只想看看你的臉
窮和富是相互比較的結果，在貧窮的鄉鎮教師中，既使很富裕，生活上也不可能富到多高的水平。在一、二線大都市中的教師，本身生活條件窮，也不會窮到什麼程度。
同一所學校教師中的貧與富，確實存在，窮教師和富教師的差別在哪裡呢？
(1)、事業型的教師。生活條件上無論富裕和貧窮，人各有志，人們會為著各自的目標奮鬥、拚博。
①家庭生活富裕的教師。這些教師不會為車、房、錢財上斤斤計較，會在名譽上爭高低。
他們的眼中有“水”、心中有目標。職稱晉級的條件中，哪一個條件缺少，會想盡一切辦法努力爭取。例如我校有六、七位語文教師，為了上好區、市級語文優質課、基本功大賽，多次自費到外地聽國家級名師竇桂梅的示範課，加入名師微信群，進行學術、教學上的疑難問題探討。
他們在聽名師課上的花銷是生活條件一般的教師所不及的。
②家庭生活條件一般的教師。
在業務上，只是從網絡上下載相同的課件或者視頻，也有的購買名師示範課，然後充實到自己的教學中。窮教師的網絡上學習與富教師親自聽課加上名師指點，他們之間的賽課不用比賽、花落誰家眾人已自分明。
窮教師多次的努力拚搏、摸索，不如富教師得到名師幾句話的點撥，這是不爭的事實。
(2)、生活中的窮教師與富教師的差別。
①窮教師的居住地會終生不動。既使住上了新房子，也不會離開老家，是在老家翻蓋。窮教師一定是最底層、接地氣、草根的，人脈關係最理想。是學生最喜愛、家長最信賴的教師。在工作中任勞任怨、從不計較個人得失，教師之間和睦相處。
②富教師的居住地不固定，會隨著繁華地域而改變。雖然有自己的愛車，但是家離學校較遠，天天會忙於趕時間。有了與學生、與家長和社會環境脫節之感，學生不喜歡，家長不認同，感情最脆弱的教師。
窮教師和富教師一定要以事業為重，教書育人是自己的根。
周文生WS
富人老師家裡有礦。別不信。前幾年，我參加全市教師的一個暑期培訓，時間是半個月，因為是分幾期培訓，點到名的必須參加。與我同桌的是一個三十多歲的男老師。很快我倆就很熟了，我就發現他電話特別多，而且電話說的內容全是生產經營方面的。我問他咋回事，他告訴我，他在廣東開了好幾家服裝加工廠，說現在活兒不大好乾了，過去訂單都多得不得了。原來這兄弟在遙控指揮生產啊。我們可是在幾千裡外的重慶啊。他說工廠有他老婆在管理，但需要自己和客戶談生意，工廠的生產運作也需要他安排。我想你都這麼牛了，還幹教師工作幹嘛呢，他說沒事，教師這個鐵飯碗還不想丟了。然後我看見他每天來去都開著一輛寶馬，對了，他還是個農村學校的老師。另外我有一攝友，也是某小學的老師，我們經常一起外出拍攝風景，這兄弟也就三十多，四十歲吧，全套高端攝影器材，座駕是一輛大奔，人也長的胖乎乎的，很有款爺的派頭，一打聽，他老兄是某名牌服裝的地區總代理，名義上也是他老婆在幹，他只在幕後，錢賺了不老少。規規矩矩教書掙錢，像我這樣的，一輩子也就保一個餓不死罷了，哎，人比人氣死人。不過富老師還真的及其稀罕，窮老師倒是隨手可以撂倒一操場。
貓哥162604536
那差別可大了！！
窮人教師把教師這個行業當此生的事業，也當成自己的謀生手段；富人教師把教師這個行業當消遣。
下面不記名說兩個例子吧！
A教師
這是我室友跟我說的她的一個同學，男生，學的師範專業。畢業之後招教沒有考上，特崗是最後一個機會，最後也“考過”了。大家都知道特崗必須去農村的，他家裡挺有錢的，挑了個離家比較近、發展又還不錯的學校。天天開著車去上班，日子過得也是相當瀟灑，工作了不到兩年，人家當主任了！😂
B教師
這是我知道的一位縣級高中教師，教書教了二十幾年了，還是一位普普通通的教師，剛開始明明籤的是本校，這麼多年卻一直在分校教書，工資也挺低，職稱也不高。你要說他教的不好吧，也跟他的學生聊過，教的還錯啊！
所以說，在教師這個行業，窮人和富人的差距也可大著呢！當然這只是個例！我還是見過很多無權無勢也發展的很好的教師！😁😁
西瓜碎碎念
這個問題問得很好啊，因為不是所有的老師都是兩軸清風的教書匠。
我自己是師大畢業的，無論是我的同學還是同事，經濟狀況都是有很大差別的，有人開奔馳上班，有人騎自行車上班，究其原因，無非有以下幾點：
第一，原生家庭差距大。都是老師，城市裡的孩子和農村來的孩子肯定是不一樣的。老師這個職位穩定，所以受到很多女孩的青睞。農村來的孩子當了老師，基本上工資得養家餬口，所以過得比較清貧，而城市的孩子，工資就是他們的一點零花錢，上班是為了有個事幹，不用養家，這兩種人群的收入和生活是天差地別的。用個不恰當的比喻，你們都是一株小草，可是人家背後是有一棵大樹的，而你只是一株小草。
第二，教師的職稱和教齡是有差別的。教齡不要緊，主要是職稱。舉個例子，我們學校，中級職稱比初級的多5、6百塊錢，再加上教齡，基本上就是多一千多，而高級職稱比中級又要多好幾百，綜合下來，初級的3000多，中級的4000多，高級的5000多。可是有幾個高級的呢？大部分人連中級都上不了。所以差距也拉開了。
第三，就是一線教師和行政領導的區別。一線教師沒有替他收入，而領導的崗位工資和值班啊加班不各項補助比較多。所以很多人挖空心思往行政上靠。
第四，補課和不補課的老師的收入差距很大。儘管國家三令五申不讓補，但是有些教師還是在偷偷地補，因為家長有需求。
綜上，老師畢竟還是一個弱勢群體，對高素質人才沒什麼吸引力，所以，筆者認為，只有提高教師待遇，畢竟富教師還是少數的，才能讓教師有尊嚴地活著。
冷月游魚
我是這樣理解本問題的，當教師的窮人和本來富有的人當了教師的差距在哪裡，而不能簡單的說窮老師和富老師，因為教師的窮富基本上由薪資水平來定，拿我們當地來講，我之前的同事，高中老師，18年教齡，基本能拿到4000左右/月，這在我們周邊縣區裡面還是比較高的！這個薪水怎麼說呢，吃飽喝足養孩子上學沒問題，但是離小康還有差距！
總得來說，教師工資的增長速度和力度都不足以讓人興奮，多數教師的想法就是比上不足比下有餘，最起碼退休了能有個穩定的老年生活，這是讓老師聊以自慰的唯一支撐因素！很多人可能說在一個縣級區域，薪資能在4000左右挺高的了，但是不要忘記我們的物價增速一直是領跑薪資增速的，盼了好多年好不容易漲上去的一點薪水，算算全部上漲的物價給抵消了！
一直以來，尊師重道的風氣是我們的優良傳統，然而尊師重道如果僅僅是停留於精神層面，那就是牆上畫餅，高水平的學生呼喚高水平的教師，而高水平的教師隊伍想要招的來留得住的前提，那就是足夠吸引人的薪資水平，這些年很多的師範生畢業後選擇了非師範專業，甚至出現教師離開教育崗位轉業的現象，很多老師或者改行從商，或者重新參加考試考取事業單位公務員，因為在他們看來要麼憑本事重新闖出一片天地，要麼不再那麼拼命的靠時間，一樣可以找個輕鬆穩定的崗位，不再那麼勞累！
教師行業在整個社會發展的過程中佔據著至關重要的位置，這個行業需要高水平、心懷夢想、熱愛本職工作、有情懷、有作為的有識之士，所以除了每年的例行在編招聘，我覺得還應該以足夠到位的薪資水平去吸引更多高水平的、更具教育水準的人士加入到教育行業當中來，同時不斷提升現有教師隊伍的整體薪資水平，能夠真正讓老師們兩耳不聞窗外事，一心只管聖賢書，這應當是我們不懈的追求!
葛老師教育新智匯
很高興向大家分享我的觀點。
作文老師家裡有礦，別不信前幾年我參加全市教師的一個暑期培訓時間是半個月，因為分幾期培訓，點到名的必須去參加。如果同桌的是一個30多歲的男老師。我發現他電話特別多，而且電話的內容經常是生產經營方面的事。後來我才瞭解到，他在廣東開了好幾家服裝加工廠。到現在活兒不太好乾。原來他是在遙控指揮生產
窮人教師把教師這個行業當學生的事。當成自己的謀生手段。而富人教師把這個教師這個行業當成消遣
所以說教師這個行業成人和富人的差距，可大著呢。
以上就是我的觀點，希望能大家能多多點贊評論支持。
高考數學符老師
菜鳥來談談吧，歡迎大家關注！*^O^*
菜鳥覺得窮人教師和富人教師最大的區別就是思維區別和地區區別。職業本身是沒有差距的，之所以大家以後發展的方向不一樣了，就是因為思維和地區有很大的不同。
菜鳥在讀研的時候，認識一位來自上海的老師。他是經濟學與哲學的雙料博士。他給我講自己年輕的時候是如何掙錢的。他的家庭情況一般，是來自江西某貧困縣。碩士畢業之後有幸去上海的一所高校任教，在任教期間，他兼了好幾份工作，沒辦法那時候上海的房價就已經不便宜了。尤其讓他欣喜的是，他給一家專門出產電視劇的劇組寫劇本，他說一段時間他一個月可能掙八千多，比他當老師要掙的多的多，那時候為了掙錢，常常在公交車上睡過站，這樣堅持了五年，他在上海買下了第一套房子。後面他就沒有那麼拼了，用了幾年時間，考了一個經濟學的博士。那會股票的行市還好，正好他就是學經濟的。在股市他又賺了一套房子，唯一的缺點就是他沒時間搞科研，導致他的職稱一直是講師。不過，現在他已經在上海市區有兩套房子，別的老師剛攢夠一套房子的錢。
教師的工資確實是有差距的，經濟發達地區的教師工資基本上都比較高。而在經濟落後的地區，很多教師的工資才有三千出頭，而且這樣的情況很普遍。大家如果不信，可以隨便到我國西部地區的一個村鎮級別的中學去問問，最高的五千多，普遍都是三千多。這個的確有地區差異，而且差別還不小。大家看看這五個地區的教師工資收入，這些都是工資比較高的，這算是高收入的。但並不是每個地區都像這五個地區一樣，這是富人教師的待遇。
其實，菜鳥覺得這個工資最低的省份應該給我們甘肅。菜鳥並不想黑自己的家鄉，但菜鳥個人認為，陝西的工資要比甘肅高一些，這個第一名應該給我們甘肅。因為，菜鳥每次去看自己的班主任的時候，都會說到這個問題，他們的工資也就三千多，而且還是老教師了，最少都是有教齡十五年左右的，每月工資突破不了四千，這個第一名應該給我們甘肅。菜鳥真是很尷尬，這樣黑自己的家鄉。但可能事實就這樣，菜鳥也希望能提高教師們的工資待遇。
菜鳥大師兄
首先差別的所教學科！
我們曾經給老師做過一個歸類：數理化老師一般都在學校周圍買最貴的房子；語文老師在學校周圍買便宜的房子；英語女老師在最繁華的地段買房子；政史地老師到郊區買房子。至於房子的大小和裝飾，那差距就更大了！
這是為什麼呢？
其次差別在家庭出身！
有些年輕老師，尤其是音體美老師，剛上班就開好車，穿名牌，他們倒不是進行有償家教，而是家裡“有礦”，人家上班的目的，就是家長不想讓孩子過的太累，找個正式單位上班就行了，錢，家裡不缺。
而窮老師，往往是工作幾年靠省吃儉用和東借西湊交個首付，以我們這裡為例，因為年輕教師的工資一般就在3000元，而市區的房間高達10000元，好的地段在在15000以上，你說不省吃儉用能住上房子，娶上媳婦嗎？
最後差別在對工作的態度上！
富人老師，工作不是他們的唯一，那點工資根本不是他們追求的目標，工作之餘，更多的是相到賺錢或者享受生活，上班不是生活的全部。
而窮人老師，除了工作，沒有也不敢有其他愛好，對待工作小心翼翼，因為工作中的收入就是他們的全部收入，他們會盡量做好。
以上是對窮人老師和富人老師差別的分析，歡迎補充！
我是“贏在高三”，專注教育，歡迎關注！
贏在高三
窮人窮思維，富人富思路；
窮教師教知識，富教師教門道；
窮教師的學生愛努力，富教師的學生能交際。
窮人和富人的區別，直接反應在教師的身上。教有不同，學有所異。
回顧你歷任的老師，是不是也有同樣的體驗？
窮人教師<strong>的特點：
1. 執著於教學工作窮人教師往往對待自己的工作一絲不苟。
認真備課，全心教學，對教育工作懷有極大的敬畏和認同。很少有請假，即使感冒生病也會堅守崗位。主動幫助成績差的學生攻克難點，為班級站好每一班崗。這些老師的身影，不斷地出現在我們的童年中，是我們的噩夢，也是我們的回憶。
現在回想起來，也正是他們認真的態度，潛移默化地影響著我們，成為很多同學一生的準則。
師道尊嚴，不為五斗米折腰，不慕名利，純潔高尚……
我想也有太多的標籤來銘刻他們，但是記憶裡最清晰的就是他們一副凹透鏡後面莊重而威嚴的眼睛。開門的一剎那，嘈雜的班級瞬間鴉雀無聲。這是他們獨有的魔力。
他們的形象非常符合我們在《作文大全》中讀到的“教師”形象。
在我讀書的時候，講臺上還有教鞭。而教鞭也彷彿長在了老師的手上，成為了他們身體的一部分，教學態度的標誌。
每個班級都有幾個“笨蛋”（只是智力發育較晚而已）。
如果是當今的老師，不是批評家長，就是批評孩子，或者變著法兒地賺他們的錢，真的難為人師。但是，在我們小時候，那些窮老師，雖然沒什麼錢，但是對待教育是很認真的。
曾經我有一任女數學老師，對他的學生非常負責，在我們的班裡從來都不允許有人聽不懂，學不會。如果有，她就騰出時間來，專門輔導，還不收錢。
老師教好，學生學好，是天經地義的事兒。一遍講不明白，就多講幾遍；一次記不住，就多提醒幾次。
雖然，數學是大家的敵人，但是數學老師卻是大家的親人。
窮人教師，思維很窄，但是在這狹隘的思維裡，他們把智慧發揮到了極致。他們只能做這麼多，但是做得足夠好。生命中有他們，真的很窩心。
富人教師的特點
1. 講課裝備豐富富人教師總是顯得與眾不同：愛創新，愛折騰。
為了博取學生的注意力，善於使用各種現代手段。當時我的初中，除了講臺就是黑板，唯一與電相關的就是頭頂的“燈棍”和黑板旁邊的接地插孔。
一次上英語課的時候，老師遲遲不來，眼看已經上課十多分鐘了，還是等不來英語老師，大家說的說、鬧的鬧，似乎已經確定老師不會來了。
然而，幾分鐘後，空曠的樓道里傳來一聲聲鏗鏘有力的高跟鞋的聲音，大家齊刷刷豎起耳朵聽聲辨人。從那緊湊而穩健的腳步聲，可以判斷：定是英語老師無疑了。
進門的一剎那，大家有點驚呆了。老師左手抱著筆記本，右手拿著地球儀（正好講的是英國那一課）。先是打開電腦給我們放了幾個短片，而後用地球儀給我們展示了英國的位置。
坦白說，那時候我們都還沒近距離看過筆記本電腦和地球儀。
那股子新鮮勁兒一下子就上來了，感覺上英語課真好。
2. 佈置作業彈性較大在我上研究生的的時候，遇到的老師都很有錢。那時候才知道，名牌大學的老師果真不差錢。每次都是開著奔馳來上課的。除了上課的比較自由度教高之外，她的作業也與眾不同。
有的時候是讓收集各種數據，有的時候是讓我們做一些模擬的表演。
總之，她的課堂彈性很大，很舒服。
3. 出奇地平易近人電視上總說“窮山惡水出刁民”，那是不是有錢了大家就和諧了？
在我看來，還真有點這個意思。
我研究生階段的老師，真的是出奇地好！每個人都非常親切，把你當自己人看待，會為你的學習著想，會為你的工作思量，會關心你的生活。總愛誇讚，也總客氣，但不是假客氣。
所以，在那兩年，我覺得能遇見這些老師真是一種福分。
總之，窮也好，富也罷，好的老師總是費盡心思為學生著想。學生時代能有他們陪伴，是一種幸福。
思敏原著英語教研室
二者差別在於：
富人老師比窮人老師家裡錢多。
窮人老師比富人老師心裡酸多。
富人老師若不是因家庭富裕而富的老師就是把教學當副業，把掙錢當主業的老師。
窮人老師就是一門心思撲到教學上，不經商不辦班不收禮，把教育當主業，不搞副業的苦B老師。
不知這樣回答，大家滿意不滿意？
一個小夥子既是官二代又是富二代。爹是高官娘是老闆。關鍵他還是獨生子。
結婚後他爹孃把市區的幾處門面房都歸到他的名下，一年租金大約六十萬。
一不小心投胎到教育界當了個小校長。
他說自己發愁這麼多錢要它幹什麼？他當校長也不在乎多貪那一點小錢。
學校除了各種必要開資之外，全用到服務教師與教學上。
老師都拼命地幹。
學校日漸興隆。
富人校長看來比窮人校長強多啦。
而其它窮人校長連粉筆都不足量供應，更不要說其他，能把學校管好嗎？
