你可能是一位專業美術教育出身的創業者，懷揣著一顆對美術教育擁有獨到見解的心，開啟了創業之旅，準備大幹一場;
你也可能是一位美術教育的“門外漢”，看到了當今社會美術教育搖身一變成為了教培行業的寵兒，覺得未來大有可為，於是積極入場;
你又可能是一位剛生過孩子的寶媽，突然意識到美術教育對孩子成長的重要性，又不願讓孩子離開自己的身邊，於是你積極聯繫身邊的“寶媽團”，宣佈為了孩子要投身兒童美術教育行業。
你亦或是各種各樣的身份入場，但是各位，無論你我是什麼樣的身份，都要清楚的知道，在這個行業，我們在做的事兒到底是什麼，為了什麼，有什麼意義?
美術教育，不只是繪畫技能、技巧的訓練，根本目的在於育人。它不是為了把每一個孩子都培養成達·芬奇、畢加索或是倫勃朗這樣的藝術巨匠，更重要的是為了把每一個孩子都培養成德、智、體、美、勞全面發展的新一代創新型人才。
從人體的腦部發育來講，左半球重於想象思維，右半球重於形象思維。對低幼兒童來說，右半球比成人佔較大優勢，但隨著年齡的增長，這個優勢會逐步減弱。所以，我們應該抓住時機，鞏固和發展這個優勢。
有人認為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間並沒有直接的聯繫。幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大後真正成為美術工作者的為數並不多。
但是，許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯繫。這是因為幼兒美術最大的特點就是發展了幼兒的創造性思維。在幼兒時期通過美術活動培養這種素質是非常有利的，為幼兒今後的成長打下了良好的基礎。
簡而言之，我們要做的是通識型兒童美學，是每個孩子都要學習的兒童審美基礎教育。
教育不是裝滿一個籃子，而是點燃一支蠟燭。
各位兒童美術教育的同路人，中傳小畫家願我們每個人都能成為孩子們人生路上那個點亮前進方向的領路人
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