教師是太陽底下最光輝的職業。千百年間，不論古今，亦不論中外無一例外的將教師與光榮，高尚聯繫在一起。初為人師的我，不懂得那許多高深的道理，只覺得這是應為之事。正如品一杯茗茶，起初滿口苦澀，慢慢，方覺出甜來。
十八年前，帶著青春的無限激情，滿懷著對教育事業的真誠，我踏入了教育事業這片熱土，成為一名光榮的人民教師。從教十八年來，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生。在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表，愛崗敬業，樂於奉獻。十多年裡，我在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一顆幼苗茁壯地成長。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴格律己，受到學生的喜愛，家長的尊重，同志的讚許，領導的信任，多次得到有關部門的表彰，在多年的教育教學中，多次獲得校級及上級政府的各種獎勵， 2007年，2014年榮獲吉林市“優秀教師”的稱號；2008年、2009年、2010年、2012年、2017年所帶的班級被評為昌邑區優秀班集體，2006年、2009年榮獲“昌邑區優秀教師”的稱號；2009年榮獲“昌邑區優秀教學成果先進個人”的稱號，連續多年年末考核優秀。這些成績離不開同事的支持與信任，也得益於我之前的經歷。
一、“年輕人，就該到最艱苦的地方去”
1999年我參加工作在土城子鄉的一所村小，前衛村小學，當時的條件非常的艱苦，學校離我家二十多里地，每天上班帶飯盒，騎著自行車。夏天還好說，大冬天的四點下班都快天黑了，天冷路滑我一個小姑娘，經常是連滾帶爬的到家一身汗透。但我既然選擇了，我不後悔，農村人皮實，從來也沒當過回事。也許是經歷了太多的風雨的洗禮，不但沒有讓我退縮，反而堅定了我對教育的更高追求。一路吃那麼多苦頭來到學校，如果不上幾節好課，不要說對不起學生，連自己也對不起。每天和班裡的孩子們在一起，使我更加了解這些淳樸的農村孩子，他們需要更多一份的關愛。做老師，心時時刻刻和孩子連在一起。每天起來，總惦記今天是不是所有的孩子都高高興興的來上學；下班了，要惦記所有的孩子是否已經平安到家，這一顆懸著的心，只有到了第二天見到所有的孩子們，才算安然放下。哪個孩子病了，我趕緊為他買藥；哪個孩子交不上學費，我不聲不響地代他們交上；哪個孩子課程趕不上，我就利用休息時間，騎上十多里路的自行車，到家補課，那些日子，休息日對於我來說，就是和孩子在一起……在這樣每天無形的牽掛中，我反而覺得肩上一份責任更加的沉甸甸。為了讓所有的孩子好好的讀書，好好的學習，對於這些，我樂此不疲。除了關心他們學習，還要讓他們感受到愛。
二、愛從尊重平等開始
每一個孩子都是一個家庭的希望，都希望得到別人的認可與尊重。尊重孩子，從公平開始。我平等的對待每一個學生，無論成績如何，我都一樣尊重他們的人格權利。無論在任何的情況下，從不尖酸刻薄，冷言冷語去打擊學生的積極性，更不會體罰或變相體罰學生。並經常與學生交換意見，耐心細緻地做好學生的思想工作。孩子是獨特的人，每一個孩子都有自己的特殊所在。班裡有一個特殊的孩子——“生意精”李飛，從入學的第一天起，在班級就做起了生意，將家中的玩具一書包一書包地背到學校。我知道後，難免有些氣憤，更多的是無奈，理解，有的孩子心思活絡，有這樣的願望也無可厚非。雖然理解，但這種違反校規校紀的行為也是不能允許存在的。我想了一個辦法，沒有批評他，而是給他算了一筆賬：媽媽買玩具花了多少錢，他賣了多少；你在玩遊戲的時候大家都在學習，你又落下多少，落後了怎麼辦？後來，經過勸說開導，李飛“痛改前非”，還說要好好學習，不做虧本兒的買賣。並且鼓勵大家不能歧視他，並在課下幫助他完成落下的各項任務，同桌，組員，組長，都在不停的幫助他。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石。
都說沒有教不好的學生，只有不會教的老師，但是面對不同的學生，我們作為教師常常感慨，同樣的教室，同樣的老師，同樣的教育模式，難免會有一些差異，所以一刀切的教育模式，只會拉大學生之間的差距，每個孩子都有各自的潛能，都有各自值得張揚的個性，而作為教師，我們必須尊重學生的個性，例如我班的小姜，每當數學課上，他總是抓耳撓腮，靜等結論，從來不去參與學習。而每當到體育課時，他總是第一個衝出教室，提前做好課前準備。在運動會上，在比賽場上，他都會累得汗流浹背，不叫一聲苦，不訴一聲累，充分調動學生的學習積極性，尊重學生個性是很有必要的。尊重學生個性，就是要以學生主動發展為本，充分尊重學生的個性發展，讓學生充分認識個體價值，樹立自信心，要讓學生感受到教師對他的尊重。就是這樣的孩子，我總是把二者捆綁在一起，讓他感覺到自己的潛能是無限的，這一方面優秀，另一方面也會同樣的優秀，而我們作為教師，我們更應該體會到轉化一個差生和培養一個優等生同樣光榮。當然，這需要傾注我全部的深情和愛心到教育工作中去。
三、全部的深情和愛心教育學生
要當好一名人民教師，最重要的就是要熱愛這項工作。只要熱愛，就會把學生當作自己的孩子，你就會把學校的事當作自己的事，就會想方設法做好該做的事。對於學困生，我始終堅持傾注更多的愛。
我從初二下期接手的一個班級，由於初一時換了幾個班主任，班級學習氛圍極差，上課遲到，逃課，曠課，隨時有輟學的危險。上課紀律極差。科任老師都不願去上課。面對領導的信任，面對幾十個家庭的期望，我深感任務艱鉅。接班後，我率先垂範，要求學生做到的我先做到，每天早來晚走，深入班級，瞭解境況。經常和科任老師溝通交換意見。及時召開家長會，全面瞭解學生和爭取家長配合。利用課餘時間和班會，集中教育和個別教育相結合，對症下藥，解決學生的思想問題，在精神上關注的同時，更注重生活上的體貼。利用課餘時間為同學補課與學生談心。通過舉行“談理想”、“我能行”、“班級是我家”等系列班會活動，邀請過去教過的現已上大學的學生來給學生作報告。來轉變學生的觀念，培養學習興趣，形成良好的學習習慣，幫助樹立遠大的志向，變厭學為好學，經過一學期的努力，學生們的學習成績有了很大的提高，紀律有了很大的改觀，逃課的沒有了，上課搗亂的沒了，學期末有兩名同學進入區百名狀元之列。我始終堅信，只有瞭解了每一個學生的思想狀況和心理特點，瞭解了每一個人成長的不同經歷，瞭解了他們的過去，瞭解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。
工作十八年來，我一直擔任班主任工作，作為一名班主任，一直以來我所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式，科學民主的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會後，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。
“持之以恆的耕耘，終於獲得豐盛的收穫”，在我2010年所帶的初三學年畢業班當中有3人考上一中，1人考上毓文，5人考上化一，3人考上十二中，考上其它重點校的學生也不少，重點率達到70%。優異的升學成績，得到了社會各界廣泛的讚譽，在今年的初一新生招生工作中，新生入學率幾乎100%，出色的教育教學工作終於得到回報。
我就是這樣一位老師，用熱情、用勤勉和對教育事業的執著，在教書育人這塊園地忘我耕耘，不知疲倦。我就是這樣一位老師，用真心、用愛心、和對學生的真摯的熱愛，帶領學生在知識的海洋中翱翔，學而不厭，誨人不倦。“路漫漫其修遠兮”，我定會在這教育這條路上踏下堅實的每一步，定會走得更穩，更遠。
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