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初中生罵老師，家長咋辦？
這是難題。有幾條建議，
1，先了解清楚事情的前因後果，
學生為什麼會和班主任關係緊張？是在什麼事上與老師產生了矛盾？又因為什麼事與任課老師爭吵起來，並且爆了粗口？
2，揣測幾種可能性。
是學生犯錯誤，老師批評，學生不服管，還是學生太自傲，根本不接受老師的任何管教？還是老師對犯錯學生教育方式不妥當，過於暴躁，才嗆起來的？還是別有他因？弄清事情的來龍去脈很重要。同時，再問問班主任，雙方的看法都要了解，不能聽一面的聲音。
3，向老師道歉。
只要不是老師無事生非，即便處理方式不妥，孩子犯了錯誤，老師的管教還是必須的。給孩子作分析，學生犯錯誤，當然要接受管教。小錯學校管，大錯公安管。讓司法部門一管，家長可就管不了了。讓孩子主動找老師道歉，消除不良影響。別管咋樣，老師處理不當，你可以據理力爭，也可以上報學校，向教育主管部門及咉，但你罵老師，肯定是不對旳。咱不說師徒如父子，最起碼，既然來接受教育，老師的管教，還是應該聽的。父母批評你幾句，即便不對，你也罵父母？(當然，這樣的孩子也有的)。
4，如果造成的影響過大，建議轉學。
如果孩子實在是桀驁不馴，難以管教，而且罵老師的事情影響太壞，在這個環境下無法學習。因為你既然如此，估計沒有哪個老師再管你。這樣下去，這孩子有可能朝更壞方向發展下去。不如換個環境，當然，學生要認真改正毛病，不然在新環境下也撐不長，再換個環境。
子木老師講語文
初中生已經不是個小孩子了，完全有能力辨別對與錯、是與非，也知道與班主任關係緊張帶來的後果，更懂得罵老師是犯了嚴重的錯誤。孩子為什麼一意孤行呢？班主工作艱辛而複雜，不是每個教師都能勝任的。學校是根據教師的個人綜合素質來衡量是否能承擔班主任工作，才任命教師來當班主任。孩子究竟與班主任之間發生了哪些矛盾，班主任和任課教師對孩子在學校的表現是一個什麼樣的態度。家長必須瞭解清楚，才能有一個針對性的措施。
(1)、家長對自己孩子的教育。孩子已經是初中生，家長絕對不能打罵，要有耐心和細心與孩子交流，只有解開孩子心中的疙瘩，心情舒暢了、沒有了情緒，才能做到真正的溝通，讓孩子吐露心聲。家長要幫助孩子分析與班主任之間的關糸，應該友好相處，咱們是跟著教師學習文化基礎知識和如何做人。應該尊重老師，罵老師是絕對不對的，既是不文明的行為，也是無能的表現。一定要讓孩子從心裡真心實意地承認錯誤，向教師真誠的賠禮道歉，一定要得到教師的諒解。
(2)、家長一定要親自到學校找到班主任和教師，當面向教師承認錯誤，真誠地說出自己教子不嚴，是自己放縱了孩子，給教師添麻煩。同時，一定要弄清楚孩子與班主任和教師之間的矛盾，靜心聽教師講事情的起因，孩子態度的惡劣，以及給班級工作帶來的麻煩。班主任和教師是成人，更是個懂大道理的，也是深受學生喜愛的人。在家長面前，決不能和一個玩劣的孩子斤斤計較，他們一定會以教育教學為重、以班級的工作為重，以學生家長口碑為重，一定會與孩子冰釋前嫌，不會記下孩子與教師的是是非非。
總之，自己的孩子自己最瞭解的清清楚楚，在初中與班主任關係緊張甚至罵老師，這是家長教育子女的失責，一定要及時批評、糾正。否則初中畢業後步入社會，會給家庭帶來無窮的麻煩和後悔，現在教育為時不晚，一定要讓孩子走上人生的正道，而不能該入企圖。 周文生WS
1、首先要認識到自己的家庭教育失敗，自己作深刻反省。
“知識源於老師，品行源於家庭”孩子的品行主要源於家庭教育。孩子現在出現這麼嚴重的錯誤大半的責任都應該在家庭教育上。所以，作為家長不應該全怪孩子不爭氣，也不能全怪老師不負責任。
2、給老師賠禮道歉。
家長與孩子好好溝通，瞭解事情的前因後果，給孩子講清楚事情的利害關係，辨明其中的道理，讓孩子最終明白自己的錯誤，並願意為自己犯下的錯誤埋單。然後，帶上孩子與孩子一起給老師賠禮道歉。
3、虛心接受老師批評。
見了老師，態度一定要真誠。既要讓孩子聽老師對孩子所犯錯誤的教育，還要讓老師給孩子的將來指出正確的道路，努力的方向。
4、考慮轉學。
孩子繼續在原班原校學習，肯定有很多不利因素，比如與班主任的關係，其他同學的議論等等。鑑於這種情況，最好選擇轉學。
奇石書法愛好者
無論誰對誰錯，學生罵老師，說明問題已經很嚴重，矛盾很激化了，家長有很大的過失，一個稱職的家長往往時刻關注孩子在校的情況，觀察家裡的表現，孩子和老師的矛盾往往解決在萌芽狀態，而不是任其發展，不可收拾。
很多家長藉口忙，沒時間關注孩子。是的，大家都很忙，都在為生活奔波，可是你哪怕每天抽出幾分鐘陪一下孩子，實在不行打一個電話，讓孩子知道你在關心他，有心裡話願意告訴你，很多問題早早就化解了。
前兩天甘肅五個初中生毆打同學致死案，看一下背景，五個孩子父母幾乎都有長期在外打工經歷，長時間分離使父母和孩子之間有了隔閡，孩子心裡話不願意告訴父母，案發以後，一位父親想不通，我已經不打工一年了，專程在家陪他，平常看著好好的孩子，怎麼就打人了？怎麼就發生了這樣的事啊！
是的，怎麼會發生這樣的事？其實，冰凍三尺非一日之寒，孩子這種不正常的心理狀態跟家庭教育有很大關係。回到題目問題，老師和學生本來是很和諧的關係，為什麼發展到學生罵老師的程度？這孩子在校罵不罵同學，在家罵不罵家長？凡事都要對症下藥，只有找到原因，才能有合適的應對方法。
有一年高三第二學期開學，我代課的班上來了一個藝術生王同學，班主任李老師要求很嚴，凡是遲到的就在門口罰站一個早讀時間，結果這位王同學第一週遲到三次，第二週又遲到，班主任李老師就給家長打電話到校溝通，家長是某小學副校長，就在班主任和家長在辦公室溝通過程中，孩子突然暴怒了，罵老師，甚至打老師，當然被家長擋住沒打上，事後，老師和家長都比較尷尬，最後孩子到別的學校借讀了。
總之，家長們一定要多關心孩子，有問題，早解決。
愚哥有話說
說一句不客氣的話，這個孩子該管教了！如果是我的孩子，我指定會先教訓孩子一頓！
尊師重教咱先不談！
就孩子解決問題的方式，就適合強力約束，這種情況你和他講道理是沒有用的。
當然懲戒教育不能解決問題的本質，只是制止孩子任意妄為的開始。
01事因分析
初中生跟班主任有矛盾，關係緊張的大有人在，大多學生選擇了隱忍。
第一學生知道自己還是要在這個班級學習，知道和班主任鬧僵了只會為自己埋下苦果，所以大多數學生選擇了隱忍。
第二學生和班主任鬧矛盾，家長大多會勸和，不會鼓勵孩子把矛盾鬧大，所以和家長說也沒有用。
我讓家長嚴厲管教孩子的原因，不是不分青紅皂白，而是孩子在處理問題的方法上已經走上了極端。如果不加強力控制，很容易失控。作為家長孩子不是打不得，是不能隨便打，孩子出了大問題還不忍心管理。老師失去了懲戒權，家長再放棄懲戒權，我到要看看，誰來管教我們的孩子？難到真的等到孩子走向社會再一巴掌一巴掌的還回來嗎！
02冷處理
懲戒後,一定要有一個冷處理期，一是避免都在氣頭上都不能冷靜思考問題，二是過激行為容易造成挽回不了的後果。
冷處理的時間一般在1小時左右不易過長，以免孩子胡思亂想！
03幫孩子分析問題原因
打完不說等於白打，還不如不打。一定要冷靜的聽孩子把事情的原委說完，並對他表示理解和同情，等他說完了，怨氣也消了一半，這時候才能聽進去你說的話。
教育孩子過程中一定要讓孩子知道，不管別人犯了多大的錯誤，你要學會約束自己，用理智的方法解決問題，學會控制情緒！控制不好自己情緒的人，怎麼能控制好自己的成功之路！
而且控制不好自己的情緒，很容易造成嚴重後果!
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魚夫講教育
師生關係緊張，必須儘快化解。
化解任何矛盾，都得找到原因。學生為什麼罵老師？從這個問題為切入口，家長要問清楚師生之間到底發生了什麼。如果是學生的錯，家長就必須及時疏導和教育，要求孩子首先就罵老師這不禮行為向老師道歉，求得諒解，並承認其它錯誤。如果是老師的錯，家長應找老師談談，老師也要誠懇地向學生道歉，以重新獲得學生的信任。在對與錯上面，雙方是平等的。
教師當然應主動找學生談話，不能放過學生對自己的辱罵，瞭解學生的內心世界，分析其粗暴的原因，化解學生的心結，需要批評的就批評，並引導和教育他改邪歸正和學會尊重他人。教師發現自己也有做得不足或傷害學生的地方，也要反省和坦誠相待，如果高高在上，鄙視學生，定會加劇關係緊張。
師生關係和諧與否，對雙方的學習或工作的順利進行影響很大，對各自的身心健康乃至生活也影響很大。化干戈為玉帛，一笑泯恩仇，摒棄前嫌，努力打造良好融洽的人際氛圍，讓師生心情舒暢地學習或工作，才是理性的選擇。
願天下師生都能和睦相處、友好相待、兩”情”相悅。
百姓茶館話人生
和孩子溝通向老師道歉，帶孩子去尋找心理學專業人士幫助
精神家園001
是老師的育人工作的嚴重失敗，或是不合格，可能也是文化修養素質低，平時不學習先進的思想觀念，道德修養，給學生的德育課不會上
。不關心學生的身心健康，不幫助困難的學生，包括學習困難差需要多次講解給於幫助共同進步，生活困難的學生號召全班全學師給於幫助，首先要老師們以身作為榜樣的力量才有號召力，每一個學生才會敬重和感恩老師們！
新鮮陽光793
過去兩個孩子打架，家長管教自己的孩子，是最正常不過的事了。現在兩個孩子打架，家長會衝上去打罵別人的孩子。過去老師管教學生，家長几手無條件的支持，學生罵老師回家要捱揍的。現在家長是不會或很少會有這種態度的，而是找老師吵，跟學校鬧，上教育局告，要求學生換班，換校，甚致…。唉!
無心插柳848
家長怕什麼，反正現在政策和法律都是保護學生和家長的。老師又不能把你怎麼樣。
