“那一瞬間我突然明白了一個老師必須要有的三重境界：第一是教書育人；第二是對孩子要有人文關懷；第三要做個精神導師。要像一盞小橘燈一樣，在孩子心裡，在孩子遇到挫折不知該如何前行的時候，給他微弱的光，讓孩子邁過這個坎。”
做一盞小橘燈
——記在雲南、貴州支教14年的石河子大學畢業生徐召偉
徐召偉與元寶小學足球隊的孩子們在一起。石河子大學黨委宣傳部供圖
“我想過離開，想過要去談個戀愛，成個家。但我的這些寶——我這樣稱呼我的學生們，想到他們再有一兩年就要畢業了，就想把他們帶到畢業吧，畢業了我再離開。就這樣，我做一名支教老師做了14年。14年間，我先後在雲南、貴州三所山村小學支教，現在在貴州畢節一個叫元寶村的小學支教。”
“我是學中文的，曾經特別想當個詩人，也拼命地寫詩。最終發現，我寫不好詩，那就把自己活成一首詩吧。”
畢業離開學校14年後，徐召偉，這位石河子大學2001級的畢業生回到了母校，與師弟師妹們交流自己14年的心歷路程時，敞開心扉，真誠面對，贏得大家一次又一次的掌聲。
“我在大學期間瘋了一樣喜歡詩歌，喜愛博爾赫斯和里爾克的詩，從存在主義到荒誕派戲劇，從《分叉小徑的花園》到《等待戈多》，都藏在我記憶的深處。可自己也沒有寫出好詩來，那就現實點吧，做能為孩子們帶來希望的事。”徐召偉平靜地說起自己支教的最初心路。
山村支教14年，徐召偉教過語文、數學、英語、思想品德、社會科學、體育等小學幾乎所有課程，將不計其數的孩子們送入縣城中學，約60人本科畢業。在元寶村小學，徐召偉組建了40人足球隊，每年足球隊都包攬下全縣中小學組男女比賽冠軍。2018年，有12名隊員被縣城最好中學優先錄取。
支教14年，徐召偉只回過一次家。過年有些留守兒童的父母不能回來，徐召偉覺得陪著他們過年更有意義。對此，他對父母說：“我幫助了很多人，他們很多都讀大學了，而且有的找了好的工作，都有出息了。我只是希望通過這個事情告訴你們，我沒有混日子。我希望你們不要怪我，我做這些事情，可以說問心無愧，唯一對不起的就是你們兩個，還有我弟，到現在都沒有給過你們一分錢。但我希望你們想起兒子的時候，一輩子感到驕傲。”
父母理解了徐召偉，來到他支教的山村看他。當送父母離開時，孩子們誤以為徐老師要離開了，哭著、跑著追到他，不希望徐召偉離開。
“這麼多年，孩子們最怕聽到我離開，所以一次次的離開並沒有成行。說真的，一開始我只是想支教一個學期，卻最終在山裡待了14年。”徐召偉笑著說。元寶小學足球隊前隊長吳長豔說，她不再是當初那個孤僻內向的女孩了，徐召偉老師已經教會他們如何踏入社會，如何實現自己的夢想。
說起自己為孩子們打開的通向外面世界的大門，徐召偉平靜地說：“與其說是孩子需要我，不如說是我需要孩子，因為我也是一個孩子。都說詩人的靈魂是純淨的，因為他把每一個孤寂單調的日子賦予詩意。”
石河子大學老師常靜深度接觸了徐召偉後說：“作為一名支教老師，剛開始一個月只有100元補貼，後來也才漲到1500元，這在大學生眼裡是不可思議的事，他總是平靜地說，山裡沒什麼花費，要在縣裡他也活不下來。如果沒有內心那份強大，沒有內心那份對詩和遠方的追求，相信他一定不會堅守到今天的。這最令我感動。”
今年1月，徐召偉在離開雲南多年後，第一次給當年教過的學生打電話時，這些已經工作的學生瞬間“瘋”了。電話裡一聲聲“徐老師，徐老師”，然後就是沉默，然後是突然爆發的哭聲，學生們連聲問：這麼多年，為什麼不聯繫我們，你知道我們有多想你嗎？
“那一瞬間我突然明白了一個老師必須要有的三重境界：第一是教書育人；第二是對孩子要有人文關懷；第三要做個精神導師。要像一盞小橘燈一樣，在孩子心裡，在孩子遇到挫折不知該如何前行的時候，給他微弱的光，讓孩子邁過這個坎。”徐召偉深情地說。
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