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“這一時期的中書、樞密、三司是這樣分設的。”在被評選為“麗江市五十佳教學能手”的麗江市一中李麗梅老師的課堂上，李老師邊講著，邊把線條划向不同的方位。
“看見麗江”看她思路清晰，短短几句話就將錯綜複雜的歷史脈絡一一理清，不禁讚歎她這“麗江市五十佳教學能手”的榮譽的確是實至名歸。
熱愛成就“老師”身份
“您熱愛教師這份職業嗎？”
“如果不是熱愛，我們不會為了備好一堂課而冥思苦想，不會一站上講臺就熱情洋溢，也不會為糾正學生的失誤而殫精竭慮。更不用說數年、數十年如一日地在教育崗位上默默耕耘。”李麗梅說。
李麗梅表示，世事都有內外因，但外因需經過內因才能起作用。於她自身而言，個人的努力是十分重要的。最近網絡上在熱議996工作制，此時只有教師們笑而不言。
教師的每一天，從早操開跑到晚自習就寢，對學生的付出和陪伴又豈是996工作制可以比肩的。她是憑著一股對教育事業的熱愛，堅守著對每一個學生的承諾和責任。
用熱愛鞭策學生進步
在日常的教學和生活中，李麗梅充分尊重每一位學生，給予學生極大的瞭解和包容。
她說，教育需要做到“有教無類”、“因材施教”，今天的世界瞬息萬變，學生也形形色色，一位好的教育者就要有一雙慧眼，發現每一個學生的特質和優點，並以此為契機，用讚賞的眼神和鼓勵的言詞不斷讓學生進步。唯有如此，學生才願意“親其師，信其道”。
對於後進生，她十分注重發掘他們的閃光點，關注並引導他們進步，平時在督促學生糾錯的同時，不吝隨時表揚和鼓勵學生，做到寬嚴相濟。
另外，她還經常利用課餘時間與學生進行個別交流，既輔導課業，及時查缺補漏，也談心，拉近與學生的距離。
在這一過程中，她經常將歷史、現實結合在一起講解。李麗梅將自身對現實和人生的觀察、思考和感悟融入教學中，拓寬知識面，追求歷史課堂的人文深度，力求做到知識、能力、情感三者兼顧，讓學生在愛上歷史、學通曆史的同時，放眼世界、關注現實，思考人生。
訪談中，“看見麗江”發現，李麗梅雖然善談，卻不執著於高談，她的每一句話沒有絲毫的浮誇之意，而是無形中表達著她求真、務實的精神品質。
用熱愛鞭策自己進步
在緊張的教學工作中，李麗梅不忘在進修和教研方面要下功夫。2009年——2012年，李麗梅就讀西南大學教育管理專業的在職研究生班，並以優良成績畢業。
她還積極參加各種教學競賽，成績斐然。僅2011年間，李麗梅在“麗江市高中新課改課堂教學競賽”中，獲得歷史學科全市第一。同年12月，在“雲南省普通高中新課程歷史學科課堂教學競賽”中，又以總分第一名的成績榮獲一等獎。
此外，李麗梅還是個論文能手，2012年，她的論文《“當代資本主義的新變化”教學設計》發表於國家級刊期《現代閱讀》，榮獲優秀論文一等獎。另外還在2015年和2017年全國“一師一優課、一課一名師”活動中，兩次接受麗江市教育局的聘請，擔任評委。在取得一系列成績的同時，她的教研能力和教學水平也得到不斷提升。
據介紹，自雲南省高中新課程改革以來，李麗梅在教學中引入了“建構主義”教學觀，大量採用“小組學習”、“合作學習”的方式營建新型課堂；並創設實施“情境教學法”、“問題導學法”，“關鍵詞自學法”、“思維導圖複習法”等一系列新型教學理論與方法，貫穿於每一節歷史課教學過程之中，有效激發了學生的學習興趣，訓練了思維，培養了自學能力，成功踐行了新課程的基本理念——在教師主導下，凸顯學生學習的主體地位。
“您是我見過最瀟灑的歷史老師，簡直是行走在歷史與現實之間的文藝青年。”
“在過去一年，感謝您的付出，雖然我的歷史很差，但在未來一年，相信一切都會變好的。”
這些都是學生對李麗梅的真實評價。
李麗梅說，她覺得，教育如同登山，是一個任重道遠、漫長艱辛，同時又充滿挑戰和樂趣的過程。在今後的工作中，將一如既往的努力，為學生、為學校努力，也為自身的進步努力。
採寫：李志文
初審：章麗清 終審：宋陽
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