，他的心情是怎麼樣的？失望？絕望？痛恨？

我打開視頻看了兩遍，視頻中，孩子衝上去就把老師打倒，接著毫不猶豫連續砸老師頭部。我只能暗自為這位老師慶幸，幸虧孩子手中拿的是磚頭而不是利刃。照這孩子當時的情緒，如果他手裡拿的是刀，他也會毫不猶豫的向老師捅去。

最失職、最該批判的是孩子的父母！孩子的情緒波動這麼大，作為孩子在這個世界上最親密的人，他們竟然都沒有覺察到。

作為老師，我們不能改變當前的教育大環境，我們也不能為孩子減輕壓在他們肩頭的學業負擔，我們更不能擅自調整教學進度，放慢腳步讓大部分孩子趕上來…我們對於超出我們能力範圍的事情，完全無能為力。

但我們可以改變我們每天的心情，我們可以改變面對學生時的方式方法。

綠衣黃裳99

幾年前，我帶高三畢業班，班上的一個平時表現不好的男生在校外喝了酒，回到班上鬧事，臉色慘白。我擔心出事，實在沒辦法叫了出租車，將他送到醫院，又聯繫了家長。這學生第二天出院後與家長一同回到學校，年級組長讓家長把他領回去教育，他掄起辦公室的椅子就向年級組長砸去，當時家長也在旁邊，動都沒動。其他老師從後面抱住這個學生，不讓他砸人，這個家長大喊:“你們這麼多人欺負我兒子一個！”我當時都蒙了。

後來鑑於這個學生的所作所為，學校商量決定給予開除處分。而這個學生認為，是我把他喝酒及其它違紀的事告訴年級組的，才導致他最後被開除。那天出校門後就找了一塊磚，在校門外等我放學出來，說要拍我。保安沒辦法，準備報警，這個學生才離開了校門口。後來校長告訴我，讓我以後出入校門一定要小心。從此後很長一段時間，我一直提心吊膽，到現在還有點擔心。

當時這個學生已經過了18歲了。

今天看到這個新聞，我還是後背有點發涼。

格超梅上

2019年10月24日12時許，在四川省眉山市仁壽縣某實驗中學，有學生在教室攜物毆打老師，老師頭部被打9次之多，被打後，老師倒地不起，身受重傷，被120急救車送往醫院重症監護室（ ICU）接受治療。

是什麼能讓一個15歲的男生能對自己的班主任痛下打手？看到這則新聞的時候，我內心真的很痛很痛。作為一名教育工作者，我畢生的另一個使命是為構建和諧師生關係做出自己的貢獻，當我這樣的教育悲劇被一次次報道出來，我無比痛心。

根據權威媒體報道，由於該同學在校內騎車載人被巡邏的工作人員發現，於是巡邏的工作人員把該同學交至班主任處，班主任對該同學進行了批評教育。事後不滿，攜磚頭在教室毆打班主任，10秒內毆打9次，這是怎樣的深仇大恨？僅僅就因為班主任的批評教育嗎？難道在工作中，領導批評了你，你就要毆打領導嗎？尚且騎車載人是一件很危險的事，班主任教育只是為了讓該同學樹立安全意識，在我看來並沒有做錯什麼。相關調查中顯示說他的父母經商，父母都管不住他。

大家有沒有注意到這件事的兩個細節？

第一、班主任沒有任何反抗。

班主任面對毆打時，沒有任何反抗。難道一個成年人對一個15歲的孩子都沒辦法嗎？不可能。現在的一些良媒體和個別人太可怕了，如果老師稍微動手維護一下自己的權益，那麼相關報道會徹底變味，老師毆打學生的新聞會再次登上頭版頭條。近些年來來，老師一次又一次被欺凌、抹黑，也許這名班主任才選擇不反抗。

第二、該學生施暴過程中，學生有抱住施暴同學。

這一行為足以說明班主任是一位好老師，否則不可能有這樣的行為。如果班主任不是一位好老師、平時語言行為過激，在該同學施暴的過程中同學能肯定會叫好，而不是解救老師。

那麼到底是什麼造就了這樣的悲劇？

一、“養子不教父之過”—家庭教育的缺失。

都說父母是孩子的第一任班主任，孩子的性格與家庭環境有很大的關係。父母經商，也許平時很忙，可以再忙也不能忽視孩子的教育。賺很多錢都不如有一個聽話懂事的孩子，賺錢還不是為了下一代嗎？賺錢和教育孩子，孰輕孰重？難道家長不清楚嗎？父母都管不住，這就說明從小沒有教育好，可謂慣子如殺子。

二、學校工作的缺失

學校在抓教學時不僅僅要注重學生的成績，更要注重學生的心理健康。定期開展德育工作還是很有必要的，為什麼一個15歲的孩子會有這樣的行為？內心深處毫無感恩的意識，感恩父母的養育之恩、感恩老師的教育培養之恩。所以才會讓一個15歲的孩子無法無天，希望學校重視德育工作的開展。

最後，希望這位班主任快點好起來，我為您祈福。希望出臺相關的法律法規，不要讓“未成年”成為一個孩子為非作歹的庇護傘。

好的，本次解惑就到這裡，我是讓學習和生活更有激情的盧鵬強老師，喜歡的話記得關注 ！

盧鵬強老師

我的高中同學大學畢業後，在一所中學當物理老師兼班主任。有一次聊天聊到學生，她說要是學生不聽話的話就會打學生，這裡的打，就是拍一下學生的頭。

我說什麼樣的學生都打嗎？她說這也得看人。我知道她的意思，好拿捏的學生敢打，有些太橫的學生，老師是不敢動的。

也許，到今天，她也不敢再碰學生了。因為，有的學生兇殘起來，不是一般老師能預料的。

四川仁壽縣一所中學初中生，因不滿班主任曾批評他在校園裡騎自行車事，用磚頭從後面砸班主任的頭。“10秒9次”，聽起來是何等兇殘的行為。

如今，班主任生死未卜。

對每一個兢兢業業的教育工作者來說，這一新聞看了應該心裡發麻，彷彿那一磚頭，砸在了每一位老師的頭上。

據說這個孩子父母經商，沒有精力管教孩子。孩子自由散漫，目無尊長。只因老師提醒了不要在學校騎自行車，就懷恨在心，用如此殘忍的手段，報復班主任。

試問，如果這一事件不能得到妥善處理，以後還有哪一個老師敢去管學生？

班主任每天要管理學生紀律，心理，維護和家長的關係，協調其他老師和學生的關係，還要搞教學。真心的累！

有一位認識的老師，初一年級班主任，每天晚上十一點才能回家。除了週末，平時幾乎沒有休息時間。

如果這樣的老師，還要隨時擔心自己會不會管太多，會不會被學生報復，那還怎麼工作下去？

雖然，這樣的學生為極少個案，但是，情節太惡劣，影響太大。

孩子成長為這樣，家長有很大責任。有很多家長，為了給孩子提供好的物質條件，在外打拼，沒有時間管孩子，更無暇關心孩子的心理。

這場事故中，老師受了這麼重的傷，不知道以後怎麼面對自己的工作。學生犯下如此重的罪，交給法律來處置，也許無法平息大家的憤怒。

英語老師Minnie

這打人的從小學起周圍就不敢坐人，他誰都打！父母賣馬可波羅瓷磚有錢，奶奶慣大的！我同事女兒和打人的是小學同班同學！打人原因是校內騎車帶人被保安告訴班主任，班主任全校出了名的好脾氣，只是說教了幾句！老師已腦死亡！這個雜碎就是個惡魔，不槍斃遲早還會殺人

阿嘀哩哩

難以想象、不可思議的殘忍。我從以下五個方面回答：

一、家庭教育缺失

明理的家長，總是教育孩子在要聽老師的話 ，好好學習，不可頂撞老師。他們希望老師對自己的孩子嚴格要求，明確地告訴老師“不聽話就揍，那是為他好，我決不心疼”。這樣家庭的學生一般都比較聽話，也不會與老師頂嘴，更不會打老師。凡是不服老師的教育，與老師頂嘴，甚至打老師的學生，都沒有良好的家庭教育。

二、學校缺失德育

記得我讀小學初中的時候，講的是是又紅又專，“紅”就是思想紅，品德好。“專”就是文化知識好。那時候學雷鋒，做好事，雖然是“文革"中，我也沒見到沒聽說學生打老師。後來做了教師，20多年中也沒有見到也沒有聽說學生打老師，近些年見到了也聽到了，有的還往死裡打。為什麼？一個重要原因就是德育缺失。儘管有品德課、法制課，可那些學生入心嗎？他們上心的是怎樣用《未成年人保護法》保護好自己，如何違法亂紀，對付老師。老師呢？在學校教學成績的壓力下，往往也是重視知識教學而忽略品德教育。這又怪誰呢？

三、師生強弱變化

小學生怎麼沒有打老師的？強弱對比太明顯了。初中開始，師生強弱要變化了。有的學生長得身高馬大，體重達到150斤以上，如果他厭學好事不聽話，就想與老師較量。老師呢？一個個走向衰老。他知道自己不會吃虧的，打倒老師他“光榮”，被老師打倒他有《未成年人保護法》！

四、要保護好自己

喊了多年的尊師重教，結果如何？在一部分家長看來，你老師有什麼能耐？權，你沒有，錢，你掙得少。憑什麼尊重你？自己的孩子學習不好，重教何用？誰與俺孩子過不去，就對誰不客氣！正是這種思想作怪，才有了四川初中生報復老師的行為。教育主管部門三令五申，不要隨便體罰或變相體罰學生，可有的老師氣不過，忍不住。有時候太過認真負責反給自己招來麻煩。老師們，聰明一點吧，別讓你的小船觸礁！

五、法律保護弱者

現在我們是法制社會，與教育有關的就是《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等。這些“法”都是好“法”，對好人確實是好法，被別有用心的人鑽了空子，他就會研究出害人的“好”法。這些法律要修改、要完善，要讓法律保護弱者，嚴懲罪犯。

希望老師善待學生，尤其那些不可理喻的學生，最好是不要刺激他。

徐福記1230下水詩文

我也是一名初三的老師，剛開始讀到這條新聞的時候，感到後腦勺一陣發涼，昨天我還因為學生課間打鬧，狠狠批評了他們一頓，今天就看到了這樣的新聞。僅僅用觸目驚心很難形容內心的感受，對於那些沒有帶過初中，不瞭解初中孩子的人或許很難體會這樣的感受。

老師的管教，自認為愛，在學生眼裡又是怎樣的呢？

有時看到孩子們在馬路上追逐打鬧，不管是不是我的學生，不管是不是我們學校的學生，我都習慣地走上前去喝止。換來的有時是學生悻悻地走到馬路邊兒上，有時還會換來幾個白眼或者幾句嘟囔。從這個初三孩子十秒中猛砸老師九下的事件來看，學生不瞭解我們教育的初衷和最終的目的。所以這個學生被公安帶走的時候還表示恨這個老師，想弄死這個老師。

所以在我們管教是學生的時候，是不是也應該把我們管教的目的告訴學生呢？例如這個下雨天載同學的學生，我們與其嚴厲的批評他，不如直接告訴他，這樣的做法很危險，很容易滑倒受傷。可能遠比簡單粗暴地責罵和處罰效果要好。

我們管教孩子也應該讓孩子明白我們的初衷，讓孩子能夠理解老師們的良苦用心。而不是僅僅是管教育被管教的關係，應該是關懷與被關懷的關係。這樣的關係要讓學生明白，否則我們教育出來的很可能就是白眼狼。

家庭教育的缺失，是孩子心智不健全的一個主要因素，做父母的有很大責任。

在採訪中有知情人明確的表示，這個砸人的學生父母經商，平時不管他也管不了他。這或許是孩子敢砸老師的一個主要的原因，從小到大囂張慣了跋扈關了，認為自己就不應該被管教，誰管教自己，誰就和自己過不去。這樣的小霸王，最終是要被社會管教，被他人管教。

很多父母在管理孩子的時候都有各種各樣的藉口，說自己工作太忙賺錢太忙，說孩子不聽話，不好管教，總而言之是自己管不了。如果普天之下的父母都是這樣的態度，我們的社會變得是多麼可怕，學校又變得多麼可怕。試問還有誰敢擔任老師這個職務？所以我們在責怪這個孩子，恨不能馬上把他關進監獄，而後快的時候，更應該反思的是他的父母，沒有給他良好的家庭教育，沒有幫孩子樹立良好的精神品質，甚至家庭教育的缺失可能導致孩子心智的不健全。

總結：這樣的悲劇已經不是第一起，但是真的希望他是最後一起。當我們這些為人師者，忙碌在教育和教學的最前線的時候，等來的，希望哪怕不是鮮花和掌聲，但也不是那飛來的磚頭和欺凌的慘叫。

軒老師談教育

又是一出學生打老師事件。

四川仁壽某中學，一15歲學生，在校園裡騎車，被一位老師批評。他尾隨老師進了教室，拿磚頭10秒內狂砸老師後腦勺9次。老師倒地不起，送到醫院，還沒有醒過來了。

我在寫的時候，後背有些發涼。我不是老師，但深感老師這個職業的高危啊。學生在學校騎車，一般不允許，因為學校人多，容易會壓著其他人，任何一位老師看見都會批評幾句。當年，我們讀中學的時候，有些調皮男同學也會在走廊裡打鬧，如果被老師遇到了，就會被呵斥幾句，然後大家就灰溜溜地散了。這不是校園裡很常見的情景嗎？就這麼一個簡單的批評，竟然招來了殺身之禍了。我估計每一位當老師的看到這條消息心裡都沉重異常。

我不是很想分析這單個事件。因為每件事都是有具體原因的。比如，這位同學對老師的不滿已經不止一天了，這次只是這件事激發了他的怒起。或者，這位同學天生狂暴，有當罪犯的傾向。社會之大，各色人等都有。學校就是一個小社會，肯定也是各種各樣的人都有，各種奇特的事情都會發生。

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我關心的是其他問題。第一，類似的學生打老師，甚至殺老師事件很多。前幾年，湖南沅江一位優秀學生，老師一直對他很照顧，因為老師一句話，就把老師殺了。最誇張的就是，一位畢業20年後的學生，路上遇到老師，覺得當年老師對他不好，當眾打罵老師。這些消息的傳出來，是媒體發達了？還是本身事件在增多？

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第二，這些事件爆出來，不知道為何，在媒體上還總是有很多人支持。誠然，很多老師的師德有些問題，打罵學生，但這樣的老師畢竟是極少數。但現在媒體的風向非常奇特，幾乎是把老師放在放大鏡下挑刺，幾乎每件事都會指責老師。前一陣的，貴州學校在校門口給化妝女生卸妝，學校公開砸學生手機，都遭受了很多批評。

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第三，很多事情沒有後續報道。那個20年後打老師的人被判刑了1年半，但很多打老師的學生怎麼處理的，媒體上一般不說。這是個很糟糕的信號。因為大家都知道，學生屬於未成年人，有未成年人保護法，會減免或者免除刑罰。如果打老師沒有懲罰，而且媒體上又天天有類似的新聞。我覺得這就是在提醒那些惡魔學生，你可以打老師，沒什麼危害。

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所以，我覺得。第一，希望有關部門切實維護老師利益，嚴懲兇手。說實話，為了一點小事，就敢如此兇狠地下手，這種人以後會改好嗎？我是表示懷疑的。只有有法律的嚴懲，打老師才會收斂。第二，希望媒體不要推波助瀾加劇家校矛盾，本來家校應該目標一致，為了學生的成長，現在搞得成對立面，也是一件荒謬的事情。我希望類似醫患矛盾的事情不要在學校、學生之間發生。醫患問題在我看來也是某些部門的懶政，對很多醫鬧睜一隻眼閉一隻眼造成的。希望，在老師問題上能認真一些，因為不單單是維護老師利益，還是維護正常的教學秩序。

至於，現在的學生為什麼這麼暴虐，那麼容易有極端反應，我想這個問題很大，而且很難解決，也許需要社會慢慢討論的。

大家覺得呢？歡迎來討論。

他山石部落

在網上看到了這個新聞的視頻，視頻裡中午12點多，老師打著雨傘進了教室，從後面突然衝出來一個學生，拿著一塊磚頭對著老師的後腦勺猛拍，直到老師倒下，這個學生仍然不依不饒。老師身後的白牆上可以清晰的看到血跡。

老師們，你們真的是太難了！

中午12點多下著大雨，老師從外面剛剛進入教室，可見這位老師是一位多麼負責任的老師。而那位打他的同學，僅僅是因為他被老師批評教育了幾句，就下如此狠手，這哪裡像是一位15歲的初中生啊。

大連剛剛發生的13歲男孩兒事件，人們還在討論就因為差兩個月不滿14歲，就無法讓他負法律責任，這邊四川就出現了15歲中學生把老師打進ICU的新聞。

看到這個新聞，我相信很多老師，尤其是剛剛嚴厲管教過，批評過學生的老師，恐怕都是頭皮發麻，脊背一涼，真害怕自己身邊什麼時候再出現這樣瘋狂的學生。

現在，老師似乎成為了弱勢群體，被學生、被學生家長打、罵，已經不是個例了。

現在，一方面要嚴懲未成年學生的犯罪行為，一方面應加大對老師的保護力度，否則長此以往，哪個老師還敢管學生！

未成年人的犯罪應加大懲罰力度了。

未成年人的犯罪，已經越來越成人化、暴力化了，由於社會的發展和環境的影響，現在的孩子已經越來越早熟，再不是我們以前認為的小孩子了。

而這樣一些極個別的人，由於家庭教育的缺失，他們性格乖張，心理扭曲，已經不能以常理來揣度，而且這似乎已經成為越來越多發的現象。

近日，各大媒體都對連續發生的這兩起事件進行了討論，就在今天（27日），有人大委員就表示，對於未成年人的嚴重犯罪，不應輕罰。

的確應該這樣，就像有些網友所說的，未成年人保護法應該是保護未成年人的，而不是保護未成年人渣的。

修訂未成年人保護法和預防未成年人犯罪法，可謂正逢其時，切中了當前的社會熱點和痛點。

真希望能通過法律、制度的建設，加上全社會的努力，能夠阻止類似的事件發生。

關鍵字: 老師 班主任 內狂