4月17日，上海一名17歲男孩在車內與母親發生爭執，男孩突然衝出汽車後座縱身跳下大橋。
母親想要拉住孩子，未能成功。當120救護車趕到時，男孩已無生命體徵。
在無比痛心的同時，我們不得不反思我們的家庭教育：接近成年的孩子一氣之下就跳橋輕生，全然不顧後果。
在他成長的17年之內，他與父母好像都沒有學會如何管理自己的情緒。
母親當場跪地痛哭：倘若可以重新再來一次，媽媽必定不跟孩子起衝突，一定好好溝通。
可是，她再也沒有機會了。
如果問世界上最愛自己的人是誰？
答案必定是父母。父母生兒育兒，最愛孩子。
可是很多家長卻說，孩子脾氣上來時，自己真的很惱火，耐心說教不管用，打他一頓他就立馬老實了。
孩子小時候，他可能不敢反抗。
大了之後，孩子所有曾經壓抑的情緒有可能一夕之間爆發，就像跳橋的男孩。
在家庭教育中可以引導孩子好好管理情緒的事例隨處可見。
上畫畫課之前，躍躍和小夥伴成成每次都會提前到，在小區踢會兒球。
那天踢球時，成成的手一直插在衣服口袋裡。
旁邊曬太陽的奶奶們看見了，好意提醒：“這是誰的孩子？手插在口袋裡踢球，萬一摔了，胳膊就挫傷了。”
成成爸爸對成成喊：“把手拿出來。”
成成不予理會，說手怕冷，還是手插在口袋裡踢球。
成成爸爸又喊了兩聲，成成還是沒理。
成成爸爸急了：“我再說一遍，手出來，要不然就別踢了！”
成成還是沒有照做。
成成爸爸衝上去拉著成成就走。成成一邊哭一邊喊：“我手冷！”
成成爸爸連拖帶拽地把成成拉去了畫室。
我和躍躍也過去準備上課了。
我們進畫室時，成成站在爸爸面前，一副很生氣的樣子。
成成爸爸說：“你要是畫畫，就進去；要是不想畫，就回家。”
成成很不服氣地瞪著爸爸，像一隻生氣的牛，還呼呼地喘大氣。
成成爸爸氣得打了成成兩下。
成成這下不敢瞪眼了，別的家長解圍拉著成成進屋上課去了。
成成爸爸說：“這孩子就是欠揍！讓他把手拿出來不也是為他好嗎？早聽話不就得了。”
的確，我們家長為孩子好，常常苦口婆心地告訴他應該這樣、不要那樣。
可你說西，他偏要往東。
一開始家長還有耐心，可是孩子的脾氣一旦上來了，撒潑或哭鬧，家長往往便不再冷靜，企圖“以暴制暴”，因為這樣熄滅孩子的“火”最快。
孩子幼兒時期在成長過程中一直是弱者，處於被動承受的狀態。
家庭教育灌輸ta成為什麼，ta就會被塑造成什麼。
想讓孩子不亂髮脾氣，我們需要以家長的身份自查家庭教育中的缺失，從而找到問題根源。
打罵孩子跟愛孩子是兩回事。怕孩子摔倒，讓孩子把手拿出來是愛他。
因為愛孩子而打罵孩子的邏輯卻是不成立的。
打罵孩子的唯一原因只是家長沒有控制好自己的情緒。
正面管教思想時刻提醒我們：先把自己的情緒處理好，再去溫柔而堅定地管教孩子。這樣，孩子才會傳承並學會管理自己的情緒。
昨天，躍躍和小夥伴們一起踢了一場足球友誼賽。
因為躍躍的同伴經常不及時傳球，他們輸掉了比賽。
躍躍很生氣，回家路上一聲不吭，似乎裝了滿肚子的火。
回到家後，把自己關進房門。
爺爺奶奶問我：“怎麼了？”
我說：“孩子輸掉了比賽，心情不好。”
說完，我也進了自己的房間忙手頭的工作。
奶奶走進躍躍房間，我聽見躍躍喊：“讓我自己待著。”
奶奶也喊起來：“不就輸了比賽嗎？踢著玩的，有什麼可鬧的？”
躍躍更加生氣了：“出去！別煩我！”
奶奶關上門，很生氣地跟爺爺說：“這孩子，越來越不像話了！你管得了他嗎？”
爺爺敲敲門，喊躍躍吃飯。
躍躍喊：“我不吃飯。你們別煩我！”
爺爺也叫起來：“你這孩子再鬧，我就揍你了！”
我本來想讓躍躍自己多冷靜一會兒，可是擔心爺爺奶奶著急，只好提前進入躍躍房間，並輕輕關上門。
躍躍看見我，還是氣鼓鼓的樣子。
我拉著他的手問他：“你是生我的氣嗎？”
躍躍：“我想一個人待著。你們非要進來自己找氣受！”
我說：“爺爺奶奶歲數大了，他們經不起你發脾氣。所以媽媽提前進來了，想跟你談談。”
躍躍氣呼呼地說：“沒什麼好談的，我什麼都不想說。”
我說：“躍躍，那你先聽媽媽說一些別人的故事吧。”
我見躍躍沒有反對，講：“中國女排有一次打比賽，裁判誤判了分。女排姑娘們沒有因此跟裁判喊叫，而是及時調整自己的情緒從而贏得了比賽。”
躍躍的情緒緩和了一點，委屈地說：“可是排球的一分很容易追回來，足球的一分很難踢！”
我繼續開導他：“但道理是一樣的，壞情緒什麼忙都幫不上，只能更拉大自己落後的比分。如果女排姐姐們生氣跟裁判吵架，甚至有可能被罰出比賽。她們調節好自己的情緒，才能把注意力集中在比賽上。一個人如果能學會管理好自己的情緒，這個人會變得相當強大。”
躍躍似乎沒有那麼生氣了。
我說：“隊友不給你傳球，你就生氣跑掉了，這樣也會影響隊友們的和諧氣氛。團結才是力量啊！而且我看見了，他不是故意不給你傳球，只是半截被攔了。”
躍躍噘著嘴小聲說：“他練的時間也不短了。”
我說：“不是每個人的想法都一樣。你也不能要求每個人都按照你的思路去做事呀！媽媽讓你做事時，你也有不願意的時候對嗎？如果那樣就生氣，那有生不完的氣了，最終難受的是自己。”
躍躍的情緒平復不少，我接著分析：
“這世界上確實有很多事情可能會讓人生氣，並不是所有的事情都能朝咱們希望的方向發展。生活就是如此，咱們唯一能做的就是調節自己的情緒。”
躍躍最後說：“媽媽，明天我們再跟他們踢一場。”
在做家長的道路上，我們一直在修行。
希望我們都能做“走心”家長，用同理心去體諒孩子。
處理好自己的情緒再去溫柔而堅定地管教孩子，才能成為孩子們心中真正的好家長。孩子才能在潛移默化中學會處理自己的情緒。
與各位家長共勉！
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