英語老師Margaret

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學生欺凌，老爺爺經驗

事情已經發生了所有的人都在義憤填膺的說，這不對，那不對。與發生的事情不沾邊。全是些教育局長講話，冠冕堂皇站著說話不腰疼。如果是像你說的那樣的話，還會出現這種事情，廢話很多。沒有一個良好的針對性建議。我有個建議，針對目前學校裡的普遍欺凌狀況，有個比較成熟的經驗，我認為應該推廣。去年在青島，有個爺爺把老師給揍了，看到這個新聞以後我也感覺非常氣憤，怎麼能打老師呢？但是今天看爺爺這種方式，在處理這個問題是英明的，而且行之有效地解決問題，就是因為他孫子受欺負，老師不管，揍老師以後他孫子再也沒受過欺負，小女孩的父親應該當著小男孩的面，狠狠的揍老師(包括校長)，她女兒肯定也不會再受欺負了，這個辦法我認為是個好辦法。代價是，派出所後來介入調查，對爺爺批評教育，然後犯錯的人認識到自己的錯誤，而且非常後悔，而且會罰款200.元。這個事就解決了，代價成本就比較低。對這樣的結果，我認為家長，社會都能接受。在偉大的中國夢還沒有實現以前，少說些冠冕堂皇的話，站著說話不腰疼的廢話，多解決點，多想一點行之有效的辦法，來度過中國夢之前的黑暗狀況。

用戶189541816

這是領導拿來罵老師的經典語錄！因為領導不教主科，還可能不用上課。我的很久很久的前同事（26年了），她負責教五六年級學生奧數的（可能是沒有人才），比賽後每校都有一張試卷，她自己都不敢做兩題，放在辦公室幾天，幾位數學老師推來推去 ，大家都不敢做，那時我剛到校，是五年級數學老師，也看了一遍，覺得不關我的事，我也不做，也沒有人叫我做，估計那時辦公室的老師都以為新來的就是最差的（最起碼當時的數學老師是這樣認為的，因為她們推來推去都沒有叫我做），後來校長上來讓我做（我後來才知道是和我熟一點的語文老師推薦我的），我用一節課搞定了（學生是2小時的，有很多填空）…………從此我教五六年級的奧數……說了這麼多，目的是什麼？讓我慢慢來說，那原來教奧數的老師後來升做副主任後，每當有老師說誰誰誰差，誰誰誰很“惡教”，某某某學生我們真的管不了（以前讀書是七週歲的，是有留級的，逢二進一的學生十六、七歲都有），她就經常用這句話來壓老師，好像自己教得很好似的…………這句話對於廣大教師來說，太不公平了……我呸……呸

素質差的學生怎樣教都是差，誰來教都是差，誰敢頂我，我請誰教我孫子（我市重點中學畢業的，我仔讀中山大學的，素質還可以吧），你包他上北大清華吧！？（不能把戶口遷到北京，如果我仔是北京戶口，早就讀北大清華了，不用讀中山大學了）……

虎門第一猛男

我家孩子上幼兒園的時候，班裡有一個孩子動作有點慢，事實上他是智力有問題。孩子們有一次集體排隊往他頭上澆水，他站在那裡一動不動讓同學們澆。就這個孩子，他孩子的媽媽並沒有放棄他，給他上感統啥的。媽媽一直在陪伴他，教育他，從不放棄，因為她覺得自己的孩子無論怎樣都是最好的【所以，你要看什麼是好，好的標準是不一樣的】。老師建議她把孩子轉到特殊學校去，她堅決反對，堅持讓自己的孩子在正常的孩子的班級裡待了三年。我家孩子，從小到大姥姥帶大到三歲的，手不沾地，走路的時候，地上有片樹葉她都不肯再走路，衣服上滴一滴水馬上要換衣服。有一次，全班就我家孩子不下沙池玩沙。我回家就跟姥姥大吵一架。後來我們就沒有辦法被迫減少老人帶孩子的機會，現在孩子好了很多。教師如果沒有一顆父母一樣的愛心，是教不好孩子的

我老婆有一箇中學同學的孩子，無法在國內體制下繼續學習，於是她帶上女兒帶著，300萬現金去了新加坡，買完房，就是剩200萬左右。然後，她將200萬現金啪一聲往桌子上一攤，你看著辦，我們只有這麼多錢，花完拉記吧倒。新加坡的基督教學校拒絕她女兒入校，因為她女兒實在太差了。她於是給校長寫了一封長長的信，大意就是【上帝愛每一個子民不會拋棄任何一個】。校長覺得有道理，於是讓她女兒上學。一年以後，學校還是覺得她女兒不能留下繼續學習，因為她女兒根本就不學習。然後她竟然又說服了校長。給她女兒繼續學習的機會後來的日子，她女兒也陷入了絕境，跟她吵架打架，非常痛苦，家裡的傢俱打爛了無數次，爛了就買新的，她們倆打完架就一起相擁而哭，奇怪的是，母女倆越打感情越深，相依為命。就這樣熬過了幾年痛苦的蛻變期，她女兒終於變成了一個勤學苦練好學的女孩。現在已經是劍橋大學的學生。

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太素老道

第一次聽到這句話是高中，我的語文老師，人很不錯，教學也不錯，實實在在的一個好老師，經常跟我們說“同學們，你們不能上清華北大不是你們的錯，是老師的錯，老師沒教好”，這句話本身的對錯我不想糾結，沒有絕對的黑，也沒有絕對的白。但我一直記得我的這位老師，我的同學們也一直記得，一直想去拜訪她，但總覺得現在自己還沒做出什麼大成就覺得有辱師門了，所以一直沒有成行。

我高考那年本省有大約80w考生，我們縣城是一個國家級貧困縣（至少當時是），我們學校在當地高中勉強還可以，我們班不是尖子班（學校當時把成績最好的集中到一起，理科當時有兩個尖子班），我們班有80人（畢業了我也沒認全），我考得算是中等，在我前面的都去了985。現在還有聯繫的同學有的去大洋彼岸呼吸自由的空氣了，有的正準備去，有的在國內繼續深造跟著大師做學問，或者滿天飛來飛去這個學術會哪個研討會。有的在外企私企也是風生水起，當然也有想我一樣考個公務員或者找個事業單位投入到轟轟烈烈的社會主義建設偉大事業😑說這些不是在炫耀我們這批同學，是想讓大家看看我們老師是否有資格驕傲，當然這裡是指高中時期所有給我們授過課的老師，我和我的同學在進入高中時期不算優秀的學生，我的老師們也不算最優秀的老師，但我們遇到了一起，然後大家都發生一些奇妙的變化，有了現在這不算最好也絕不壞的結果，所以，糾結別人的對錯幹嘛，做好自己就好了，說是學生教不好的老師一定不是一名優秀的老師，說是老師教的不好的學生也一定不是一名優秀的學生。

血薇

子不學非所宜，幼不學老何為！！！

老師很重要，遇到一個好的老師可能改變你一生的命運。我記得初中有一個物理老師，很負責任，對我也特別關照。但是這個老師流產了幾次，年紀也大了，一直沒有孩子，對待我們就像孩子一樣，給我們學習上無微不至的關懷。後來懷孕了，要去生孩子，最後一節課，我們聽的都非常認真，我記得當時她叫起我來答題，答完題之後，她說了一句“這節課都是為你講的……”。也許只是隨便的一句話，但是我一直記在心裡，給我很大的鼓勵！老師的話，可能比家長或者同學等人的話，更加給學生信心和動力！！！

老師是教書育人、是培育下一代接班人的工程師，我見過的老師絕大多是認真負責的。

很多學生，包括我的同學，他們真的是很怪，蔫壞那種，父母都管教不好。老師是有責任幫她，但是真的不一定能幫得了。孩子雖小，但是成長環境等很重要，不是一個老師就能改變的，不能一味指責老師不管你家孩子，多考慮一下自己時候真的盡到責任！

有壞的老師，真的有；有不負責，真的有。但是絕大多數是有責任心的，起碼是不壞的。

一休Hy

這個問題跟我小時候的一個願望有關，因此我不邀自道來聊聊。我小時候的願望就是長大教書，可是由於家父常年患病，家中缺勞力，我考上高中也沒法上。拿我自身以及同伴的經歷來說說這個問題吧。

一個孩子從出生到上學，跟家長待的日子超過跟老師待的日子的幾倍，在家裡，跟著正能量的家長可以學到正能量，跟著負能量的家長，也能吸收到負能量。俗話說，學壞容易學好難！一個家庭有一個特別強勢且坑蒙拐騙偷之一壞的家長，孩子也只會學到強勢和自私自利的壞，學不到什麼好！家長自己都那樣，肯定也不好意思管孩子，卻讓相處時間少很多的老師去幫孩子糾正，這個老師是要夠幾把刷子的，說那個點恐怕得神仙附體吧！

如果一個孩子從小跟著老師生活，沒學好，這的確得怪老師不會教。反之，在沒有戒尺，教鞭和聲嚴歷色的教育環境下，一句沒有教不好的孩子，只有不會教的老師的話語，只會讓老師裡外難做人！

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這句話是常理 但是真的有極個別的是永遠教不會或是教不好的孩子（當然大人也在其中）。

注意“但是”那些級個別教不好或是教不會的，可能在其他方面優於一般人。

教育 是 科學 是藝術 ，老師就是指揮家。

很簡單的道理 有的球員只能踢前鋒 有的只能中鋒 還有就是後衛。你讓一個守門員去踢前鋒肯定不行。讓一個胖子練體操高低槓肯定不行。那胖子永遠教不會……

教師 是指揮家 合理分配 學生位置。

現在絕大部分教師 學歷挺高的 作為藝術家指揮家 改欠缺火候。

我也遇到教不會的孩子，但是那些孩子需要引導，和孩子做朋友玩遊戲 能讓胖孩子練高低槓首先是要讓他練游泳 跑步 而不是光有素質苦口婆心能發揮得了作用的。放手讓人家教，最後才輪到自己發揮教學才能。

現在教師 素質不是一般的低，很多教師素質真的連 沒讀過書的農婦還不如。

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“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這句蔑視人民教師的屁話，經過不少人的重複，在當今的社會上正越傳越廣。我個人認為這句屁話，是對它的內涵的解讀，肯定是失之偏頗的。如果單從字面上來理解這句話，似乎教育的成敗都是教師造成的。因為有這樣一個大前提，社會上有些人認為“學生都是能夠教好的”。但是確實有個別學生老師是無法教好的，甚至還有個別學生觸犯刑法，把責任推到老師的身上。所有這些話都是對教師心靈莫名其妙的傷害！

安慶雜談

曾經有一所全國知名的中學把這句話當作座右銘，火了十幾年，全國的中學都來這裡觀摩學習。我也曾去過，只記得那裡的紅燒豬腳還是挺好吃的。不過現在已經倒閉了，也沒人去參觀學習了。

有些話，看起來十分正確。但是不符合邏輯，是反科學的。比如這一句“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。

我們可以舉例來說明。

比如：

沒有治不好的病人，只有不會治的醫生。

沒有吃不爽的顧客，只有不會燒菜的廚師。

沒有贏不了錢的賭徒，只有不坑爹的莊家。

沒有贏不了球的國足，只有不懂球的球迷。

沒有不好吃的辣條，只有不懂事的學生。

沒有不早洩的嫖客，只有功夫差的小姐。

沒有不長壽的老人，只有沒用的保健品。

凡此種種。

學過哲學的人都知道兩分法，一刀切的都是耍流氓啊。你說是嗎？

男援北喆

對於這一問題，我想從以下兩方面回答：

1、遭有良知的老師怒懟是為什麼？

我覺得“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”遭有良知的老師怒懟，主要是因為這句話從一個極端跑到了另一個極端。本來，這句話的提出是有其現實背景的，那就是：有很多老師沒有盡心盡責地教好學生，而把學生成績不好的原因歸結於學生自身不努力。我們試想一下：假如讓這種不良風氣蔓延下去，那麼，後果將是什麼？必然是老師不用心教學。於是，為了扭轉老師的教育觀念，增強老師的責任心，激發起他們積極探索教育教學方法，有人提出了這句話：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。

但是，現如今的現實狀況是，很多有良知的老師是非常用心地教學，可是總有個別學生從中搗亂，擾亂課堂教學，不僅自己不學習，還影響到班級其他學生的正常學習。對於這些個別學生，老師雖然傾心盡力地去教育，但仍然看不到效果。當每位老師都覺得某一學生教育不好的時候，那就不是老師的問題，而是學生自身的問題了。如果這時候，還有人說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，那麼，必然會遭有良知的老師怒懟。因為這句話與眼前的事實不符合。也就是說，這句話說得有點絕對了，從一個極端跑到了另一個極端。

2、我的見解是“既有教不好的學生，也有不會教的老師”

老百姓常說的一句話是：“哪筐沒有爛桃呢？”意思就是說：任何一個群體都可能會有個別“極品”。既然學生有那麼多，一個班級就有六七十人，怎麼可能保證每個學生都是積極上進而用心學習的呢？對於個別不願意學習的搗蛋鬼，老師是有可能用心教也教不好的。所以，事實是“有教不好的學生”。

而對於老師，也同樣如此，在全國這麼多老師中，我們又怎麼可能保證每位老師都能用心教學而且教學水平還不錯呢？可能會有個別甚至是少數老師的教學方法不當，教學水平很差。所以，也有不會教的老師。

因此，我對此看法是，應當把原來這句話改成：“既有教不好的學生，也有不會教的老師”。親愛的網友，您是怎麼看的呢？

關鍵字: 老師 事情 教育