家庭教育行知者
我看題主訴說的是寧波小學，因為孩子課間受傷，家長鬧到學校，老師受到了處罰。所以很多班主任為了少承擔自己擔負不起的責任，課間除了叫孩子們去廁所，就只能呆坐在教室！我想說的是我們這裡也一樣呀。
就像電視劇一樣，多麼巧合的情節，也出現在我們學校裡。
孩子在大課間去操場健身器材那裡玩耍，兩個小朋友一起玩蹺蹺板，一個聽見上課鈴響了，猛地一鬆，那個摔倒了，正好磕在蹺蹺板的鐵柱上，磕的還是眼睛周圍。
看著孩子鮮血直流，老師們也嚇得夠嗆，去了醫務室，醫生清洗後，一看就是眼皮那裡磕破了，眼睛沒事。
但是也不能不處理呀，校醫務室不能處理這些，就給雙方家長打了電話，去了市醫院眼科那裡聚齊，老師帶著孩子就去了醫院。
後來孩子的眼睛沒大事，但是眼皮上留下了一個小傷疤。醫生說，在經過一個夏天，那個疤痕就不那麼明顯了。可是人家家長不幹。說給人家孩子毀容了，這長大了娶不上媳婦該怎麼辦！
為這事老師和領導磨破了嘴皮。最後除了給受傷孩子結算醫藥費外，還出了一部分補償才算事情結束。
從那以後每每開會領導都會強調安全，孩子在學校的安全。可是小孩子就是活潑好動的，老師們可以在課上進行教育多注意安全，可是課間老師不可能跟隨孩子們吧。
於是領導出的新方法，叫學生來監督學生，每天教室門口、操場、樓梯口都有各班的學生值班，看見孩子們打鬧跑跳，就要去告訴老師，老師進行制止。以防出現意外事故。
最近我校召開了校級運動會，校長經過深思熟慮，擔著風險召開這次運動會，就怕孩子們有個小閃失，小磕碰，那就捅了馬蜂窩了。運動會的籌備會上說的最多的就是必須保證孩子的安全，全體老師和裁判員必須瞪大眼睛，抖擻精神，保證孩子的安全問題。那心操的稀碎，對於開個運動會，領導如臨大敵，完美結束後，他明顯鬆了口氣。問他明年是否依然進行，他沒有明確答覆，顯然他的內心裡不支持年年搞，太費精力了！
為了推行國家的陽光體育活動，每天孩子們要有“一小時”的體育活動時間。這包括每天的體育課和課外活動時間。可是體育老師也怕擔責任，都是教孩子玩些小遊戲來完成這節課的內容，那些跑呀跳呀的活動，不敢進行，因為家長會打電話不叫孩子過度的去運動，那老師怎麼敢教孩子去運動呢！
這次運動會體育老師給一二年級的孩子們，設定的有踢毽子和跳繩比賽。可是令人尷尬的是，很多孩子居然不會踢毽子，不會跳繩！
老師們紛紛感嘆，現在的小孩子們太缺乏運動了。班級裡一個個小胖子們特別多，吃的好，還不運動，造成了他們這樣看著蠢笨的小體型。
一個六年級的女生，身高160釐米多，就是課間走路不小心，摔倒了就給骨折了。
在我們的認知裡，小孩子的骨骼彈性大。容易彎曲，但是不容易骨折。可是現在這些孩子，營養過剩，生長的過快，加上不運動，就像個弱苗苗，非常容易受傷害！
孩子們本該是活潑好動的年齡，可以在課間盡情的玩耍，可是老師們怕承擔不起責任，把他們拘在教室裡，不準出去玩，這到底是教育的進步還是倒退，造成這種現象的根源又是什麼呢？
以前我們上學時學校經常會搞些春遊呀，參觀展覽呀這樣的外出活動，現在這樣的活動大大減少，一般能把活動在學校舉行的就在學校舉行，集體外出的活動一概取消。出了事情誰也擔不起這個責任。
記得有個知名學者去某和我們相鄰的島國進行學術交流。所在的學校組織學生搞野外生存訓練。非常不幸的事，過程中有個孩子出現了意外身亡了。
通知家長來了後，家長對老師深鞠一躬，對老師表示歉意，自己孩子出現了意外給老師添麻煩了。
你說人家家長內心裡不悲傷嗎？可是事情出了，就要理智，該怎麼處理就怎麼處理，不會無理取鬧！
試試換了咱們國家的家長。如果發生同樣的事情，如果能摸到老師，估計得先把老師打個半死出氣，我家孩子出了意外，你好好的回來了，不打死你絕對出不了這口惡氣！在學校裡設靈堂，燒紙，哭天喊地……索要高於正常賠償金的昂貴的賠償……
這些都不是老師能夠處理的了的。我們賺的那點微薄的薪金不夠賠償人家的。就是小磕碰都賠償不起。
所以從領導到老師都會把孩子看的牢牢的，不許動，不許跑跳，安靜的在教室裡待著，慢慢的他們好像不是一群活潑可愛的孩子，你進的好像不是小學，而是養老院，氣死沉沉的。本該充滿孩子們歡快笑聲的大課間，現在也變得靜悄悄了。
這到底是該怨老師，還是怨這個社會呢。友友們說說自己的看法好嘛？期待友友們的精彩留言。
心中百合靜靜開
作為一個小學生家長，我想說，課間休息時間，不能到教室外面去玩，並不是寧波這所小學的特有現象。我們這裡的小學生，課間時間也只能在教室裡玩，除了上廁所，最多可以在教室走廊上玩玩。記得我第一次聽孩子說起，他們最喜歡上體育課，因為上體育課可以到操場上玩時，我隨口問道，為什麼非得等體育課，課間不可以去操場玩嗎？孩子回答說，不可以，老師不允許。說實話，當時我挺吃驚和意外的，因為我們這些家長的小學時光，可是自由自在的，一下了課，就滿學校地瘋玩，老師也不管。現在為什麼會這樣來約束孩子了呢？
仔細探究一下原因，無非是三點：
第一是學生的安全問題。
我們小時候，大人很少陪著孩子玩，孩子都是和小夥伴一起玩的，在玩耍的時候，免不了磕磕碰碰的，在學校裡也是如此，但是，那個時候，孩子受點傷，家長是想不到去找老師“算賬”的，不但不會找老師，反而還會批評孩子太調皮。但是現在不同了，由於生活條件好了，獨生子女又多，所以孩子受到了家長和老師前所未有的重視，學生的安全問題自然是重中之重。如果孩子在學校受了傷，家長不願意，老師還得擔責任。所以老師寧願讓孩子在教室裡活動，這樣學生受傷的幾率就小多了。
小學生年齡小，玩鬧起來沒有輕重，所以安全問題的確不可忽視。但是為了安全，孩子就由此缺少了必要的教室外活動，也是一種遺憾。
第二是學校和老師害怕承擔意外責任。
因為有過一些學生受傷，家長找學校找老師，甚至上教育局投訴的，所以，現在的學校都學“乖”了，為了不無端承擔責任，學校對學生的第一要求就是安全。
不僅僅是小學生下課後只能呆在教室裡玩，還包括許多假期活動和社會實踐，比如現在正大熱的中小學生“研學遊”，學校也一律不再組織，不再參加，都是讓家長們自己組織自己進行，或者是家長給孩子報名，參加一些社會研學教育機構組織的活動。
第三是現在的孩子學業負擔重了。
課間時間，只有十分鐘，喝點水上趟廁所，時間就過去了幾分鐘，萬一老師再拖一下堂，那麼，甚至連上廁所的時間都沒有了。老師要求學生要在上課之前準備好下一堂課要用的書和本子等，如果出去玩，哪有時間準備了。
放了學，現在都是老師帶隊，學生排隊，家長或小飯桌接走，學生根本沒有機會在校園裡到處玩。
總之一句話，為了安全和學習，多數地方的城市小學生們，下了課都只能老老實實呆在教室裡看書，聊天，準備下一堂課。
小作家起跑線
小學生不敢上體育課，不敢開展豐富多彩的課間活動，下課後有專門的值日老師和學生盯著班上的學生不準跑、不準跳、不準推拉玩鬧等，這幾乎成為各地小學生活的常態，原因就在於怕孩子課間受傷。
早些年，各地小學生在課間可以瘋狂的玩耍，滿院子瘋跑，體育課更是一週2節的高強度訓練，那個時候的小學生也受傷。我上小學時，在課間摔傷磕碰的小學生時而有之，但是學校老師從來不會因此而有絲毫的擔心，如果是自己不小心摔傷的，家長領回去自己負責，如果是同伴給弄傷的，嚴重的話，同伴的父母出個醫務費就行了，很少有賴上學校及老師的。那時候的孩子也不嬌氣，用不著花大價錢檢查，有個皮外傷什麼的，基本連醫生都不用看。
可是，近幾年，學生但凡在學校出點事，家長第一時間向學校和老師問責，質問老師，下課有沒有看好孩子，摔一下有沒有摔出內傷，要去醫院做全身CT，這錢總要有人出……雖然學生大多都有意外險，但是保險只報醫藥費，做CT等各種檢查的錢不給報，而家長又不肯自掏腰包，這樣一來，很多課間或體育課上的意外磕碰就成了大問題。
遇到懂道理的家長糾纏一陣子，弄明白事情的起因、經過也就算了，但是遇到不懂道理的家長就會死纏住不放，不但要醫藥費，還想著要點營養費、誤工費，老師或學校不給吧，就怕日後該家長找茬上告，如果真有點雞毛蒜皮的事，比如罰孩子寫作業，或者批評的話重了，那麼老師的損失可就不是幾百幾千醫藥費的事了，所以學校和老師多抱著息事寧人的想法，答應家長的要求。
但是如此一來，老師們“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，只能要求嚴格監管小學生不可進行任何激烈的運動，更不敢組織學生們玩遊戲，因為一旦出現問題，組織者一定是最大的責任人，而最安全的保證學生安全的措施，就是不上體育課，減少學生們自由活動的時間。這就是很多小學生不上體育課，課間被約束到教室內靜坐的原因。
本來，我校的小學部是上體育課的，但是前年有一個學生在體育課上絆倒，造成上手臂骨裂，家長找上學校，不依不饒，原因是當時孩子不想上體育課，體育老師非讓孩子跟著跑兩圈造成的，所以老師應該負責。最終體育老師賠了學生一筆錢才算結束。但從此體育老師改教科學去了，學校的體育課也就此終結了。
為了讓學生們免於課間受傷，老師們實行“網格式”管理，就是不同的區域由不同的老師來站崗監管，在哪個區域出了問題，哪個區域的老師負責，這樣一來，全校360度無死角被嚴格的校規校紀所約束，基本學生不敢在外面跑、跳，上完廁所要麼回教室，要麼在校園裡玩一些像“打卡”“聊天”“散步”這樣的沒有肢體接觸，不跑不跳的斯文遊戲。
造成今天這個局面，是和家長動不動就找老師負責，動不動就告學校、告老師造成的。而造成這一局面後，又直接影響對學生的體質和精神力量的培養。
一、影響學生良好體質的形成。
人人都知道身體健康需要鍛鍊，而小學生一天到晚在學校不進行任何體育鍛煉，學生的體質必然越來越差。
二、影響學生意志、毅力、忍耐力的培養。
我們小時候上體育課老師動不動就讓我們跑800米、1500米、3000米，就是實在跑不動了，走也要走完全程，大家都已完成任務為光榮。而現在的孩子呢？不但沒有意志力、忍耐力，也沒有榮譽感，任何事不想做了就不做了，老師一點辦法也沒有。
總而言之，教育，是必須全社會理解支持才能做好的事業，也只有得到全社會人們的理解和支持，學校和老師才敢放手去搞一些有益身心的教學活動，才敢大膽的去管孩子。而一個連學生下課都不敢讓孩子盡情玩耍的教育環境，一定不是我們想要的教育，而且受害的一定是學生自己。
指尖教育帝國
這都是被逼的，誰願意這樣做啊？我記得我們的下課鈴聲是，老師辛苦了……請休息！老師寧願不休息，也要守著學生，讓他們安全分分秒秒！
我曾經到有個學校去教研，發現那個學校下課期間樓道口都有一個老師，坐凳子上值守，但老師也有工作任務，有作業批改，所以他們就一邊值守一遍改作業，我都挺佩服他們領導的這這招數，可是你也只管的了樓道拐彎扣，其他地方呢？如果全校所有的地方都需要這樣的做法，讓老師的數量夠嗎？那老師的其他工作什麼時間完成？
現在上體育課也是老師會問幾次，哪些孩子可能身體有問題或者覺得不適合上體育課提出來在旁邊休息，很多時候你可以看到一個班，出現7八個孩子在旁邊休息。難道他們真的不適合上體育課嗎？我猜他們肯定有些不是。但是老師寧可選擇相信，因為萬一出現什麼意外傷害事故，那麼這個老師肯定脫不了責任。這樣的話老師要照顧正在上體育課的孩子又要照顧那些旁邊休息的孩子，現在害怕出現任何意外，老師的精力完全不夠用。
幾年前我就開始課堂上要上廁所，不需要向我請假，直接告訴我同桌的孩子即可，因為我怕萬一有個別孩子上課不敢舉手而屎尿拉在褲子裡面（我幾次上廁所就清理過幾個這樣拉到褲襠裡面的學生），怕家長說是我的問題……
……………
所有所有這些情況的出現，都是因為怕遇到無理的家長，找到學校了找老師了，讓老師焦頭爛額。沒辦法，老師只有辛苦一點。讓自己少一些這樣的糾纏。
還好我們目前還沒有出現這種課間不能休息的現象，只是每次下課的時候我們都會強調一句，課間注意，休息安全，特別是樓道安全。當然我們也有常年的法律顧問，如果真的有這種發生在校內安全事故，而且遇到扯皮的家長，這樣就會有具有法律專業知識的人去應對和處理。
但願不要以後出現汽車停開了，飛機不飛了………因為他們也有可能發生安全事故。
楊鍋來了
我相信出此下策，那也是學校不得已而為之。這裡面有太多的無奈！但這樣的解決方式又是對於孩子天性的禁錮和運動能力的束縛。
我家大寶現在四年級，在這四年的小學生活裡，多多少少聽說和經歷了很多類似事件。
三年級的時候，我家大寶班裡的學習委員是個漂亮的小女孩。記得那個孩子每天都梳著滿頭的小辮子，乖巧可愛。有一天書法課下課，小女孩跑著去水房涮毛筆，結果被鄰班幾個追逐玩耍的小男孩撞倒，眼皮上撞了一個口子，縫了五針。
很長時間看見那個小女孩，眼皮上都貼著膠布，孩子的臉上少了以往的笑容，總是愁眉苦臉的樣子。對於一個漂亮的小女孩來說，自己的眼睛上面多出來一道疤，在孩子的心理上肯定會留下陰影。
還有一件事情，也是發生在我家大寶的班裡。兩個小男孩在課下的時候玩耍，其中一個小男孩不留神一腳踹到了另一個小男孩的下體，幾天後，被踹小男孩的媽媽找到了學校。最後，踹孩子的小男孩家長帶著被踹小男孩到市醫院檢查，雖然並無大礙，但是也讓家長們感到後怕。
孩子們上完課，都盼著課下那短暫的玩耍時間。因為在課堂上聽課的幾十分鐘，需要孩子們在課下釋放一下，以備下一堂課可以輕鬆的進入狀態。然而，眾多校園意外事件的發生，讓很多學校望而生畏。因為一旦有意外事件發生，學校將會面臨很多瑣碎的事情，有的家長蠻橫無理，在學校大吵大鬧，嚴重影響來了正常的教學秩序。
孩子的天性不就是活潑好動嗎？
孩子就如一條大海里的小魚，他們需要不斷的去遊歷，去探險，去經歷，最後才會在大海里遊刃有餘地生活。而我們的孩子，三週歲去了幼兒園，遵守學校的教學制度；接著進入小學，小小的肩膀承擔了太多的壓力。
曾經在微博中看到這樣一個視頻，一個小學生在公交車上睡著了，身邊是個大大的書包。拍視頻者這樣發問：“為什麼現在的小學生都這麼累？”是啊，身為父母，怎麼會感受不到孩子的累。學業壓力，特長壓力，考級壓力，一個不懂世事的孩子還沒有好好享受童年的樂趣就開始了艱難的人生之路。
孩子的天性不就是活潑好動嗎？孩子的壓力也很大，需要課件的短暫釋放。然而，為了避免意外事件發生就規定孩子課間呆坐教師。小鳥沒有了翱翔的天空，長大怎麼能夠展翅高飛呢？四十分鐘的課程孩子需要到室外呼吸新鮮空氣，緩解上課的疲勞，這樣才能以飽滿的精神繼續接下來的課程。
孩子的成長不需要運動鍛鍊嗎？
現在的孩子逐漸退化了運動功能，跑不動，跳不高，更是越來越沒有了運動的慾望。而學校強制要求學生課間呆坐教室，不僅限制了孩子的運動慾望，更是束縛了孩子湧動運動能力的發展。
前幾日在街上看到幾個中學生，瘦瘦的，駝著背，一副病懨懨的樣子，沒有任何青少年應該有朝氣蓬勃。這讓我想起了同時跟我說過的事情，他家正在上初一的兒子每次放假的時候，最大的願望就是：“終於可以睡個好覺了！”而且孩子談到將來自己的理想時，總是這樣說：“我就希望你自己考個不錯的大學，找個穩定的工作，只要能睡夠覺就可以。”
睡覺都成為了奢侈的事情，更別提那奢侈的課下自由活動的時間。孩子心底的願望可能就是：還給我自由活動的時間！沒有自由活動鍛鍊身體的時間，哪裡來健康的體魄和飽滿的精神應對繁重的學習壓力？這是一個相輔相成的成長條件，卻被很多學校嚴苛去除，只變成了任何時間都拿來學習的唯一要求。
心理學中有個定律叫做“墨菲定律”，墨菲定律告訴我們，容易犯錯誤是人類與生俱來的弱點，不論科技多發達，事故都會發生。而且我們解決問題的手段越高明，面臨的麻煩就越嚴重。所以，我們在事前應該是儘可能想得周到、全面一些，如果真的發生不幸或者損失，需要我們坦然面對，關鍵在於總結所犯的錯誤，而不是企圖掩蓋它。
而對於學校發生課間意外事件來說，需要做的是加強孩子們的安全意識，教育孩子們在學校裡面如何避免同學之間的玩耍意外，教育孩子正確使用體育設施，而不是讓孩子呆坐在教室裡。
試問一句，難道我們的教育只會一再避免卻不想辦法改變，還給孩子應有的自由活動時間嗎？沒有勞逸結合，孩子會學習好，考出好成績嗎？呆坐在教師可以一時緩解孩子的意外，但是帶來的負面影響也會一直都在：孩子心理壓力過大，束縛了孩子活潑好動的天性，原本活潑的孩子變成了運動受限，心裡憋屈的小孩。
多想辦法，讓孩子過上安全健康的校園生活才是學校的首要考慮！
餘爭的世界
早年我們上學的時候，一下課就衝出教室，在操場上瘋跑，跳皮筋兒、扔沙包、跳雙槓......個個大汗淋漓，小臉紅撲撲，直把十分鐘玩出了半個小時的效果。
那時候的老師很少強調安全，自己摔倒蹭破皮回家弄點紅藥水或藍藥水一擦就完事了，倒是很少摔斷腿腳，或許從小就皮實，沒那麼皮嬌肉嫩。
那時候的家長都通情達理，不會因為孩子在學校摔倒而找老師要賠償，老師還沒有那麼小心翼翼，可以專心搞教學。
如今，家長的維權意識越來越強，學校的責任也越來越大。
下課孩子在走廊追逐摔傷了，家長第一時間趕到學校，指責學校為何沒有看好孩子。學校百口莫辯，百般討好地跟家長道歉，做好了賠償工作。接下來的日子裡，孩子們都不能再追逐了，甚至跑幾步都會有值日老師站出來制止。
體育課上孩子進行體能訓練，百米衝刺的時候不慎摔斷了手。家長趕到學校，對學校不依不饒。體育老師耐心解釋跑前有熱身運動，孩子摔倒純屬意外。但家長卻不關心這些，他更關心的是賠償何時能兌現。事後學校召開了緊急會議，針對體育老師的課程內容設計的一次討論。接下來的日子裡，孩子的體育課上少了很多技能訓練，安全係數瞬間提高，但孩子們卻逐漸失去了對體育課的期待和熱情。
春華秋實的好時節，老師帶上學生親近大自然，幾個調皮學生不聽指揮離開了隊伍......自那以後，學校再也不敢組織學生參加戶外活動，一句話概括就是多一事不如少一事。
不知從什麼時候開始，老師每天放學雷打不動地安全教育；下雨天校園廣播總會如期響起：雨天路滑，同學們不要在走廊追逐打鬧，謹防摔傷；下課期間再也看不到孩子跑動的身影，全都百無聊賴地坐在教室裡，校園失去了蓬勃的朝氣；學校再也沒有組織孩子感興趣的活動，除了學習還是學習，孩子卻越來越不喜歡學習......
家長愛上了維權，學校愛上了明哲保身，學生對枯燥的學校生活失去了興趣，所以愛上了手機......
到底哪出了錯？
許多分講教育
在回答這個問題之前，我先和大家分享一下我讀書那時候的一些事情。我是在八九十年代上的學。那個時候，我記得我在讀初中和高中時，每一年的春季和秋季都要進行戶外旅遊，叫做春遊或者秋遊。我們幾乎每一個學期都會去一個地方，有時也出去野炊。我們那個時候補課也補得少，好像只在高二第二學期和初三第一學期有過補課。
現在的學校根本不敢組織學生秋遊了或者春遊了，其中最大的原因就是害怕出現安全事故。試想一想老師一年的收入也就那麼多，如果萬一出點事故，讓你陪上十幾二十萬，絕大多數老師的家庭馬上就會陷入困頓，甚至負債累累。而如果把學生關在學校裡，至少風險會少很多。
現在的課間活動，也是不允許學生有激烈的運動，同樣還是怕出安全事故。
記得前不久，網上就有報道，有個學校組織校運會，結果學生受傷了，學校不得不賠償十幾萬。先不說該不該賠或者賠償多少，誰也不願攤上這種事情啊。
現在的體育課，老師也是小心翼翼，很多有難度的動作都不敢讓學生去做了，同樣還是怕出安全問題。
老師如此謹小慎微，不敢放開手腳，讓孩子進行鍛鍊。其中一個原因就是教育主管部門很少敢承擔責任，一旦學校出了什麼問題，絕大多數情況下都是把學校和教師推出去了事。還有一個原因就是很多的媒體，他們為了自己的利益，時刻將眼睛盯著學校，只要學校裡一有什麼風吹草動，一隻就會蜂擁而至。如果是客觀報道倒還罷了，很多的媒體，特別喜歡斷章取義，甚至歪曲事實。他們在自己蹭的眼球的同時，也將教師推上輿論的風口浪尖。
鴉片戰爭以後，很多的西方國家多把中國人稱為“東亞病夫”。當然這是一個讓所有中國人都感到恥辱的稱呼，可當時國人的體質之差確實也是事實。
而現在許多小朋友由於缺乏必要的，足夠的鍛鍊，很多都患上了肥胖症或者患上了近視，他們中很多人的體質都很差，三天一小病，五天一大病。
我記得我讀高中時每天都堅持跑步的，基本上都會跑到8000或1萬米以上。試問現在的高中學生，還有幾個人跑完1萬米的呢？
我是從農村出來的，在我讀高中的時候，至少能挑一百二三十斤。試問現在的學生又有幾個能有這樣的體力呢？
現在的很多學生，肩不能挑，手不能提，而且體質非常差。這應該不是一件好事吧。
其實很多人都明白，身體是革命的本錢。可為什麼在最需要鍛鍊身體的階段，卻對必要的鍛鍊如此忽視呢？
100多年前，別人罵我們是“東亞病夫”，那時主要是因為我們經濟落後，醫療落後，教育落後。現在我們的經濟已經發展起來了，醫療設施也跟上來了，教育也比以前發達多了，為什麼我們的體質還是得不到根本的改善？這個問題難道不值得深思嗎？難道100多年以後，我們還要被別人嘲諷為病夫嗎？
楊老師說語文
這種事情的出現，沒有辦法，孩子的安全一旦發生問題，老師的責任就是太重大了，真是讓老師實在沒辦法，只好出了一個“坐著吧！”
其實對孩子來說，無緣無故地坐著，豈不是可憐至極啊！本來可以在操場上放肆地奔跑，無拘無束地打鬧，自由自在地說笑，卻不得不，被“安全”束縛著，“只能坐”著？
想起我兒子在上幼兒園時，回來告訴我說，他們在玩遊戲，——裝凳子。不就是一動不動嗎？！
唉！可憐的娃兒們啊！
在小學，我們親眼所見，孩子們剛剛入學時，活潑可愛，機靈鬼一樣，眼睛也都黑亮亮的，上著上著，都慢慢地變得老氣橫秋，不動聲色，尤其是眼睛，也慢慢變得渾濁，不清澈，最後都戴上了小眼鏡，都變得像個小老頭一樣了。
有一段時間，我還去學校代課，我讓孩子們下課去玩，發現他們驚喜若狂，但是接著麻煩就來了，互相打鬧，亂跑亂竄，導致傷害時有發生。最可嘆的是，有個女孩子，自己想在操場上劈個叉，結果自己就把臉“嗆”到了地上，把小臉擦傷了。
有個小男孩，看著一隻鳥好看，追著鳥跑，結果把鼻子摔破了，一臉的血，全班同學大呼小叫，也真是活活嚇死人。
也就是說現在的孩子，也不會玩。“玩”對他們來說，都是無法企及的高度了。無憂無慮的玩耍，既沒有同伴，也沒有方法。
什麼時候，能再看見無憂無慮的孩子們，在盡情地玩耍呢？！
思之可嘆！可憐可嘆的小娃娃們呀！
Longsuixinyuan
我小時候在鄉下學校唸書，一個年級就18個同學，早上八點上學，上午11點放學，下午兩點上學，下午四五點放學，每節課課間休息半小時左右。我們早上六點左右早早去學校跳一早上皮筋，一直跳到上課，課間休息還是跳皮筋，晚上放學依舊跳皮筋，跳皮筋就是我們那個年代鄉下女孩子們唯一的娛樂項目，練就的我們那時一個個身輕如燕。小學時玩的太痛苦了，晚上作業我幾乎沒寫過，晚上放學回奶奶家住，吃了晚飯我奶奶就去鄰居家打麻將，把我鎖在家中，我自己一個人看電視能看到下半夜兩點所有電視臺都變成灰白雪花。到了白天上課時我都是直坐著就能在課堂睡著了，成績自然不用多說了，幾乎穩居班級後三名。上學階段除了唸書不好老師不待外，那真是愉快玩耍的天堂。
上了初中，爸媽把我接回家裡住了，能看住我不看電視，但那時他們依然忙，顧不上我的學習，成績依然不好，初中我的成績在班級能居中游了。初中時不再跳皮筋了，下了課都是同學們瘋打瘋鬧的，淘氣調皮的男同學羞於說出自己喜歡哪個女同學，但會圍著自己喜歡的女同學做著各種令人煩躁的表現。女同學之間是三兩成團討論著最近熱播的電視劇情，或者討論著班裡誰喜歡誰了，或者討論著學習。總之初中女孩再做課間運動的沒有了。
我初三發力開始學習，先是物理考第一，數學考第一，然後初三畢業時總成績能考班級第一了，勉強升入市重點高中，進高中後大家都知道學習了，課間時間也很短，上了廁所回來就上課了，男女同學都沒有運動的了，課間就是用來時廁所的。
現在的孩子們唸書條件好了，但真沒有我們小時候耍的那樣開心隨意，我女兒現在上小學二年級了，我從來不批評她哪次沒考好，我一直勸她不要看中考試成績。到了寒暑假我必定領她去遠方旅遊，四月、九月氣候好時，每個學期我都給她請一週假，帶著出去旅遊。每個週末必須留一個完整的全天讓她在周邊耍痛快了。當然這些的前提是——上課認真聽講。
我愛我的家鄉25938020
因有學生在課間休息時玩鬧受傷所以當地很多小學班主任便讓學生課間休息時除了上廁所便只能呆坐在教室。這當然是“因噎廢食”，但其中反映出來的一些問題也足以引起我們的深思。
1.這反映了學校和家長在學生安全管理方面的矛盾；學校和家長都有各自的考量，並且雙方在不斷的博弈中。
任何活動其實都是存在著風險的。一個家庭一個孩子尚且存在風險，更別說幾十個孩子由一個老師監管，風險係數自然也會成倍提高。
家長當然是希望孩子在學校能進行適量活動的，但他們往往不願意接受活動帶來的風險。
學校對學生在校其間的活動負有安全責任，但學校因為教師人手少、教學任務重等原因，不可能做到360度無死角的監管。責任的重大和能力的欠缺，使得學校也不願意去承擔過多的風險，限制學生的活動就是必然的選擇。
如果學校在建築設施、活動組織、安全管理等方面能多用心下功夫；如果家長通情達理，遇到安全問題能理性面對，那麼雙方的博弈就會是良性的，會維持在一個比較均衡的水平，絕大多數學生的活動和安全都會得到保障。
如果學校的管理跟不上，遇到問題家長又蠻不講理地鬧騰，雙方的博弈失衡，那麼，不管表面上是哪一方取得了勝利，其實都是雙輸：孩子們失去了應有的活動，學校失去了辦學和發展的良好聲譽。
2.作為學校，應該把活動的安全預案做到更細緻更完美；用設計精良的制度和養之有素的訓練、持續不斷的安全教育來規避活動中可能會出現的風險。
一些做的好的學校，在這個方面會重視，能注意到非常細小的細節，比如一些設施非常高端的小學，教室的牆角、桌凳等會設計成非常人性化的圓角，課間活動進行精心的設計，活動內容豐富、類型多樣、場地有保障，樓道、樓梯、活動區域都有監控和巡視的老師，各項活動有相關的負責老師和小組長等等，儘量在最大程度上保障學生活動安全，避免事故發生。
3.作為家長，也應承擔起相關的教育責任，不能把所有的責任都推給學校。
家長把孩子交到學校，也就默認了雙方之間的契約。管理一群孩子的風險當然比管理一個孩子要大，家長應該很清楚，不能認為孩子交到了學校，所有的責任都是學校的，要注意教育自己的孩子，要懂禮貌、要知道怎樣和其他同學交往，不能調皮、欺負別人、尋釁滋事，這既是對自家孩子負責，也是對其他孩子負責；否則，不僅自家孩子的安全風險自然會增大，也很可能會威脅到周邊孩子的安全。
