部編2019年版四年級語文上冊全冊知識點
第一單元 知識要點
一、字
(1)難讀的字
屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà) 卵(luǎn) 躍(yuè) 穗(suì) 巢(cháo) 眠(mián) 昧(mèi) 墜(zhuì)
(2)難寫的字
罩:上部是“罒”，不要寫成“四”。
盼:左部是”目”，不要寫成“日”。
猶:右部是“尤”，不要寫成“龍”。
震:下部是“辰”，不要漏寫中間的橫。
牽:下部是“牛”，不要寫成“午”。
卵:不要忘記寫上兩個“丶”。
(3)多音字： 籠 載 盡 處
二、詞
(1)必須掌握的詞：
觀潮 據說 大堤 寬闊 籠罩 滾動 頓時 逐漸 猶如 震動 餘波 牽著 鵝卵石
填上 莊稼 風俗 躍出 葡萄 若隱若現 人山人海 漫天卷地 風號浪吼 齊頭並進
浩浩蕩蕩 山崩地裂 風平浪靜 水天相接 坑坑窪窪
四字詞語是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有:
(1)補充詞語。(2)根據詞語類型寫出相關詞語。(3)用相關詞語造句。
三、佳句積累
比喻句
(1)再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。
這句話把水浪比作水牆，形象地突出水浪翻得很高的情景。
(2)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
這句話把浪潮比作戰馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。
(3)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
這句話把稻田比作銀毯，生動形象地寫出月光下稻田的景象。
擬人句
寬闊的錢塘江橫臥在眼前。
這句話把錢塘江當成人來寫，十分形象有趣。
排比句
(月亮)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
運用排比的修辭手法，不僅使描寫細膩、形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。
設問句
從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。
運用設問，引起讀者注意，引出下文。
四、考點
《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內閱讀出現。第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。課文的寫作順序也會有所考查，作文也會要求用這一順序寫作。
《走月亮》會以填空形式考查課文原文，課內閱讀會考查“我和阿媽走月亮”在文中反覆出現的作用，文中運用的修辭手法及其表達效果，以及抒發的感情。
《現代詩二首》會以填空形式考查課文原文。
《繁星》會以填空形式考查課文原文。
第二單元 知識要點
一、字
(1)難讀的字：莢(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng) 溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 漆(qī)
銳(ruì) 揭(jiē) 障(zhàng) 熒(yíng) 屏(píng) 喚(huàn) 索(suǒ) 奧(ào)
(2)難寫的字：
豎：下部是“立”,不要寫成“土”。
系：第一筆是撇,不要寫成橫。
究：下部是“九”,不要漏寫“丿”。
(3)多音字：稱 鑽 漲 系 悄 雀
二、詞
(1)必須掌握的詞
豌豆 按照 舒適 恐怕 耐心 玻璃 探頭 愉快 盤繞 曾經 飛蛾 蚊子 即使 繫著
繩子 蒼蠅 證明 研究 駕駛 呼風喚雨 世紀 技術 程度 超過 探索 奧秘 聯繫
緊密 物質 任何 改善 黑壓壓 水淋淋 溼漉漉 橫七豎八
三、佳句積累
比喻句
(1)青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。
這句話把豌豆比作囚犯,說明了最後一粒豌豆進入了一個惡劣的生存環境,得不到陽光和自由。
(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅,形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住後,飛行時的混亂狀態。
(3)超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵裡,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
這句話把超聲波比作波浪,把陌生的事物用常見的事物進行比喻,使得超聲波的特點更加簡單明瞭。
反問句
(1)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜裡看清楚所有的東西嗎?
這句話是說它的眼睛特別敏銳,但不能在漆黑的夜裡看清楚所有的東西。
(2)這不是難為蝴蝶嗎?
這確實是難為蝴蝶。
排比句
它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣素潔,一點兒水都不能沾汙上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無力,怎麼禁得起這猛烈的風雨呢?
排比句的使用,讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者對蝴蝶的擔心和著急。
設問句
在漆黑的夜裡,飛機是怎麼做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
自問自答是設問句的特點,以設問句引出文章的中心內容,點明蝙蝠和飛機飛行安全的關係。
含有關聯詞的句子
(1)這裡既溫暖,又舒適。
(2)如果你能捉住我,就請你來吧!
(3)雖然母親不相信,但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。
(4)即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。 (5)它一邊飛,一邊從嘴裡發出一種聲音。
(6)蝙蝠夜裡飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。
(7)我一想起來就為蝴蝶著急。
(8)它們是那麼高興,那麼鮮豔。
關聯詞是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:
(1)填寫合適的關聯詞。(2)用關聯詞來仿寫句子。
含義深刻的句子
此刻,頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩,她的眼睛發著亮光——正注視著豌豆花,快樂地微笑著。
（豌豆花的力量是無窮的,它給了這個純真可愛的小女孩戰勝疾病的信心和勇氣,小女孩“快樂地微笑著”說明她的身體也逐漸恢復了健康。這一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要啟示,更是最後一粒豌豆追求理想、努力實現自己的生命價值的結果。）
四、考點
《一個豆莢裡的五粒豆》會以課內閱讀形式出現,考查五粒豌豆的性格和結局以及最後一粒豌豆的神奇力量等。
《蝙蝠和雷達》會考查用關聯詞填空和設問的修辭手法。課內閱讀會考查科學家的三次實驗,以及蝙蝠是如何探路的。
《呼風喚雨的世紀》會考查文中出現的重點詞語,經常考查根據課文內容填空。
《蝴蝶的家》會以改寫句子的形式考查反問句,經常出現根據課文內容填空;以課內閱讀形式考查作者對蝴蝶的情感。
第三單元 知識要點
一、字
(1)難讀的字
吟(yín) 瑟(sè) 遜(xùn) 輸(shū) 均(jūn) 柄(bǐng) 萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn) 掘(jué 傾(qīng) 拋(pāo)
(2)難寫的字
吟:右部是“今”,不是“令”。
廬:不要把“戶”寫成“屍”。
宅:第四筆是撇。
隙:右部上面不是“小”。
固:不要忘記寫最後一筆橫。
良:不要忘記寫第六筆撇。
穴:下部是“八”,不要寫成“入”。
(3)多音字：降 曲 扒
二、詞
(1)必須掌握的詞
操場 嫩紅 舒服 均勻 重疊 空隙 牢固 住宅 臨時 選擇 住址 優良 巢穴
大廳 臥室 專家 九寸 衛生 鉗子 較大 瞧不起 嫩莖葉柄 隨遇而安 引人注意
詞語解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有:
(1)聯繫上下文解釋詞語。(2)根據意思寫詞語。
三、句佳句積累
比喻句
(1)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。
露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動。
(2)一陣風拂過,一牆的葉子就漾起波紋,好看得很。
這句話把風拂過的葉子比作波紋,清晰地表達出風吹過爬山虎的葉子時的景象。
(3)每根細絲像蝸牛的觸角。
這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細小。
(4)出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門。
這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門,突出了蟋蟀住宅的精緻。
擬人句
(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
把爬山虎向上爬的動作擬人化,表明爬山虎並不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一隻腳就巴住牆,越往高處爬,越要不斷地長出新腳。
(2)當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。
把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動。
設問句
它有特別好的工具嗎?沒有。
引出下文,為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。
自問自答是設問句的特點,以設問句引出文章的中心內容。
四、考點
《古詩三首》常考查古詩句、詩意、蘊含的哲理及精神。也會以問答形式考查詩中描繪的畫面。
《爬山虎的腳》第4自然段常以課內閱讀形式出現,考查作者是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的,也會要求找出文中能夠表現作者長期細緻觀察的詞句。會要求觀察某種事物來作文。
《蟋蟀的住宅》第2自然段常以課內閱讀形式出現,考查寫作順序、蟋蟀的住宅內部和外部的特點,以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。
第四單元 知識要點
一、字
(1)難讀的字
劈(pī) 濁(zhuó) 竭(jié) 軀(qū) 曰(yuē) 溺(nì) 堙(yīn) 懲(chéng)
佩(pèi) 鎖(suǒ) 惡(è) 鏈(liàn) 媧(wā) 塌(tā) 冶(yě)
(2)難寫的字
緩: 右部不要寫成“愛”。
茂: 下部是“戊”,不要漏寫了上面的“丶”。
曰: 和“日”相比,更扁一點。
銜: 不要把雙人旁寫成單人旁。
消: 右部不要寫成“小”加“月”。
狠: 不要把右部寫成“良”。
(3)多音字：縫 少 惡 隆 扎
多音字是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:
(1)給多音字注音並組詞。(2)在一個句子中出現,判斷多音字的正確讀音。
二、詞
(1)必須掌握的詞
微光 劈開 緩緩 濁氣 一丈 撐住 肌膚 遼闊 血液 茂盛 祖宗 悲慘
猛獸 消息 屈服 狠心 獲得 憤憤不平 奔流不息 歡歌笑語 零零星星
精疲力竭 氣急敗壞 敬佩違抗 風吹雨淋 鐵環既然
三、佳句積累
比喻句
宇宙混沌一片,像個大雞蛋。
把混沌的狀態比作大雞蛋,形象生動地展示了混沌世界的特點。
排比句
他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的雲;他發出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽,照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來光明;他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀幹變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……
排比句使得文章行文氣勢極足,同時也讓我們感受到了盤古的偉大貢獻。
四、考點
《盤古開天地》會以課內閱讀形式考查對課文內容的理解和從盤古身上學到的精神。也會考查排比的修辭手法及其效果。
《精衛填海》會以填空形式考查課文原文,會以課內閱讀形式考查課文內難理解的字詞的意思,以及精衛填海表現的精神。
《普羅米修斯》會以課內閱讀形式考查普羅米修斯都受到了哪些懲罰,普羅米修斯不向宙斯認錯的原因,以及他具有的精神。也會考查語言和動作描寫。
《女媧補天》會以填空形式考查課文內容。
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