現在學鋼琴的孩子越來越多，很多家長都對孩子報有很大期望，那麼如何為孩子們規劃鋼琴學習呢？
談到這個問題，大家通常會有兩大類想法，第一大類，是不以鋼琴為職業，單純的希望孩子有個興趣特長，人生更加豐富一些。第二大類，是希望孩子能多一條走音樂專業的路，考大學的時候可以選鋼琴專業或者音樂專業。
這兩類想法都涉及到了孩子學琴的大方向問題，大方向不同，整體付出就不同，再細分到細節上，就更加不同。
通常不走專業路線的孩子，很多家長是希望孩子考完十級後，再將學習重心完全放到文化課，不希望學鋼琴耽誤孩子的小升初，希望孩子考重點中學。
想讓孩子走專業路線的家長，一般不會以考十級為目標，而是以考音樂學院附中為目標，所以孩子學琴、練琴是與學習文化課是齊頭並進，甚至付出的時間和精力更多。
無論是哪一類目的，歸根結底是要處理好孩子學琴和學文化課的關係。而處理好二者關係，首先要走出一個誤區。什麼誤區呢？那就是認為學鋼琴會耽誤學文化課的誤區。
前些天我看頭條上有一個問答，問題是“學鋼琴究竟能不能開發大腦”，這是一個毋庸置疑的問題，我們琴房裡彈琴出色的孩子，在班裡都是成績一流的孩子。
從生物學研究的角度看，已經有研究證實，學樂器的孩子大腦皮層的厚度遠厚於沒學過樂器的孩子，這就說明學琴是有開發智力的作用。所以，家長們不必擔心學鋼琴會耽誤孩子的文化課。
其次，必須要強調“學習效率”，因為一天只有24小時，你拿出2小時去練鋼琴，那麼這2小時肯定就不能去學習文化課了。
所以，學習效率，是學習任何學科都要追求的，可以說高效學習是一種能力。要想辦法讓孩子們在學文化課和學鋼琴的時候，提高注意力，專心致志的去學習，去研究，去記憶，去練習。用更短的時間，完成更多的練習，同時保證學習質量不能下降。
要達到這種學習效果，就需要有正確的方法，我跟大家分享一下我的方法。我的孩子還沒上小學，所以現在他不需要學文化課，我沒強求他學英語學珠心算，但是學鋼琴已經一年了，我作為一個陪學陪練媽媽，有很深的感觸。
孩子上完鋼琴課，老師都會留作業，那麼怎樣出色的完成老師佈置的作業呢？
第一，會向老師請教該項作業的目的，明確了練習作業的目的，在課下練琴的時候，就會有的放矢，會更專注於某一項的練習。比如，這首練習曲著重於練習“顆粒感”，這就對孩子提出了彈奏時要每個音符都彈到位，彈乾淨，不能讓聲音飄著的要求。這種專注某一項的練習，就會提高孩子的練習效率，不會輕易的分散精力。
第二，學琴、練琴都要有步驟，不能上來就彈。我們練琴的時候一般分為3個步驟。
步驟一：全面看一遍樂譜，為樂譜分段、分句，找到主旋律。
步驟二：以段為單位，讓孩子找出該段的難點、易錯點，以及該段中特別需要表現的樂句，做到心中有數。
步驟三：以段為單位，左右手分手慢彈，確保分手慢彈，把音、節奏、指法、奏法全部正確熟練後，再合雙手慢彈。一般是以三遍為一組，前兩遍試彈，最後一遍力求彈對。儘量在這三遍中，把錯誤糾正，確保新曲子不要出現反覆彈錯的問題。
步驟四：分段彈正確彈熟練後，整首曲子合起來演奏。
這種方法是很好用的，同時也是一種學習思維的訓練，孩子在這個過程中進步很大，表現在學新曲子快，演奏表現力更突出，背譜也更快。所以，我們練琴的時間縮短了，而效果卻比上來就練更有保證。
希望我的方法能讓更多孩子受益，更希望學鋼琴的孩子們少走彎路，取得更大的進步。
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