成長學堂
關於義務教育階段，民辦學校的火爆，早已成了近幾年全國的普遍現象。
那麼，為什麼大家這麼稀罕私立學校呢？
我總結下來原因有三個：升學率高、跟學區房相比價格便宜、同學背景相似
1. 升學率高
孩子上學有四個關鍵點：幼升小、小升初、初升高、高考。作為小城長大的孩子，從沒覺得上幼兒園、小學還要費勁。但在大城市不然，優質資源集中，這四個步驟環環相扣，好幼兒園才能上好小學，好小學才能進好初中，進而到好高中、好大學。
從大學倒著推，按照考入北清復交的人數，上海最厲害的高中被歸類為“四大名校”、“八大金剛”。排名最靠前的上海中學，一本升學率是100%。過年期間《中國詩詞大會》震驚全國的上海高中生薑聞頁、武亦姝都是“四大名校”的學生。這些孩子，面臨高考還能輕鬆參加詩詞大賽，學霸得那麼輕鬆，為什麼？因為她們在小學、初中階段痛苦過了，進了好高中，基本就是躺著進好大學。
那麼，能考入“四大”、“八大”的初中是哪些呢？有人做了統計，按照這些學校的入學人數，排名前十的學校已經有9所是私立學校了。也就是說，上海的好初中，已經是私立的天下。
小學階段，目前公立、私立平分秋色。
2. 相較學區房性價比更高
1997年，全國取消小升初考試，實行就近入學，也就是劃片。注意，不是對口個小學就是學區房，只有對口名牌學校的房子，才叫“學區房”。
學區房，目前在上海的價格在10萬每平米以上。那種總價400萬左右、40平米的房子是價格最低的，然而對口的小區往往是老破舊，買了也就是掛個戶口，幾乎不會住的。
學區房更大的風險是政策，一會規定要住滿5年才有入學資格，一會又要按照家長的戶籍情況優先排名，一會又有可能效仿北京的“多校劃片”。完全是供需決定規則，風險高。
價格上，私立幼兒園最貴，中小學價格有多種分層。幼兒園按月收費，8000左右是基礎價格；小學和初中，有每學期10萬的，也有不少名校每學期6千。假設一個孩子中小學都讀私立，學費每年4萬，加起來36萬，比最便宜也要350萬的學區房划算多了。
所以現在私立的學費對很多家長來說已經不是門檻了，大家都不怕貴。
3. 同學背景更為類似
公立名校難進，普通的公立學校呢？2008年－2010年，上海完成了農民工子女100%入學的任務，父母有居住證孩子就可以就近入學了。
政府做到公平的另一邊，是中產家長們不願意了，他們把農民工子女進入的普通公立學校稱作“菜場小學、菜場中學”，雖然沒奢求讓孩子考哈佛，但是也不願意讓他在生源複雜的學校學習。
三點當中，家長最看重的是升學率，為什麼私立學校可以升學率那麼高？
因為它有選擇生源的權利。
1992年以後，分稅制改革，政府財政吃緊、教育經費不足，就開了口子辦私立中小學。隨著1997年公辦學校劃片，部分區的政策裡寫明瞭“要擇校，找民校。”
私立學校，財政大權在自己手裡，砸錢找好校長、好老師，帶好一兩屆學生，家長就會改變觀望態度，把孩子送進來。送進來的孩子多了、可以挑選了，就形成了好生源，好生源促進更好的成績，形成良性循環。
在採訪中我發現，公立學校選擇生源空間的縮緊，才造成了私立的火爆。這一點可以對比北京，海淀區的公立名校還可以擇校，有多種手段在學區房之外篩選學生，所以北京的私立學校沒有做起來，只有考慮戶口和想送出國的家長會選擇，和上海的趨之若鶩不能相比。
目前，公立學校的校長多有抱怨私立“掐尖”，就是在公立劃片之前，私立先招生，這樣把好孩子都挑走了，落選的才來上公立，他們覺得不公平。
除了生源之外，“減負”政策的執行力度不同也是一個區別。
2005年開始，上海力行減負：小學不留書面作業、不能集體補課、取消百分制改為ABCD評價學生等。一個“菜小”的家長告訴我，整個一年級英語只學了26個字母，沒辦法，老師都勸家長一定要去外面報輔導班，否則，現在快樂輕鬆了，一到高考，分分鐘被碾壓，基礎補都補不回來。
他說，在最近的一次家長會上，老師又說：“近期教委突擊檢查，三年級有百分之二十幾的學生反饋有少量書面作業，本校遭到處罰。今後錯題訂正和抄寫的工作請家長按照約定的規則督促學生完成，老師不再另行佈置。”
在這種情況下，家長們更要依賴課外輔導班了。
然而在私立學校，人事不受政府控制、財政也由自己掌握，“減負”執法力度不強，他們可以更“應試”，有了“超綱”的可能性。其實很多學校成績好的辦法很簡單，就是提前學，小學二年級就用等同於五年級水平的外文教材，“菜場小學”的孩子一年級只學26個字母，而名牌私立的孩子小學畢業基本達到英語六級的水平，再往後怎麼比？
一個家長說，“寒門出貴子”越來越難。因為“寒門”都在讀普通中小學，減負壓著，就學不到更多的東西，然而私立的孩子們已經跟國際接軌了。
這種教育的未來是什麼？也許可以參考美國教育。
旅美作家萬維綱在書裡介紹，美國教育是有明顯階層區分的，也與他們的社區房價有關，各階層的教學方法和培養目標完全不同。
普通工人階級的學校，強調遵守規章流程，死記硬背，強調課本的權威性。比如一個歷史時期的知識，把老師抄在黑板上的內容記下來就可以了，就是考試內容。
中產階級的教育，強調一些創造性和獨立性。作業常常是寫文章、做演講，歷史課上學到某古代文明，學生們要以其中的人物事件為題拍電影。
統治階層的教育，學生們學習的不是遵守規則，而是如何制定規則。比如學習古希臘歷史，不是讓學生表演歷史人物，而是問學生“你認為伯里克利在伯羅奔尼撒戰爭中犯了什麼錯誤？雅典公民又犯了什麼錯誤？”四五年級的學生就已經在討論如何阻止通貨膨脹、工人罷工是否正確的問題了。
這會不會是我們的未來呢？
可以預見的是，跟我們這一代人小時候一個班裡有權貴子女、也有菜農子女不同，我們的孩子交朋友大概只會是同一階層的人，因為他們的視野裡只見到了這些人，家長已經通過擇校“淨化”了他的交友環境。
在階層固化的夾縫中，家長們的努力反而在促進這種固化的形成。
承德東方語言文化學校
對這個問題，我想說說自己的情況。我們小孩從一年級到五年級上學期，一直在對口的公立小學讀書，在此期間一共換了5個班主任，特別是語文老師，前後換了3個，家長會都沒開幾次，作為家長可以理解學校教學的安排，但真的是太頻繁太不穩定了。當然，我這個是屬於個別現象。因為老人帶的多，寵溺也多，所以孩子沒有養成一個好的學習習慣和好的學習態度。成績一直處於中下等，我們真的是很著急。之前考慮到對口的初中不很好，我們一直就有計劃中學轉民辦學校寄宿。所以在五年級下學期，我們提前將孩子轉學到民辦學校，開始了住校生活。起初，我們真的很擔心她不能適應，學習跟不上。當初報考這個學校時，分數靠後。可超出我們想像的是，孩子很快就適應了，第一週回來，就跟我們說自己很好，也能習慣。我們很欣慰，肯定了她的生活能力！同時鼓勵她，學習上剛開始一定會有差距，很正常，不要怕，有什麼不懂就問老師問同學，回來後阿爸媽媽也可以幫助她。總之，我們採取肯定和鼓勵的方式，放手讓她去面對。將她的學習優勢和欠缺也都和老師做了溝通，希望老師能更好了解她，幫助她。經過一個學期的學習，在期末考試中，取得了全班第八的好成績，她說是運氣，我們告訴她，這是她努力的結果，也是她能力的提高，越努力越幸運。同時，也長高了不少，沒以前挑食，作息也很規律。每天早起早睡，鍛鍊，午休，精神狀態很好！在這個青春發育期，身體健康第一！另外，學校有很豐富的課外活動，邀請相關學者和行業優秀向他們分享自己的故事和經驗，還有各種特色興趣班等等。所以，就我們家而言，我們轉到民辦學校，是個明智的選擇！
忘憂草0718
以前談到私立學校，給我的感覺就是：私立學校=貴族學校。只有大城市裡面才會有，而且都是很有錢的人才會去上的學校。
但是這幾年突然發現，在我們的小縣城裡也有私立學校了，經常聽到同事們在談論附近的私立學校，升學率有多少，收費怎麼樣等等。在身邊也有很多普通家庭也會把自己的孩子送到私立學校去了，而且從近幾年的情況來看，在義務教育階段就把孩子送到私立學校的家庭也越來越多。
大家都知道，私立學校的收費是很高的，前一陣子聽一位同事說，一個初中階段的孩子送到私立學校，一去報名就交了3萬塊錢，而且還不算其他的一些費用。
而反觀我們這裡的公立學校，學雜費全免，每個學期只需要交幾百塊的保險、校服、輔導資料等費用，甚至一些家庭困難和住校的學生還有生活補助。
但是還是有很多條件還可以的家長，選擇把自己的孩子送到私立學校去。
為什麼呢？
一、很多學生是因為不能進入到比較好的公立學校，所以有條件的家長就把孩子送到私立學校去。
一般來說，如果能夠進入重點的公立學校，很多家長們肯定是更願意讓自己的孩子到公立學校的。因為公立的重點學校，一般來說不管是師資力量，還是各種軟硬件設施，都是非常不錯的。
但是重點的公立學校，要求也比較多，特別是初中、高中階段，對於成績的要求是比較高的。有些學生因為各種原因，成績考得不是很好，沒有達到重點中學的錄取分數線。
而家長們又想讓孩子進入到一個學習氛圍比較好，那管理也比較嚴格的學校，，那麼最好的選擇就只能是私立學校。
二、看重私立學校的全封閉式的管理方法。
老師們經常會說到關於學生的這樣一些問題：
1、學生的資質是比較好的，但就是不努力，很多學生在學習的過程當中並沒有拼盡感覺全力。
2、很多學生學習的自覺性非常差，能夠積極主動學習的學生很少。
3、還有很大一批學生沉迷於手機。
那對於很多家長來說，他們並不是沒有發現孩子存在的問題，而是發現了卻管不了。還有些家長因為工作或者是其他的一些原因，沒有更多的時間和精力來管理孩子存在的這些問題。
- 大家都知道，私立學校一般實行全封閉式管理，學校裡面的老師不僅是對學生的學習管理非常嚴格，而且對於學生的各種行為習慣要求也非常嚴格。
- 更重要的還有一點就是，私立學校不允許帶入各種電子產品，這就直接杜絕了電子產品給學生們帶來的一些危害，可以讓學生把更多的時間和精力用在學習上面。
所以把孩子送到私立學校，為了很多家長的最佳選擇。
三、現在很多私立學校取得的成績都很不錯。
近幾年來，在我們附近的幾所私立學校，不管是初中階段還是高中階段，教學成績都非常不錯。最重要的還有一點就是，這些學校招收的並不是最好的生源，但是在幾年的時間以後，卻可以讓這些成績很一般的學生，取得很大的進步，實現真正的低進高出。
所以這也是很多孩子成績很差，但是不差錢的家長選擇私立學校的重要原因。
四、不得不去，因為公立學校名額報滿了。
當然還有一種情況就是，不是不想進公立學校，而是進不去，只能無奈選擇私立學校。這種情況，一般在大城市裡面小學階段的學生會比較常見。
有些城市人口非常多，而現有的公立學校卻容納不了這麼多的學生，很多家長就不得不選擇讓孩子進入私立學校入學。
五、公立學校離得太遠，不方便上學。
現在很多城市，規模發展的越來越大，所以有時候就會出現這樣的情況，自己能上的公立學校離家太遠，孩子上學放學，需要花費很長的時間。
這樣的話，一方面就會讓孩子有很長一段時間浪費在上學和放學的路上。
另一方面就是讓孩子自己上學的話比較危險，家長接送的話又會比較麻煩。
有些家長在權衡各種利弊以後，也會選擇讓自己的孩子去上一所離家比較近的私立學校。
大P老師學習課堂
對於這個問題，我的答案是民辦學校的教學質量更好！
我是一名鄉鎮學校的教師，最近這幾年我們縣鎮陸續建立了兩個民辦院校，為了更好的管理，民辦學校各種考核也納入了鎮中心校的管理，這幾年鎮裡的學生成績排名老師民辦學校考第一，這是為什麼呢，首先民辦學校是集團辦理的，手下的老師也是員工，你幹多少活，老闆給開多少工資，所以說民辦學校的老師都是為了多掙錢，想法設法的提高學生成績，只有這樣才能對學生更加嚴厲，才能更好的給家長留下好的印象，在社會上提高學校的知名度，幫助學生更好的適應校園生活，提高學生的校園幸福指數！而公辦學校呢，老師是正規編制，學校怎麼說呢，存在一些不合理的現象，有些是老師無法改變的，這裡就不一一列舉了，所以說老師的積極性就不高了！
小小老師的小子
先說結論，教育成效和學習氛圍是擇校中最重要的考量因素，這也是很多家長選擇私立學校的最重要因素。
座標，上海。身份，一線幼兒教師，某教育機構數學老師。我從自身經驗來簡單說一下為什麼一線城市的家長會選擇私立學校。
首先，在上海，幾乎每個層次的學校教育都是優質私立比優質公立優秀得多，無論從靜態指標（升入上一級優秀學校的比例）還是培養出的孩子（各方面能力：氣質，自信程度，知識面，才藝技能，思維能力）。而對於這些孩子的家長來說，兩者的物質成本相差無幾（學區房和高昂的學費），都是處於可以接受的範圍，甚至有些家長根本不在乎這些物質成本。
其次，也是為什麼優質私立要優秀的部分原因。教學方式上，私立學校除了注重文化課程外還注重了孩子學習能力、學習習慣、以及學業外各方面的素質拓展，這些培養不僅僅豐富了學生的知識面和才藝，也培養了孩子的意志品質和開闊創新的思維。當然，毫不誇張的說，這背後需要家庭和父母巨大的時間、精力和物質付出，所以很多優質私立學校都會建議有全職家長或者是工作比較輕鬆的家長來幫助配合學校進行教育。所以說，優質的教育成效，不僅僅體現在是成績，也體現在孩子的素質上。而公立學校培養出的孩子，有相當一部分的軟素質並不是那麼出色。公弱民強幾乎已成上海教育的定局。
再者，公立學校需要讓更多的孩子接受教育，即使是部分優秀的公立學校對應的學區裡也會出現老破小。並不是說這部分公立孩子不優秀，只是水平參差不齊是客觀現實。而私立學校用高昂的學費和嚴格的選拔，築起了一道門檻，讓進入其中的孩子在水平上，家庭背景上都更加的均衡。優秀的學生加優秀的學習氛圍，這樣環境造就的學生不應該更優秀麼。學校教育，說到底，拼的就是生源和學習氛圍。
最後，也許這個話題和答案會讓很多人不舒服，但是，上海的教育，一線城市的教育確實開始了階級化的趨勢。這其中固然有物質財富分化巨大的原因，更有更多家長還固守著教育是學校和孩子天賦的事，家長只要負責物質供給和送到學校就完事了。家庭教育真的僅僅如此麼？我覺得這值得所有父母反思。
牛娃寶典
我們只要瞭解民辦學校有哪幾類學生，就知道為什麼這些家長寧願把孩子送到學費昂貴的民辦學校，卻不去免費的公立學校了。我本人就在私立學校工作，對這方面的情況非常瞭解。
民辦學校主要有四類學生：
一、農村的留守兒童（這類學生所佔比例最多）
父母出去打工，他們就只能跟著爺爺奶奶，爺爺奶奶無法輔導孩子功課。孩子父母重視孩子教育，卻又不願放棄薪資較高的工作，回到農村。無奈之下，民辦學校就成了他們最好的選擇。
二、家境富裕的孩子
這類孩子的父母自然更重視教育，相比較公辦學校，民辦學校的優勢首先是規章制度健全、嚴密；其次是老師特別負責任，對孩子管理很嚴格；再有就是學習環境好，軟硬件設備都很齊全，小班制教學；最後是生活條件好，校園環境優美。當然，這裡還有一部分純粹是為了省心。
三、單親家庭孩子
單親家庭孩子最可憐，要麼父母一方過世，要麼就是父母離異，父（母）親為了掙錢，或者各自組建新的家庭，孩子無人照顧，只能送到寄宿制的民辦學校。
四、問題學生
有些孩子壞毛病多、不良習慣難以糾正，學校老師管不了，家裡父母沒辦法。為了改掉孩子壞毛病，根除惡習，父母就選擇紀律嚴明的民辦學校來“治”孩子。
總而言之，選擇民辦學校的家長基本上都是不得已而為之的。
梧桐樹幼兒教育
現在民辦學校發展很快，特別是中小學。本來國家普及義務教育，按照國家政策就近入學。但是，現在一些家長被外界宣傳所打動，不惜高價到民辦中小學去讀書，為什麼義務教育學校不讀呢？有幾方面的原因。
一是，義務教育範圍內的學校教學質量不高，不是重點學校，家長擔心在這樣的學校裡耽誤了孩子，接受不了好的教育。
二是，公辦名校辦民辦學校。因為民辦學校不受地段生的影響，可以跨區招生，可以把地方好的學生招的自己學校。利用名校的教學資源開展教學，從而吸引很多學生就讀。
三是，民辦中小學辦出了成績，很多家長不惜任何代價進入民辦學校讀書。就拿江西南昌的幾所民辦中小學來說，育華中學、心遠中學、江科附中、柏樹學校每年南昌中考前一百名基本都出在這些民辦學校，這也難怪家長拼命把孩子送進去哦！當然學費很高哦，今年基本上26000元的學費，江科附中最高達到40000元以上。
對於民辦學校，政府部門理應加強管理，今年首次開展搖號政策，體現公平性。但學校的學費也要控制哦！讀箇中學比大學貴幾倍
冰是睡著的水91819746
筆者此前回答過類似的問題，但看到提問仍忍不住想饒舌幾句。
優勝劣汰，自然之道。民辦學校能夠生存和發展，必定有它的過人之處。學生家長願意多花學費送孩子去民辦學校，而不去免學費的公立學校，也必定有他們的道理。
由於民辦學校姓“民”，“民生多艱”，因此求生欲更強，相比之公辦學校必須更重教學質量，只能積極主動地努力滿足學生家長的需要和期待而沒有其他迴旋的餘地。
在我們這個中原某縣一個經濟欠發達的鄉鎮，現在有公辦小學15所。其中規模較大的是兩所屬於寄宿制小學和一所社區小學，這三所學校屬於成建制完全小學，剩下的小學都是隻有一到四年級。
這15所公辦小學之外，還有一所私立小學。這所私立學校名字叫“實驗小學”，是一名原民辦教師創辦的。這所實驗小學近幾年發展迅速，在校學生已經超過了我鄉小學生總數的三分之一。
換句話說，他們這一所私立小學的學生數與我們鄉三所公辦成建制小學的學生總數相當，也約等於其他12所公辦小學的學生數之和！
前面說過，我們屬於經濟欠發達的鄉鎮，是全縣碩果僅存的一個“鄉”。可為什麼有那麼多家長願意捨近求遠，願意捨棄“免費”卻把孩子送入“收費”的學校？答案就是：他們認為這所學校的老師對學生更負責。民辦學校除了需要贏得學生家長的信任，還必須留得住學生，為此，他們煞費苦心。
臨鄉也有一所這樣的民辦小學，規模與上文的“實驗小學”相當。學校的創辦人是筆者當年的一名學生，縣教育局一位內退的科長現在負責該校的教學工作，這位科長是筆者關係不錯的兄長。平時從他們二位所發的微信朋友圈中，就可以看出該學校的課外活動真正稱得上豐富多彩：書法、美術、舞蹈、唱歌、樂器、播音、演講、武術、輪滑，篝火晚會、家長課堂、親子活動、感恩教育、文藝匯演……都在實打實地開展著。我們村有不少孩子也在該校就讀，幾乎沒有例外地都給這所學校很高的評價。
筆者絲毫沒有為民辦學校唱讚歌的意思，但我必須承認人家很努力。人家辦學的人很努力，他們的老師也很努力——不努力就拿不到較高的報酬，甚至還可能立馬丟掉這份工作。儘管上述這兩所學校裡的教師幾乎都學歷不高，薪酬待遇其實也不高。
再說說我們公辦學校，仍以筆者所在的學校為例。除了語文、數學、英語和體育課，其他像音樂、美術等一概不開，更別說什麼播音演講武術輪滑了。學生的學校生活單調是肯定的，但學校也不大在乎這個。
教師素質倒是不錯，除了幾位校聘教師，其他在編的教師基本上全是本科學歷，有的還在全縣招教考試名列前茅。但是否敬業，似乎得另說。比如學校規定學生7:30進教室早讀，但教師能在7:30之前到校的不過三兩人，能掐著點在7:30進校的仍不到一半。當然，大家也都願意學生考出好的成績，但考糊了也沒什麼，無非是不得獎金罷了。再說，那一點獎金與工資相比，微不足道。民辦學校裡的老師敢這樣嗎？
這就好比大家表演高空雜技，公辦學校的教師人人腰上都有一根保險繩，人家民辦學校的老師可沒有這個。有保險繩的，失手了也就是得聽觀眾席上的噓聲；沒有這根繩的，玩砸了就可能沒命了！你說這二者對待每一個動作的認真勁和花費的心思，能一樣嗎？
筆者在一個回答中表示，教師在放學後應該等一等學生離校再走，有同仁就留言反對。我想，在民辦學校，這個就根本不成為問題。一句話，腰上有保險繩，做事膽氣硬！在民辦學校，你試試！
教育領域民進公退可不是好現象，後果是很可怕的，往遠裡說這是事關教育公平的大事。政府的責任是著力提高公辦學校辦學水平；而作為教師，是不是也應該居安思危呢？
牟山花下客
因人而宜，多數孩子還是在公立學校就讀。幫你分析去私立學校就讀的原因：
1，在農村，一些父母去城市打工，孩子沒人照顧，就送了私立學校，寧願多花錢，省心。
2，私立學校學習時間保證。有早自習，晚自習的。公立學校小學一天七節課，14點55分放學。中學八節課，3點45分放學。
3，私立學校教輔材料多，學生每天有寫不完的作業。公立免費學校教輔材料少或者沒有。局裡要求每生一科一輔。如果練習冊，單元卷多，有舉報，一經核實，是要被處分的。
4，再有就是孩子真聰明又好學，家長怕把孩子耽誤，多花些錢，把孩子送到管理嚴格，學習時間能保證的私立學校。
以前我校有一男生和一女生，在小學四年級時就去了私立學校，學習一直名列前茅！最後考上瀋陽育才。
如果在我們這個學校一直讀下去，百分之百考不上瀋陽育才學校。
不是說我們農村師資不行，各方面條件都趕不上私立學。要想讓孩子成大器，有發展，首先看孩子本人，然後看學習條件。
以上分析膚淺，見笑了！
小鳳9385
本人從事書法文化工作多年，有豐富的教育經驗。
我認為這是社會資本對公辦教育衝擊後的結果。
但是不同的城市，情況不同。
三線以下城市，民辦教育搶奪公立學校的優質資源。
民辦學校高薪聘請公立學校的骨幹老師和管理人才
我所在的是一所四線小城市，最近幾年民辦教育發展迅猛，民辦教育學校只有一個目的—快速掙錢。他們採取“砸錢”這個簡單粗暴的方法，高薪聘請公立學校或者外面學校的骨幹老師。聘請公立學校退休校長作為管理人員，組成豪華陣容。握著一手好牌，豈有打不贏的道理？
民辦學校通過金錢吸引好的生源
民辦學校通過公立學校的老師介紹，直接找到學生家長，以免學費，考試成績好發獎金等經濟手段誘惑家長讓孩子去民辦學校上學。造成了民辦學校教學成績好的假象。
民辦學校的這兩板斧砍下來，好的老師，好學生都去民辦學校了，家長們就不淡定了，為了孩子的前程，只能跟著去，哪還有別的選擇？只有家庭經濟狀況不好的學生只能在公立學校繼續讀書。
一二線城市的私立學校吸引“高端”家長
這些城市大都是以外國語學校、國際學校為代表的高級民辦學校，在這裡的孩子基本都是奔著出國留學去的。這些學校採取的都是精英教育。也用“兩板斧”吸引“高端”家長，滿足孩子出國留學的需求。對公辦學校的衝擊沒有三線以下城市大。
總之，嗜血的社會資本衝擊公辦教育，會造成教育資源更加不均衡，加重家長負擔。寒門再難出貴子。教育不能完全市場化，對民辦教育進行嚴格監管的同時，打鐵還需自身硬，公辦學校也要通過對老師的工資進行改革，提高老師待遇，留住好老師。
