零八么捌
在任何一個領域裡，幹得特別優秀的，都不一定是學歷最高的，老師中也是如此，即便如此，學校在招聘的時候，還是想要高學歷的人，比如深圳中學招聘的老師，基本上都來自北大清華的碩士、博士，甚至還有來自國外名牌大學的研究生，這是因為學歷高的，大學好的人，更容易在事業上取得成功吧，這就是概率的問題。
但是，老師是一個特殊的行業，初高中的教學，真的需要高學歷嗎？
說實話，我一直認為研究生，不論是碩士還是博士，當中學當老師，都有點浪費人才，研究生應該更多地去做課題，做研究，真就教課來說，還真不一定比得上本科生強。
我們學校是一所重點高中，教師招聘一直都要求本科及以上就可以報名，普通大學的研究生和本科生需要參加教育局的統一考試，211大學的師範生可以直接通過教育局的人才引進進入，也就是說學校裡的老師，報考普通師範大學的本科生、研究生、211、985大學的研究生等，這些老師在一起工作，卻沒有看出研究生有什麼特別優秀的地方。
而研究生有一個明顯的弊端，就是年齡大，尤其是女老師。如果是本科畢業，可以幹上幾年班主任，帶上一兩屆高三，然後再結婚生子，而研究生因為年齡大， 一旦進入了體制，有了穩定的工作，首先考慮的就是家庭問題了，談戀愛、結婚、生子、生二胎，這一系列工作都完成，幹工作的最佳年齡就已經過去了，之後即便是有能力，也沒有精力了，更何況能力也未必比優秀的本科生突出。
除此之外，研究生還存在一個問題就是目光太高，甚至眼高手低的問題，上完研究生，尤其是名牌大學的研究生，他們都有很高的理想，如果能進入深圳中學這種年薪30萬的學校，當然沒有問題，但是實際上多數學校的老師，尤其年輕教師，一年只能拿5萬左右，甚至更少，這比起他們不當老師的研究生同學來說，是比較寒酸的，同時因為生源問題、職稱問題等，很多老師很快就會產生職業懈怠感，當老師心思不在教學上時，再高的學歷，也枉然！
以前老師都是專科生、本科生時，學生考北大清華的也不少，現在越來越多的研究生走到工作崗位上來，培養北大清華的學生，反而成了一個非常難的事情。
當中學老師，陪伴學生，用心工作才是取得成績的關鍵，學校不是企業，對於公辦學校來說，真的無法激發出老師的潛力，那些喜歡教育，喜歡學生的老師，才能在教育上走得越來越遠，越來越寬！
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！贏在高三
對教師我家一貫是主張尊師重教，但近段我對教師的認識有了新的看法。我家小孩在北京豐臺，一小學(不說名字)讀一年級，與那個班主任老師打了幾次交道，我對那個老師很不感冒。由此形成了不好印象。首先是盛氣凌人，不尊重家長。好幾次因孩子的問題向她反映，她面無好色，極不耐煩地，不情願地回一句，我感覺她是心裡極不安逸的應付我。想不理我又明顯有禮藐。她回答的口氣裡總是帶著教訓的意味，她把我們家長也當是小孩子了。舉個例子，我向她反映孩子忘心大，學校讓帶的交流用書帶來了又揹回家末交，而學校發的帽子又未拿回家，不知是弄丟了還是發漏了，請她提醒小孩一下。而且是謝了又謝，她回答:這些小事你應教你的孩子。她認為孩子忘心大是家長沒教樣。讓人聽了很不舒服。於是我回她說，教訓得是，謝謝哈。再就是給一年級小朋友佈置作業，拼音漢語，字母並用，而且簡化得不合規範，讓大人都猜不出家庭作業該做什麼內容，更不要說小朋友了。由此我回答樓主上面的問題，教師學歷高不代表知識就高，水平就高，師德就好，就一定能教好書。教師教好書的首要的是師德師風好的，實際能力強又極負責任的。尊師重教是必須的，但對缺師德不知尊重別人的老師，我們為什麼要尊敬她呢？比如上面我寫的那樣的老師。
映潮1
我從事教育工作22年，初高中都教過。我認為研究生畢業當老師，還是本專科畢業當老師，要想成為一個優秀教師，首先是工作態度要好，要熱愛教育事業，熱愛學生，對教育工作兢兢業業，備好課，講好課，輔導好學生。其次，既要抓基礎知識的落實，也要在抓好教材的基礎上適當擴充知識面，增加知識的寬度和深度。我多次被評為市縣級優秀教師的主要原因就在這裡。我不是研究生畢業，只是本科生畢業。我認為，教初高中不需要研究生畢業，一個好的本科畢業生知識面就夠了。
老黃牛147
這提問使我想起一個老師說過的事，過去教會學校高中畢業生中優秀者常有留校當教師，這些學生在就讀時巳時不時上講臺對本班同學上課，深受大家歡迎。他們講課深刻生動風趣，大家聽課也很興奮，幾何老師手一轉黑板上馬上跳出一個滾圓滾圓的圓，引得下面一片讚歎。高考考前十分鐘，化學老師會急急招集本校考生面授機議。後來這些教師中許多補充到大學去。
用戶8845756325098
這很好理解。我就是隻讀了五年書的的人，我從小學教到高中畢業，並且是當地的名老教師。為什麼？就是不停地用心地帶有研究性的學習。許多老師雖有高學歷，但並未真正弄清各知識點的內在結構，外在知識點的聯繫。尤其是自學過程，把知變為會，所以教起來會得心應手，學生也學得輕鬆自如！
用戶7003313447309
初中高中教師在教學方面要分開，一，老師的教學要有經驗，有教學方法，經驗最重要，講課能讓學生聽懂理解，二，學歷高的教師不一定有經驗，沒經驗那是肯定教不好學生，因為學生聽不懂，不理解。三，學歷高又有經驗的教師那肯定好，肯定能教出優秀的學生，四，高學歷的教師不一定有經驗，而經驗不是靠教學時間長而得來，是要靠摸索總結得來，有些高學歷的教師自以為是，不去摸索總結，所以他的成為不了好教師。我初中有一個數學老師，他是北大數學系專業畢業，因為他妻子的原因才到我們中學當老師，他平時不備課，講課時經常講錯，做作業時女生有時問他這題目怎麼做，他把女生的作業本打草稿，一本作業本差不多用完了題目還沒做出來。
用戶448678984043
從事教育工作，特別優秀的老師，不一定都是學歷非常高的，這種情況是存在的。這個事情得從兩個方面來解釋。
一、衡量教師是否優秀的標準，我們一般是根據成績而論。在某校，師範生老師和研究生老師代同一個年級同一個科目，每次考試下來，師範生老師所帶班級的成績遙遙領先。好多人都質疑研究生老師的水平？其實仔細瞭解過後才知道，師範生老師由於其知識水平有限，在課堂上狠抓課本知識的落實；研究生老師因為其博學多才，課堂上會從不同的角度解釋知識的由來，忽略基礎知識的落實，而在初中階段，考試時拓展的內容又不會太多，這樣結果可想而知。其實大家都知道教育是有長遠效應的，現有的這種評價老師方法是有缺陷的。
二、這種現象在中小學階段表現明顯一些，但在高中，機率很小。中小學階段知識簡單，對老師的要求就不會太高，就會有一些學歷不太高的老師脫穎而出。高中階段知識難度增大，尤其是數理化，倘若老師學歷不高，一節課都很難應付下來，更別提給學生解答難題了。
我們得相信:學歷不等於能力。在工作中我們得不斷地提升自己，展現一個更優秀的自己！
向陽花xingfu
我是一箇中師生，教過小學、初中、高中，也教過成人大學。三十年教學歷練，我感悟，教師的自身文化素質素養是當好教師的基礎，道德修養和心理素質是關鍵，教學方法和盡心盡力是關鍵，對教育事業的熱愛和對學生的關愛是保障。
我們那些年的師範生，學歷不高，文憑不硬，憑著一腔熱血，捨得付出貢獻，在基礎教育崗位上，應該說有為有位。但是，在高等教育中，還得靠那些高學歷，高水平的老師們。
1. 在八十年代，有一批學生在“讓最優秀的學生留在教師隊伍”國家政策的影響下，被選拔進入中師，配套政策是農村可以立刻轉城鎮，一大批最優秀的農村孩子成了師範生，這些人中的部分進入初高中。
2. 中師的教育是全科教育，雖然專業不深，但學的比較全面，不管是語數外、還是理化生、音體美、政史地等，都需要學習，從而造就了那些學生綜合能力較強，再加上本來就聰明，會強上更強。
3. 一個好教師，並不在於你的學科專業水平有多高，而是在於瞭解專業知識的情況下，如何幫助孩子習得這些知識，這需要老師八仙過海各顯神通，這時候，那些全科老師就有了優勢，專業外的學科會讓這些老師教育教學手段更豐富。
壽湖蓑笠翁66583236
從事初高中的教育工作者，大多數學歷不高這一般只是相對於搞科研的學歷不高，但是教育工作者的學歷不低。
年齡在五十左右的老師的學歷如果是本科在當時是了不起的學歷，就是師專也是讓大部分望而卻步的。
現在新入職的高中老師絕大部分是研究生學歷，或者是重點大學本科，相比過去從人數比例上來講其實差不多的。
另外老師優秀與否，不光是看學歷的，學歷其實現在是敲門磚而已。走向工作崗位老師優秀不僅體現在業務能力上（能站在講臺上講課），還要體現在綜合素質上，對教育的理解上。在工作中也有個學習的過程，有的老師是科研型的，有的老師是業務型的。
不同的老師思想觀念也不同，優秀老師不能以過去的學歷去評價。
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輕拂高中物理
高中初中的優秀教師學歷一般都不是很高，確實是這樣的情況。
現在的教師水平，一般都在本科畢業以上，不只是高中初中，連小學、幼兒園也是如此。就能力來講，無論本科生還是博士碩士，他們教授初中高中都是綽綽有餘的。但是很大部分師範專業的碩士博士，會選擇在大學搞科研或者在大學任教，另有一部分博士碩士會選擇考公務員，或者考出國留學，所以，堅持在教學一線的以本科畢業生為主。
在足夠能力的前提下，教學優秀與否，就看誰教學經驗豐富了，這個一般是老教師佔優勢。畢竟教學年頭越長，經驗就越豐富。而這些老教師當年大學畢業時，研究生擴招的數量還不是很大，或者還有些沒趕上擴招，所以，優秀的老教師的學歷水平也就是本科畢業。
現在考核評判教師是否優秀，學生成績佔很大比重。就高中初中的學習，學生上課認真聽講，課後完成老師佈置的學習任務，相信都能取得不錯的成績。多才多藝的老師，對學生更有吸引力，也會贏得學生的認可，以致對這樣老師所講的課程更感興趣。學生的學習積極性上來了，學習成績自然就會提高。但多才多藝的老師，在大學期間，專業課的學習上往往不如專心致志學習的。這樣的優秀教師，學歷也就止步於本科畢業。
社會在日新月異的進步，隨著研究生擴招，相信以後會湧現出越來越多高學歷優秀教師。
