小艾老師課堂
對於這個問題的回答，也許會有一些老師反對我的看法。
但是，作為一名中學高級教師，我還是要說出心裡話，要對教師負責，不希望我的同仁在錯誤的方向越行越遠。
校長批評老師，並要求檢討，是合理的！
家長為什麼鬧事？
家長肯定了解自己的孩子
家長知道自己孩子討厭寫作業，所以不完成作業；
或者覺得作業太多，學生無法完成；
或者上課老師沒教好，學生不會寫，導致作業沒完成。
家長認為孩子之所以沒有完成作業，總是有理由的；孩子無緣無故不會不完成作業。
心疼孩子、痛恨老師
部分家長對自己的孩子特別寵愛，不願意孩子受到任何委屈，更不希望看見孩子受到傷害。
因為作業沒完成，孩子被老師罰站，家長認為這是對孩子造成傷害了，是老師體罰孩子。
因為溺愛孩子，所以痛恨老師。
瞭解當前教育形勢
現在家長普遍具有維權意識，對當前教育形勢也看得很清楚。
當家長認為老師體罰孩子的時候，家長就會尋找理由，讓老師難堪、尷尬，顯示一下自己保護孩子的實力。
現在教育形勢很明確：不許老師體罰或者變相體罰學生，老師必須維護青少年尊嚴。
在這樣的形勢下、在這樣的心理驅動下，孩子被罰站，家長來鬧事，就是合乎情理的。
家長鬧事，只要不違法，都是合理的。
老師為什麼錯了？
老師，至今還在教書的老師們，一定要明確：為什麼教書？
首先為自己生存而教書，教書是謀生的手段
既然教書對於老師這麼重要，當然應該慎重對待，肯定不能違法、也不能違規。
各級教育主管部門都反覆強調：不準體罰或者變相體罰學生。
老師還將學生罰站，這就是老師的錯。老師至少違規了。
老師希望學生好起來，要求學生寫作業，沒有錯。
老師不能違背學生及其家長的意願
學生不想寫、家長也不要寫，作為教師，還有必要強制學生寫作業嗎？
所以，學生沒完成作業的時候，老師對學生罰站，就是不對的。
老師總是強調自己希望學生好。
不排除老師的願望確實是真誠的，但是，當學生及其家長都不領這份情的時候，老師何必給自己過不去呢？
前不久河南欒川那個常某某，將20年前的班主任一頓暴打，就已經說明：老師不要體罰學生，20年後都有人記仇的。
學生可以成為朋友的
最現實的一點：多一個朋友多一條路，何必因為沒寫作業將學生罰站、而得罪學生，讓自己少一個朋友呢？
對學生不罰站，老師，你有損失嗎？
所以，因為學生沒完成作業，就將他罰站，這是老師的錯。
校長的做法為什麼合理
作為一校之長，處理事情一定是從大局出發。
家長鬧事，影響學校聲譽、影響學校工作。校長不處理肯定不行。
當家長鬧事了，校長必須給上級領導一個交代，最好不要讓學生家長繼續上訪。
對於校長來說，處理教師是最方便、最快捷的解決方式。
校長批評教師並要求檢討，是平復家長怨氣的一種方式，而且這種方式見效很快。
處理了教師，平復了家長，校長可以向社會、向上級做一個圓滿的交代，為家長鬧事畫上一個句號。
警醒了教師、挽救了老師
對於教師來說，校長這樣做，看起來讓教師難堪、尷尬，其實，是挽救了教師、也挽救了其他教師。
如果這一次對學生罰站，沒有受到相應的處理，那麼，教師下次可能就會有更大的懲罰力度；其他教師也會效仿，懲罰沒寫完作業的學生。
校長的處理，起到了防微杜漸、警示他人的作用。
因此，校長的做法是合理的。
至於老師們有多大的懲戒權力，那就要等待國家法律的規定了。
你有不同看法嗎？
岳飛的飛
我覺得罰站能接受，有人管自己的娃娃總比放了羊好，放學了週末報輔導班還不是為了有人管娃娃？現在有人管娃娃自己受不了了，我絕對接受不了老師打娃娃，誰要敢打我娃娃，我往死裡打它，有本事別在我面前出現我見一次打一次，上午從裡面出來下午我還敢進去。打到它服了為止
殺馬特的眼淚
家長應該謝天謝地，你兒子能遇到對他這麼負責任的老師是他的福氣。如果遇到不負責任的老師，你兒子愛上天入地的，隨他去了，以後他能有什麼出息。
罰站對孩子不但不會造成什麼傷害，反而能幫助他從小養成守時、守紀律、愛學習的好習慣。這個父親好糊塗啊！
2019年6月23日，中共中央、國務院發佈《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》；2019年6月25日，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯合發佈《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》。這兩個意見均在國家層面上明確了教師依法應該享有教育懲戒權；針對有些家長及相關人員因不服教師行使教育懲戒權或因其他原因而實施的8種“校鬧”行為，要及時處置、堅決依法打擊。
國家關於學校教育方面的政策規定並不多，不知道這位校長整天忙什麼，竟然對這兩個意見沒聽說、沒學習。為了一味地迎合個別家長的胡鬧，竟然處罰認真負責的老師，這會讓其他老師不願管、不敢管一些不守紀律、調皮搗蛋的學生。長此以往，學校的教育質量也只會步步下滑，對任何一方都沒有好處。
法春秋
對於這樣的問題應辯證地看。首先來看這位老師，老師留作業是很正常的（題主沒說是什麼作業，如果是一年級或二年級學生按要求是不留家庭作業的，如果是三年級以上的學生老師留家庭作業是無可非議的）。老師留作業學生不完成，老師要求他完成是對學生負責，應該說這是一個負責任的教師。要求學生完成作業的方法有無數種，但絕對不能體罰，罰站是絕不允許的，這是多少年來都明令禁止的。作為老師不管出於什麼動機都不能違背上級主管部門的規定，違反了你就什麼都不要說了。甭說人家家長不幹了，就是家長不知道而被校長看到了，校長批評了他並讓他寫檢查也是應該的，這沒有什麼不合理的。
順其自然156514046
對這件事我的看法是：
首先，老師罰學生的站，不僅是為學生自身（家庭）好，也是為學校好，為社會好，為國家好。因為一個學生如果能夠從罰站中認識到自己的不足（錯誤），從而改正並好好學習，是家庭、是學校、是社會、是國家莫大的福氣。其次罰站是老師懲戒學生的一種手段，而不是目的。也是在執行師生之間的“合約”規則，不入規矩，難成方圓。守規矩的人才可能成為人之“龍鳳”。再是如果老師僅僅把教學作為一種謀生手段，那就不應稱作“老師（或教師）”，只能說是個“靠學生吃飯的人”，或是“吃軟飯的人。”師者“父”也。老師如同學生的父母，不僅僅是教學生（孩子）文化知識，還有思想、品德、規矩、技能、體育、天文、地理、歷史等多種多樣的知識，正是教書者因博學多才而被尊為“師”，試想，有誰家的父母能只管孩子的硬件衣食住，而不管孩子的品、德、學、體等“軟件”。四是這個學校的校長不稱職！他簡單的處罰老師，既是推卸作為一校之長應負的領導和管理責任，又是在向大家暴露自己的無能，暴露自己無處理棘手問題、無處理危機問題和特殊問題的能力！一個學校正是因為有這樣的無能校長，才會有學生家長因罰站這點“小事”而鬧老師，否則，學生和家長敬愛老師都來不及，怎麼會把師生關係搞得水火不容呢？校長應該是樹德育人的，豈能有了責任和問題而毫無擔當！
二刻
對老師罰站學生，大多數大長應是讚許的。學校是育人的地方，適當的懲戒是老師的“正義之舉”，無須指責。適當的挫折教育對學生們今後的社會生活有很好的幫助！當今有的家庭對小孩寵愛有加，甚至干涉老師對其孑女的管教，值得人們嚴肅評判。不管怎樣的父母，要知道:溫室裡的花朵只供一時欣賞，只有崇山峻嶺的鮮花才得到大眾的喜愛，生命力才強大，香溢人心田！
老常114
我就不明白了為什麼現在老有人拿老師說事，老去道德綁架老師，別的行業就都風清氣正麼？你怎麼不去說說老師教齡津貼85年制定的34年不變，現在物價都漲多少倍了，一個上班32年的教師每個月掙4000多元錢，還要養活老婆孩子，孩子上大學每個月還得給拿出1500元生活費，現在老師連豬肉都吃不起了，就別去老欺負和汙衊老師了，他們也只是為了生存而奔波的普通人而已
愛家男人85204501
學生犯的是不完成作業的錯，教師違的是“不能體罰或變相體罰學生”的法，你們說，老師該不該接受批評？該不該檢討自己的過錯？
對於學生家長來說，孩子沒寫完作業，你作為教師，不會耐心教育嗎？你課堂上有沒有講明白透徹？學生不會做作業，是不是你在課堂不講課，準備開輔導班，等著家長交錢補習？或者是你佈置的作業太多而且不合理，所以孩子沒完成？反正，在家長的心裡，我孩子就算錯，也是因為老師錯了，你罰了孩子，是不是為了孩子我不知道，我只知道你違了法，我就要投訴你，令你也試試被處罰的滋味。
對於教師來說，你不懂法，你頂風作案，你明知罰站會損害學生幼小的心靈，會消耗他的體能，影響他的身體發育，你還體罰學生？你不該受批評，不該檢討嗎？教師是“傳道授業解惑”，教師是“太陽”、“春雨”、“蠟燭”、“春蠶”，教師奉獻的是自己，你只管教你的書，你只管上你的課，改你的作業就行，你沒有懲戒權。
看吧！這就是當今教育的現狀，家長與教師不再是合作伙伴，他們成了對立面，互相指責埋怨，小小的學生夾在中間，被家長推著，用來作為撞擊教育的板磚，何其悲哀！
作為教師，我還是希望家長放下成見，配合教師，共同協作，為培養孩子成長為一個有用的人而努力，共創和諧文明的新社會。
一笑談教育
答：合理
理由：
1.當前的法律法規，普遍禁止老師體罰和變相體罰。
2.既然家長鬥鬧事了，說明前期老師和家長沒做好工作。
應該期待：
教育部新規說，要把戒尺還給老師。如果規定出了，可能你就不用寫檢討了。
前提是這個度，需要掌握好。
就事論事，應該及時調整心態、加強和家長交流、提升業務能力和工作水平。
希望能幫助你。
新時代輔導員
合理
老師應吃一塹長一智
今後學生沒有完成作業，先請示校長：如何處置？
我們原單位，一個人去廁所時，機關黨委書記查崗，那人不在崗被記錄在案，同事解釋無效，上廁所回來後，立馬找書記說明上廁所情況，書記不予置理，並通報批評還予以罰款，之後，那人每次上廁所都打電話報告書記……再也沒有因上廁所被罰過
如果不負責任，學生沒有完成作業，你可以視若無睹……
敬業負責任敢擔當的校長，一定會是非分明，做有益於教書育人的事，支持鼓勵老師教書育人；花錢買官的校長，處處事事考慮的個人私利，沒有正義，沒有是非曲直……
