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我在讀初、高中的時候。我的小學同學。兩個女生。因為抑鬱症的關係，休學了。
那個時候大家都忙著學習，忙著自己的事情，也沒有太注意他們的動向。
等知道的時候已經是要畢業的時候聽一些家長說出來後，才知道她們已經休學了，在學校看不見他們。或者是變成了我的師妹。
這兩位同學，有一位同學沒有聯繫上，有一位已經大學畢業了。看上去過得還算順利。
親戚家的，有一個晚輩也是一個女孩子。她就沒有再上學了。父母表現得比較洩氣。
我認為抑鬱症的這個東西完全要靠自己的調節，要靠父母的耐心的安慰。
我身邊還有朋友，身邊都聽說過一些人得過這樣的病。有一些就重返學校過的還是很幸福的。
這是我的理解，希望可以幫助你。
財商V情商
可能要先明確幾個觀念。重度抑鬱的人是生病了，不是健康的。為什麼會要求生重病的人去上課呢？
重度抑鬱症的個體得病了，不是懶，不是沒有毅力。
如果一個人罹患各種疾病，我們是不會要求他帶病上學的。
舉個例子，比如“感冒”這種常見疾病，我們大體不會讓患有感冒的孩子發著高燒、流著大鼻涕去上學。
但是，重度抑鬱症的患者雖然有明顯的症狀，但身邊的人們提供同情、關心和安慰。當週圍的人支持和鼓勵不奏效的時候，可能會指責抑鬱症患者根本沒有努力。
但是，他真的是病了，不是身體健康。
重度抑鬱的基本特徵是情緒低落，或者對幾乎所有的日常活動都失去了興趣和快樂。
抑鬱症患者出現飲食障礙、睡眠障礙、體重會發生改變，會出現無用感或罪惡感，不能集中注意力或思考。
大部分重度抑鬱症患者都想到過死亡或者自殺，甚至嘗試過自殺。
重度抑鬱症患者能活著、能起床，都已經費盡力氣了，讓他堅持上課的要求未免有些過高了。
心理菌
不太確定問這個問題的是學生的家長，還是學生本人？
對於家長而言，孩子重度抑鬱且已有厭學情緒，繼續回到帶給他更多壓力、更多痛苦的環境下，對身心的恢復是沒有幫助的。就像重感冒的人只想遠離寒冷，只想好好的休息睡覺，此時，會有多少家長願意讓孩子穿著睡衣頂著寒風去跑步呢？
對於學生，真的蠻感動的。身心的痛苦煎熬著，卻依舊牽掛著學業，猜想是不是對於未來的那份不確定性，正在攪動著你本就無助的焦慮呢？不要急於去評價未來，你現在只需要在你治療的同時，感念自己所懷抱的希望即可。
心理諮詢師Mango
現在不是上不上學
更應該擔心而是能不能做個正常人一樣地活下去。
都已經明確表示厭學。
抑鬱表示自己已經長時間沒有成就感了，情緒已經很久沒有好過了。
這像個向下的螺旋，惡性循環，想跳出來。
抑鬱怎麼辦，先承認它。給他好的肯定，看到他的閃光點。沒學好也沒關係，咱換條喜歡的路走。給孩子支持。
這跟睡覺一樣，失眠時，就好好失眠，利用失眠的時間進行一些搞衛生，好好看一本喜歡的書。
好好地失眠。
換個角度去看待自己的問題。
很可能就是，晚上失眠後，看看書，放鬆地狀態下可能已經睡著了。
失眠到天亮也沒關係，可能上班過程中很瞌睡，請個假，說不定就睡到自然醒。
抑鬱厭學，分析一下哪方面壓力大，將問題具體化。能解決就休息一段時間繼續上。
孩子健康永遠放第一位。
抑鬱是孩子的攻擊力向內攻擊，引導孩子向外釋放，比如打球，允許發脾氣表達自己。
多尊重孩子的感覺，記住：是感覺。
張聰的心理學
你好，我是心理諮詢師冰月。
重度抑鬱，有厭學情緒。
厭學校的哪些方面呢？與人相處，和同學的關係，還是提不起精神，身體負擔不了學校的功課，被注視的感覺，怕被老師點名還是什麼。
如果隨著上學，孩子一天天的狀況變得越來越差，那他有可能需要一個緩衝期。
如果在家時狀況差，上學時反倒感覺好一些，那堅持上學對他來說更重要。
冰月悉語
🍂：我最關注的問題是，你口中的重度抑鬱症，是自我貼上的標籤還是醫院確診了呢？還有一點，已經達到重度抑鬱的程度，我想你應該考慮的是，能不能存活於事，至於學業休學也好，以後社會考也一樣，但沒有什麼能比自己的生命還要重要！
重度抑鬱，想必你特別壓抑、困惑和身心疲憊，內心有太多的話希望可以有人願意聽一聽，哪怕假裝聽懂都不願意。
重度抑鬱症面臨著高度自殺的風險，額我們把話題換一個問題，生命與學業哪個更重要？有的生命，學業可以慢慢來，可有了學業，生命卻不會等待你的點滴。
想必說到這裡，樓主也該明白了吧。
顏如玉之名
你好如果是重度抑鬱的話，是不建議孩子繼續上課的，心理諮詢師更關注的是孩子的身心健康，父母可能為了孩子能有好的發展更關注孩子的成績，不得不多說一句，調整好狀態，就是為了將來能夠更好的學習。所以休息的時候也儘量不要給孩子壓力，這對孩子恢復健康會起到消極作用。讓孩子焦慮、感覺到沒有價值感、情緒低落等、在休息期間要密切關注孩子情緒狀態，不要讓孩子有任何壓力與負擔，他想幹什麼就幹什麼，也可以什麼都不幹，只要孩子的感受好一些就可以。如果有失眠、胸悶、等情況可以考慮藥物幫助，以及物理治療。心理諮詢有時候會起一些輔助性的作用。保護好孩子，看孩子有沒有反常的行為，積極培育孩子的一些興趣愛好，慢慢的讓孩子步入正軌。找到孩子抑鬱的歸因，進行有針對性的幫助。找到矛盾點。鼓勵孩子，關注孩子，但這個過程中不要讓孩子感覺到壓力，讓他自由自在的快樂成長。
二級心理諮詢師周成龍
重度抑鬱，不是我們諮詢師或家長隨便就給予評判或貼標籤的，一定是要經過醫院評估確診的。如果醫院確診是重度抑鬱症，一定會給予用藥處理的，因為藥物能夠最迅速地改善孩子的抑鬱狀態。最重要的是瞭解孩子是否有自殺想法，沒有最好。在以藥物為主的治療過程中，最好同時輔助心理諮詢，能有較好的效果，並且一定要想辦法讓孩子多運動，每天大量運動至出汗，對於抑鬱會有明顯改善。
孩子的生命健康和上學相比，孰輕孰重，我想每位家長都應該知道。家長可以和孩子真誠地談談，在治療期間怎麼打算對待學習，是繼續上學，還是在家學習，或者暫時歇一歇？此時家長要給予孩子最大的支持，理解和尊重孩子。讓孩子儘快恢復正常狀態，融入到學校和社會生活中。
路過你的生命如水
有重度抑鬱症，而且有厭學情緒。這種情況下堅持去上學，很難有正性收益。建議首先治病，再考慮上學。
蘇葉子談心理
這是一個開放性問題，在抑鬱中你的感覺是最重要的，不是應不應該上學，而是你想不想上學。
我的工作中有許多重度抑鬱症患者，他們中有些人休學治療，特別是在抑鬱症嚴重到承受不了上學的壓力之際。有的人選擇堅持上學。
很難說哪一種更有幫助。因為，堅持上學的人實際上也學不到什麼（抑鬱症重度對人的記憶力、注意力影響很大）。看到汪巖的回答說：強迫自己融入社會，云云。這種方法是否有效，要看各人的病情。 這裡給你分析一下堅持上課和休息的各自優缺點吧：
堅持上課
堅持上課的好處就是，在抑鬱的時候你很痛苦，甚至特別封閉，如果學校的環境不是競爭特別大的，甚至是一個比較友好的環境。那麼對你的病情可能是有幫助的。
但是倘若在學校中，這個環境會激發你更大的壓力，那麼可能對你的病情就不太好了。而且如果你有很強的病恥感，那麼可能也會給你帶來更大的壓力。
不上學
假如不上學你可以不把自己封閉在家中完全和現實世界隔離，對你的病情是有好處，第一你遠離了人群后自己的群體壓力減少，第二遠離了學校成績給你制定的壓力源。
但是要知道，如果此時此刻你就在家中萎靡不振，甚至無限的自責和否定自己。這時如果沒有人天天陪伴你你很容易走入自己的心靈僻靜中。對病情也是不好的。
我這裡不能確定你是如何的，你自己首先要根據自己的問題作出判斷。我這裡給你的建議是：
如果可以堅持上課，壓力不算太大，那麼就堅持去（此刻你只是為了治病，可以有人群帶你不至於陷入自我中心裡）。不要去想自己學習如何如何，哪怕自己是倒數的也告訴自己我能堅持上學就是勝利。
但是如果自己實在難受不能上學，感覺去上學極度痛苦，那麼果斷可以選擇休息一段時間，把問題詳細和你的父母說清楚，我覺得他們是可以理解你的。
這個時候千萬不要一個人封閉在家，試著沒事的時候出去走走，哪怕去公園，要知道抑鬱症千萬不能自我隔離！ 希望我的回答對你有幫助，作為一個過來人我想給你說幾句：
抑鬱症不是絕症，要對自己有信心，還有要相信自助者天助之，不要把自己的人生任務交給他人！最終是自己的問題，還是要自己面對，我見過的很多案例都可以好起來，相信你也可以！
