zhengrong8247

作為一個受過高等教育的老師難道沒有這個是非觀念？但為什麼讓老師在回答這個問題時不敢理直氣壯？其實，從這幾年大家的網絡媒體關於老師教育學生的一些報道，仔細在分析一下就知道了。我在前幾年就去處理了一個老師管學生上課睡覺的事，後來我在說教師怎麼不管學生睡覺時，老師們就會講這件事，很多時候我真無語。

事情是真這樣的：某鄉中學一名年輕老師在上課時發現有名學生在睡覺，於是走過去拍了該學生背部，讓他不要睡覺，該學生睜開眼看了老師一眼，罵到：“你他媽的不要管老子，在吵老子打死你！”老師對學生的態度很惱火，於是就用腳踏了下該生的凳子，讓他坐好上課。該名學生站起來就把老師摔倒在地，並打了老師幾拳（這名學生大約有1.65米，而老師比較瘦小，只有1.6米左右，比老師還高大）。幾個學生過來拉開老師後，該學生還不停的罵老師，並還不服氣拿凳子要砸老師，老師實在控制不住，就打了該學生眼部一拳。雙方被趕來的學校領導和老師拉開後，學校政教處瞭解了情況後，由學校政教主任把該生送回了家裡，讓家長教育一下孩子。

送這名學生回時，學校領導查看了雙方傷情，學生的眼部有些紅腫，還老師卻多處皮外傷，詢問雙方都問題不大，所以就送回去了。

第二天早上，孩子母親給學校領導打電話說（該生父親在廣東打工），孩子眼睛被打瞎了，要去醫院住院。校長聽後馬上安排政教主任陪同孩子去醫院檢查。經醫院各種設備檢查，該學生屬輕微傷，因眼部血管豐富，所以形成了淤青，變成了“熊貓眼”，但不需要住院治療。

孩子母親離開醫院後立即去學校找到校長，問校長如何處理，揚言處理不好就要去上告教育局，並把老師打這個孩子的事件到媒體去曝光。學校領導為了息事寧人，同意把孩子的醫療檢查費600多元由老師承擔，處理此事。但這個家長不同意。

多方勸說無效，最後縣教育局法制股股長也對家長的行為感到很憤怒，在詳細才解該生的在校情況後對該生母親說：“如果你硬要把此事發網絡和媒體炒作，我們便把你兒子偷學校商店商品，欺負本校學生的這些事也全部實情發給網絡和媒體，你想清楚了，會對孩子有什麼影響！給你三天時間考慮，三天後我們再到學校談。”

三天後，該生母親還是不同意原定賠6000元的方案，但孩子的“熊貓眼”卻基本消失了。雙方爭議不下，這時該老師也不在同意賠錢了，而孩子去醫院的檢查費600多元是學校墊付的，所以在雙方都相持之下，調解了幾次無效，教育局法制股長建議家長去法院告，通過司法程序解決問題。家長最後自知無理，最後其母又蠻橫的到學校用摩托頭盔打了該老師幾頭盔，教育局籤於這種情況把該老師調換到其他學校。

這件事情的處理，不但涉事老師很委屈，學校的老師和領導也很覺委屈和無奈，所以很長一段時間老師們對學生睡覺，甚至違紀都裝視而不見。但作為有良知的老師在經歷這些時的無奈與痛苦，在道德正義和無力抗爭的矛盾面前的掙扎可能理解的人又有多少呢？

嚮往雄鷹

學生上課睡覺，管還是不管？現在被當做一個問題提出來，本身就是一個問題！在我們的思維中，學生上課睡覺，那必須管呀，不管就是老師的失職！但是現實中，管與不管確實是個問題，很多老師在發現有學生上課睡覺的時候並沒有選擇“管”，而是視而不見，不是因為失職，不是因為責任心的缺失，更多的是無奈！

管意味著風險，前車之鑑不遠，老師只能選擇性管理

先說說我們學校前段時間發生的一個事吧：有個學生上課呼呼大睡，老師看見了，上前用書在他腦袋上拍打了一下，學生驚醒，跌坐在地上，當時也並沒有任何問題，繼續上課。但是過後，家長帶了一大幫親戚朋友圍堵老師辦公室，聲稱學生受到驚嚇，要求學校和老師賠償。最後經過學校多方調解，事情得到平息，老師賠償500元驚嚇費。

這樣的事件當然是個例，但是對老師來說，出現幾率百分之一也受不起。可想而知的是，以後這位老師上課的時候再看到學生睡覺，在管之前，只怕要好好掂量一番了。

現在老師在接手一個班的時候都會是事先調查家長情況，哪些家長比較通情達理，對老師的管理比較支持;哪些家長比較難以溝通，甚至有過跟老師發生衝突的先例。在對學生管理的時候，也會有選擇性的管理，對家長不支持的學生，只能鬆懈一點，無他，自保而已。

老師並非不想管，有時候確實是不敢管，不能管

課堂上學生睡著了，老師什麼心情？當然很惱火，對自己的勞動不尊重不說，還影響到班級的班風班紀，學習成績。但是能不能管，敢不敢管，老師也再徘徊。管就意味著風險，老師的管理權目前並沒有明確的法律依據。

再則，現在農村中學的有的孩子，老師確實管不了。他們睡覺你去叫醒他，輕則愛理不理，置若罔聞，重則暴跳如雷，罵罵咧咧，甚至動手動腳。如果這樣，老師該當如何？能夠怎樣做？

其實對這些學校的老師來說，有的調皮搗蛋的學生上課睡覺還算是好事，畢竟睡著了就不鬧騰了，不攪局了。去農村中學看看，課堂猶如菜市場，啃瓜子聊天的，組隊打遊戲的，聽歌吹口哨的，更有甚者，把火鍋搬到教室，推杯換盞大吃大喝的……

老師雖面臨管理風險，但由於強烈的師德，很多老師還是選擇該出手時就出手，堅決捍衛自己教育的權力。

面對青春叛逆的孩子，面對有些刁蠻霸道的家長，有些老師佛系起來，只管上好自己的課，不敢制止學生的違紀行為。但是，大多數老師還是嚴守師德規範，堅決捍衛自己教育的權力，該出手時就出手，面對學生的違紀發出斷喝，不能因為一個未知的風險，就放棄自己的管理權，放棄對孩子的教育，因為師德不允許！！

周老師的工作室

大學生上課睡覺，副教授這樣做

這個問題，問問原杭州大學副教授，現做快遞的江賢俊，他最有發言權。就是這位大學副教授，看著自己上課時，學生呼呼大睡，感覺受到了嚴重的侮辱，直接辭去了幹了25年的教職，去了快遞公司。

起初，他看到學生上課睡覺也是管的，但是，學生不服管，後來也就不管了。他又調查了一下學生上課呼呼大睡的原因，竟然是驚人的相似，都是夜裡通宵打遊戲，白天上課時補覺，這恥辱夠大的，於是江教授辭職了。

以上事實，說明的問題應該很清楚了，是不負責任，還是負責任，不用多說了。這是在大學，老師管學生不服管也就罷了，在中小學，那是不一樣的。中小學生睡覺，老師不是不管，是不敢管。

小學生上課睡覺，老師叫醒後結果是這樣的

有一位老師，上課時學生睡覺，就走過去叫醒了他，這學生醒了之後，橫了一眼老師，很快又趴在課桌上睡著了。老師又走過去，推推了他，結果熊孩子跳起來指著老師大罵。

老師忍了，等下課後打電話告知其家長，家長當時倒是沒說什麼，就說自己知道了。結果下午，家長來到了學校，不是來解決孩子睡覺問題的，而是來解決孩子被驚嚇問題的。說是孩子被嚇著了，不能上課了。最後學校找人說情，老師賠了一千元，還得向家長和學生賠禮。這老師已經將近50歲了，講這件事時，情緒幾乎是崩潰的。

我不知道，如果讓題主當面聽聽這位女老師的講述，還會不會發出是不是不負責任的疑問？老師上課，學生睡覺，這對於老師來說，就是一種恥辱，但是，現在的老師，是不敢管的，因為老師不知道管了，會有什麼樣的結果等著自己。

學生上課睡覺，老師一般這樣做

雖然如此，我們的絕大多數老師，在責任心的驅使下，對於上課睡覺的學生，還會管，都是在管了之後，學生依然故我的情況下，老師才會無奈地看著學生大睡，想管而不敢管。

面對上課睡覺的學生，老師在一次一次的嘗試管理後，漸漸也就懂得，那些學生可以叫醒，那些不可以叫醒了，這當然是從跟家長的交流溝通中和學生被叫醒後的表現中得出來的。

於是，對於不同的學生，老師採取不同的策略，能管的，家長支持管的，老師肯定管到位。那些不能管，包括家長和學生都不讓管的，老師當然也就不管了，明知那裡有坑，幹嘛還往裡跳？

當代師說

我要是老師，學生上課睡覺，我就輕輕的講課，絕不驚醒學生！並且立馬回家冬天拿毛毯，給學生披上！夏天我就拿電風扇，以防中暑！一節課45分鐘，講5分鐘課，40分鐘遊戲！絕對保證勞逸結合！家庭作業就是自行在家長手裡背課文，背好啦家長簽字！數學把答案寫在黑板上，讓學生抄一變！期末考試基本上先提重點，配答案！考試就是現題現答案！絕對保證個個90分以上！通知書評語都是A甲！學生家長校長局長都喜歡！哈哈哈！高三畢業考試前一天，我去香港看靚女去啦？娃兒們考不考的上中專和我有關嗎？哈哈哈！

郎中153829700

題主的這個話題很有意思。

早前，我上過一個培訓機構的高三複讀班，裡面就有個上課特別愛睡覺的孩子（只能說他是“孩子”，算不上學生），老師提醒他，管不了1分鐘，又趴著睡。

班主任跟我說，他媽媽每天中午，晚上給他打電話，要老師管著他，“硬是煩死了，你剛剛躺在床上想休息一會兒，電話就來了，天天如此。”班主任抱怨著說。

我跟班主任說，什麼時候他媽媽到學校來了，你就告訴我，讓我來對付。

有一天我去上晚自習，一上樓，就看見班主任和一個四十多歲的婦人坐著說話，班主任看到我來了，像是看到了“救星”，立馬對那婦人說，“這是我們的某老師”。

我就和那婦人聊了起來。婦人問，“某某孩子怎麼樣啊？”我說，“還好，就是上課特別愛睡覺！”

她說，“那你們老師要管哪。”我說，“當然要管。可以，提醒他一次管不了1分鐘。老師總不能不上課，專門管你孩子睡覺吧。”

她憤憤地說，“那我交了錢的。”

這句話把我說火了。我假裝平靜地說，“是的，你是交了錢的。那別的那麼多學生也是交了錢的。一個班六十多個學生，老師不上課了，就負責管你孩子睡覺，一節課45分鐘，六十多學生，就是3000多分鐘，你說你交了錢，你交得起嗎？再說，別的孩子交錢是來學習的，不是坐在那裡，看老師怎麼管你孩子睡覺的！”

那婦人頓時啞口無言。我又說，“其實，你的孩子沒有什麼別的問題，不打架，不鬧事，只是愛睡覺而已。他不想學習，就愛睡覺，有什麼錯嗎？他沒錯，是你錯了，你讓一個不愛讀書，只愛睡覺的孩子，硬是要他來讀書，難道不是你的錯嗎？”

過了兩天，我去上課，班主任說，“謝謝你，現在好了，再也沒給我打電話了”！回答題主的話題，老師上課，發現有學生睡覺，不可能不管，一節課管了好幾次，但不管用，老師只能放棄，他不可能放下那麼多學生不管，專門來管那個睡覺的孩子，對吧！倘若老師真的放下全班學生，來管那個睡覺的孩子，那全班的孩子，家長，就會到學校來“鬧翻天”的，你說是不是？

雲鶴凌空

前二十六年教學生涯中，從不允許學生上課睡覺不聽課不做筆記之事發生！1993年的某一節課上，一男生心不在焉的，我輕輕地拍了一下他的肩膀示意他做點筆記以集中注意力。沒承想他當晚就寫信給我，要將我大卸八塊的！他高二時留級後去了部隊，改名了，又寫信給我說君子報仇 十年不晚！（這信我一直留著）2009年夏天他又用自己的手機發信息咒我全家死光光！我查到他當時在做一村官，不想毀他前程，故沒有報警！心胸狹隘的人到處都有，我慶幸自己沒有被殺死！還有幾年就退休了，以現在的局勢繼續發展下去的話，就算全世界批評我不負責，我也是不敢再驚了課堂上學生的美夢了！

手機用戶3714912084

學校那麼大，奇葩事很多。曉行老師和您嘮一嘮學生上課睡覺那些事兒。

學生上課睡覺，這要放在以前，根本不叫事，膽敢上課睡覺，早就一巴掌過去，打你個兩眼冒金星，教室後面站著去！

可是，斗轉星移，社會發展，今日之校園，老師那溫馨又飽含愛意的巴掌再也不敢落到學生那金貴的後腦勺上了，面對上課睡覺的學生，作為一個老師，會充滿了糾結：

叫醒他，還是不叫？

叫醒沉睡的學生是我為師的責任，我怎麼能看著他墮落下去呢？叫！

且慢！

前幾次的教訓突然在眼前放開了電影。

1、在一班，我叫醒了張三，他很乖，滿臉的歉意，說：老師，我從初二就一點課都不聽了，現在，真的一句也聽不懂，要不是我爸逼我來上學，我早就走了。老師，我睡覺不打呼嚕，不磨牙，不干擾別人，行嗎？要不，我實在難受。

2、在二班，我叫醒了李四，他睜開惺忪的睡眼，沒有歉意，倒也沒有其他意，假意坐好，等我一走，隨即一攤，又趴下了，我折返回去，他又坐好，我走，他又攤到了桌上……

3、在三班，我叫醒了王五，他彈簧一般啪的直起身子，右手還來了個帥氣的巴頓禮：老師，我保證不睡了。然後，然後他就開始東張西望，再然後，他的四周開始噪聲一片，聊得不亦樂乎。

4、在四班，我叫醒了馬六，他勉強抬了下頭，滿臉的不高興，我知道那叫起床氣，我說：上課不準睡覺！在我轉身的一剎那，他從桌上抄起一本書，使勁砸到桌子上，發出很大的響聲，嘴裡嘟囔了一句什麼，我怒目過去，但是，他不看我，嘩嘩的翻書。

5、在五班，我叫醒了劉七，他猛的一抬頭，眼裡噴著火：幹嘛？我：上課不許睡覺！你是來幹什麼的？他說：我上學交了學費，我不欠你一毛錢，我愛學不學，你管不著！狗拿耗子！

6、在六班，我叫醒了趙八，他根本一動不動，我稍微加大了拍他肩膀的力度，他還是不動。我只好走掉。下午，校長找到我：我們接到12345的電話，趙八同學說你上午在課堂上打他，給他造成了嚴重的傷害，現在頭疼的厲害，而且噁心嘔吐，無法堅持上學。學校和他家長交流了，家長的態度還不錯，要求你帶孩子去醫院檢查，只要身體沒啥事，家長不予追究。當然，所有的費用由你來出。下午的課你交接一下，檢查完再來找我，我們談談你體罰學生的問題。

我走向沉睡學生的腳步不禁沉重起來！

叫，還是不叫，真是個問題！

他，哪裡是個睡覺的娃，簡直就是一個不知道爆炸當量的炸彈！弄不好，會粉身碎骨的！

這可怎麼好？

曉行老師曰：吾六歲讀書，12年寒窗，披荊斬棘，入得師範學堂，學教育，學心理，學專業，習得一身武藝，決心在杏壇一試身手，得天下英才而教，以微薄之力報效國家。不成想今日竟被一黃牙小兒弄得進退不得，手足無措，豈不悲哉！環顧天下之教師，如我之猶豫惶恐者，十有八九，蓋今日之困境，由誰所造成？我等授業解惑之輩，今後該如何傳道是好？

曉行老師鑽入書籍、流連網絡，悶頭苦思，想出以下招數，或能既叫醒學生以盡師長責任，又可避免引火燒身安度餘生。

法一：溫柔叫。

以手指輕敲桌面，節奏不急不緩，最好有絲竹之美，口中輕喚學生名姓，最好去姓呼名以顯親暱，用語注意多以關懷之態：某某，你不舒服嗎？這樣睡小心感冒？要不要帶你去看醫生？如此等等。

法二：同學叫。

人都有個把好朋友，秦檜還有三個呢。一般同桌的關係都不錯，所以可以動用一下同桌的力量。走到桌前，示意其同桌喚醒夢中人。好處是避免了身體接觸，不容易起直接的衝突，即使叫不醒尷尬也少點。

法三：大家叫。

此法習自網上。找一合適理由，比如表揚今天黑板擦得好，組織全班同學，進行熱烈鼓掌，掌聲熱烈長久，夢中人定會無法安睡，待他抬起睡眼四望，即使煩躁想怒，但也無法找責任人，總不能找全班同學的事吧！

曉行思考版：

曉行老師認為，在今天，管理學生確實是個令人頭疼的問題，就像今天你去扶一個跌倒的老人，簡直是顧慮重重啊，你不知道對方會給你帶來什麼災難！我所見的老師應該是不少了，沒有責任感的老師少之又少，讓學生健康成長，認真聽課，學知識，學本領是老師的責任和義務，但是社會發展過程中出現的社會矛盾投射到教育上，尤其是讓一線老師面對這種不可預知的災難，對老師、對教育都是一種傷害。碰到跌倒的老人只是一種偶然，碰到上課睡覺的學生卻是必然，而且每天都在發生，如果一個老師在實施教育的過程中面臨自身難保的境況和焦慮，其教育過程必然變得扭曲變形。

所以，作為老師，我呼籲社會的理解，也希望儘快制定法律規章制度，讓一線教師毫無顧慮、心情愉快的去教育學生、管理學生。也希望教育行業能稍稍強硬堅挺起來，不要像個受氣包一樣任人指摘、宰割。

沒有骨氣的教育一定是失敗的教育！

曉行現實版。

曉行老師執教也近20年了，自評還算個負責任的老師，雖然也常常發點牢騷，但是一直在踐行王陽明“致良知”的思想。每個孩子都是不完美的，都需要老師幫助和修正，我們老師要儘可能的挖掘學生身上的良知，讓他儘快走上螺旋上升的軌道，發展成為一個對社會有用的人才。

對上課睡覺的學生我其實做了很多工作。

第一個是多在班內傳播正能量，提醒孩子們不要誤了大好青春，開宗明義提前聲明我上課不能睡覺。一般當班主任的班級更好完成這個任務，而任課班級需要在課堂上拿出一點時間講講，不過磨刀不誤砍柴功，效果還行。

第二個是要把課講好。一個講課有料有趣的老師還是能喚醒很多 學生的，至少有一部分學生睡覺是覺得老師講的沒意思。

第三個是找睡覺的學生談心。一個學生可能會煩枯燥說教的老師，但很少會煩關心他的老師，不要高高在上，不要訓斥挖苦，還是能交流進去，挽救很多學生的。事實上，很多學生睡覺的原因各不相同，有家庭的，有個人的，你不聊是理解不了的。

第四個是要給他時間。不要指望說一次他就能改好。我通常對老大難的學生採取小步迭代的方式。約好上我的課，不睡覺的話可以看點閒書，等 他改到不睡了，再從閒書改成教科書，一步步的來，學生也好接受。

第五個教給他方法。有些學生是習慣不好，雖然不想睡，但是惡習難改。可以讓他找個好朋友監督，監督他按時休息，監督他上課睡覺就叫醒他，方法不一。

第六個特殊處理。無論你有千般計，總有油鹽不進的。你只需知道教育不是萬能的，就能自責少一點。有的是家庭培養了一個逆子靠老師一人絕對無法拯救，有的是玩手機上癮徹夜不眠，有的是啥也不會一句不懂。這些情況說實話很少，但也毫無辦法。其實更難辦的是有些所謂的考學無望的差學校或者差班級，一上課睡倒一大片，坐直了聽課的反而是少數，老師已經叫不醒、叫不動了，也真是個大問題！

結束語：一葉而知秋，一個簡單的上課睡覺問題，反映了目前教育所處的困境。教育的問題已經不僅僅是教育行業的問題，而是社會問題在教育上的投射，也就無法只靠教育就能解決，也更不可能由幾個教師來解決，還是得全社會共同行動起來一起解決，才能讓教育更美好！

曉行致良知

教師不管學生上課睡覺的行為是不負責任嗎？這個問題如果在，20年前問我會斬釘截鐵的告訴他：絕對是不負責任。但是如果是現在的形勢下，你在說學生說睡覺老師不管學生，是不負責任，真的有待商榷。

首先，前車之鑑，後事之師。前面一個又一個的教訓讓老師管學生真是望而卻步。

老師已經沒有膽量去管學生了。山東五蓮二中的一位教師，就因為學生脫離課堂，批評的學學生，用書拍打了學生幾下，被學校和教育有關部門兒處理，要求教師向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查，承擔學生診療費，取消評優資格，師德考核不及格，黨內警告、行政記過。這就是管學生的後果。

學生睡覺，你去管理。學生起來之後就可能指著老師的鼻子罵，或者學生根本不聽你的勸告，在全班面前下不來臺的還是老師。因為作為老師來講根本沒有懲戒權。天天呼喊著還老師懲戒權，具體怎麼操作呢？沒有明文規定。

第二，學生和家長的表現讓老師陷入兩難境界，左右為難，徹底心寒。

教與學本來就是一個矛盾，如果想讓一個學生學習好，尤其是轉變一個差生。你不嚴格的督促他學習，他怎麼會取得進步？有的學生天天不完成作業。老師批評他。學生也不願意，家長也不願意。他們不是不想學習好，而是想既不想下功夫，努力學習，還想出人頭地學習出色，那怎麼可能？

有的想教師不要嚴格的管教束縛他自己的孩子又希望讓孩子取得非常優良的成績。老師管他的孩子。他說老師管的嚴。老師不管她的孩子，她又說老師不負責任。弄得老師現在處於兩難境界，不知道自己到底管還是不管，左右為難。

第三，學校領導的不作為，一味的遷就家長討好家長，讓老師望而卻步。

這個時間當中，如果教師管了睡覺這個學生，學生不服老師管教和老師爭吵起來。大家應該知道最終的結果，老師要啥家長賠禮道歉，甚至要老師受到處分。

這時候校領導就會站起來了，什麼都是老師的不對，校領導會說我們的學校就是為家長服務的，家長就是上帝，那可能跟上帝發生爭執呢？

你管了睡覺這個學生，出了問題，學校校長都不為你撐腰，你還有什麼底氣去管這個睡覺的學生？

作為教師為了生存不得不戰戰兢兢的去教書，在課堂上應該小心心心的思慮自己說出的每一句話，社會對老師的苛求讓老師不得不變成了一個個佛性的老師。畢竟教不好還有個飯碗，但是你如果觸動的學生，觸動了家長，你連飯碗都保不住，還是不求有功，但求無過吧！在生存面前不得已呀，低下那顆自己本以為高貴的頭。

我是景行說教育， 感謝您的閱讀，希望拙文能得到您的喜歡，更加期待您的關注和參與問題的討論！

景行說教育

我是農村初中一名普通教師，上半年春學期開學三個星期後，一位姓黃的女生（家庭情況很特別，父親殘疾人，父母離異，母親外地人，但是還在本地，偶爾能照顧到，平時跟奶奶生活）出現了厭學的情緒，在家停課一個星期之後，家長不知道是答應了什麼條件，才返校了。返校後的表現讓老師們無從下手啊。與她無法進行溝通，不管跟他怎麼談心，她都一句話學不下去了，學不進去了。上課她就整天趴在那兒睡覺，甚至把手機帶到學校來，上課的時候都偷偷的玩。老師沒法管，否則她就停課，就不來學校，家長也沒有辦法。期中期末的考試，全部都是白卷。請問大家，對於這樣的學生該怎麼辦？對於她睡覺，玩手機這種情況，我是偶爾泛泛而談教育其他學生時，做做思想工作，不敢直接批評，怕引起反彈，惹上不必要的麻煩，作為普通教育者，實在無能為力。

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非常慚愧，我就是那個喜歡上課睡覺的學生。

高三的時候，我上課睡覺，被附近的同學投訴。說我睡覺就算了，還打呼嚕。班主任來找我。我一臉無奈，老師講的，我都懂，我不想影響同學，就只能睡覺了。打呼嚕嘛，我儘量控制。

我這人讀書自學能力強，喜歡搞自己那套，成績還不錯。自己能學會，上課睡覺，成績有保證，老師也不好說什麼，你分數排名可以，繼續睡唄。

上了大學，我也是習慣自己看書。那會數學課是大課，有一次我坐第一排，也睡著了。教授下課了來找我，說同學，你睡覺我沒意見，但你不要睡第一排行不行？領導看見我會很難做的。我立馬明白了，以後數學課，我都睡最後一排。數學課嘛，數學書把那些定理寫的這麼明白，看書就很明白了，我就不明白為啥還要聽教授講多一次。哈哈，期末考這高數考了80多分，還行。

上課睡覺的孩子有兩種，一種是懂了，老師講他懂的東西，悶了，就睡。我覺得這種你就讓他睡，不睡他還影響別人。一種是不懂，聽了也不懂，根本不知道老師在講什麼。這就像我們開垃圾分類動員大會，領導說，我說三點，臺下很多同志就進入睡眠狀態了。這種也讓他睡吧，聽了也不懂，睡覺也不影響別人。

有人批評我，為啥總是反對公平教育，喜歡分層教育。我說你把差距很大的學生放一個班，結果就是尖子生吃不飽，上課悶的要睡覺。落後生聽不懂，上課無聊的要睡覺。這睡覺睡造成的？

誰造成的，誰管。

關鍵字: 老師 不負責任 教育