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所謂的關鍵期即是敏感期，指的就是孩子受內在的生命力的驅動，在某個時間段之內，專心發展某種特定能力和行為的時期。
意大利教育家蒙特梭利形容：“經歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。”敏感期對於孩子是一個又一個的關鍵期，因為孩子們只有順利度過了一個又一個的敏感期，他們才能夠從零開始，學會適應這個複雜而多變的社會。
科學家在通過掃描兒童大腦的時候發現，大腦在接受外界信息的時候是具有一定的時間段的，這個時間段被稱之為“機會之窗”，其實也就是蒙臺梭利提出的敏感期。
根據兒童的成長特點大致有九大敏感期：語言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、微小事物敏感期、動作敏感期、社會規範敏感期、書寫敏感期、閱讀敏感期和文化敏感期等。
語言敏感期（0～6歲）
孩子在進入語言敏感期之後會喜歡模仿別人說話，會喜歡說髒話、悄悄話，會突然口吃，會搶著接電話……
秩序敏感期（2～4歲）
蒙臺梭利認為，沒有一個有秩序的環境，寶寶就“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。因為孩子需要一個穩定有序的環境來幫助自己認識世界，在這個基礎之上，逐漸建構自己的智力系統。
秩序敏感期會呈現出三個不同的階段：
- 第一個階段會因為秩序被破壞而哭鬧不停，以待秩序恢復；
- 第二個階段是自我意識的出現，會為了維護自己認定的秩序而堅決說不；
- 第三個階段就是讓人頭疼的執拗，會因為自己的秩序遭到破壞而要求重新來過。在這個階段，父母應該滿足孩子的需求，為孩子提供一個穩定有序的環境。
感官敏感期（0～6歲）
感官敏感期是孩子綜合發展身心的基礎期，也是孩子認識世界的關鍵期。
通過視覺，味覺，觸覺，聽覺，嗅覺來感知和認識世界。
微小事物敏感期（1.5～4歲）
這個階段是父母培養孩子敏銳觀察力和比較能力的黃金時期。如果能夠給予正確的引導，孩子的能力會得到日新月異的發展。
動作敏感期（0～6歲）
分為兩大塊：
- 第一個板塊是手部敏感期，通常出現在1.5～3歲，在這個階段孩子會想盡各種辦法鍛鍊自己的手部。通過手部的鍛鍊，進而達到手腦並用。
- 第二個板塊是肢體的運動——走路。
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社會規範敏感期（2.5～6歲）
孩子會意識到自己是一個單獨的個體，自我意識也開始覺醒。
這個時期的孩子會喜歡追求完美，會喜歡說不，會喜歡黏人，會喜歡與別人交換玩具，會喜歡問我從哪裡來，會成天喊著我是×××，會想要和某個人結婚，會想要做家務。
書寫敏感期（3.5～4.5歲）
這個時期的孩子會非常喜歡拿著筆亂寫，他們通常要經歷戳戳點點、寫不規則直線、畫不規則的圓、寫成人能夠看得懂的字、寫規範的字。
閱讀敏感期（4.5～5.5歲）
這個年齡段的孩子特別喜歡閱讀，自己捧著，甚至趴在地上看，還喜歡讓父母給自己讀書。
文化敏感期（6～9歲）
這個時期的孩子會對傳統文化、西方文化、天文地理、自然環境等種種知識感興趣。
敏感期——父母應該怎麼辦
第一，把握細節，不漏掉任何一個敏感期。
第二，尊重孩子，並且要有足夠的耐心。
第三，針對不同的敏感期，設置良好的學習環境。
第四，適當地鼓勵、引導孩子。
第五，注意自己的一言一行，做好榜樣。
凡萌育兒
學前兒童“保教結合”，“安全第一”。
至於注重“遊戲”、寓教於樂、“知行合一”，根據地域，結合現實，具體問題具體分析，加以取捨。
0～3歲，“保”的比重佔多，腦力發育、身高、體重是一個黃金期，千萬不能錯過。
3～6歲，“教”的成分可以多一點考慮，自然、社會、家庭、幼兒園有機結合，讓兒童德智體美勞全面發展，給小學輸送一個：眼觀六路，耳聽八方，心口如一，熱愛自然，懂得生活的“聰明”兒童。
萊陽西
存在的，孩子在不同時期同樣擁有很多的關鍵期，你可以看看《關鍵期關鍵幫助》這本書。
孩子成長的關鍵期：
0～1歲安全關鍵期，讓孩子感受溫暖
0～2歲心智模式發展關鍵期（啃、抓、踩），允許孩子吃手，這樣可以促進大腦神經元的連接。
2～3歲探索事物與人的關係。
一定要尊重孩子自然發展軌跡，給予真正的愛與信任，多學習養育方法，做一個合格的父母，用正確的教養之路，然後努力做正確的事，然後靜待花開[玫瑰]
