濟寧市第十五中學有著深厚的文化積澱和悠久的歷史傳承，一代又一代的十五中人為了學校的發展壯大奉獻了青春和汗水。近年來，在任城區委、區政府的關懷及區教體局的領導下，十五中堅持中立、東跨、南聯、西拓的發展規劃，形成了“一校四區”的辦學大格局，走上了集團化發展的新天地。
成就名師發展學校
學校的發展歸根結底是人的發展，是師生的發展。這是濟寧十五中辦學的出發點和歸宿。
發展教師是學校的第一要務。十五中名師雲集，目前學校共有523名教職工，其中66名省、市級教學能手，57名省級優質課執教者，13名市杏壇名師、特級教師，77名區教學能手。優秀的教師群體，鑄就了十五中高品質的辦學水平和超凡的教學業績。
發揮名師的引領帶動，大力培育新生力量，想盡千方百計幫助每一位教師成長，把教師的發展作為十五中發展的第一要務來抓。十五中的老師都懷揣教育的理想，不斷追求理想的教育，工作中做實教育教學的各個環節的流程，每一個老師都立志做最敬業、最專業、有實力、有水平的教師。教師強則學校強，教師發展則學校發展。個人的發展彙集成教師團隊的發展，最終形成合力推動學校的發展。
成就學子造就學校
成就學生是學校教育教學工作的重中之重。目前十五中在校學生近一萬人，要造就適合學生的教育，就要不斷改造和更新教育觀念和教育行為，完善學校教育方方面面的工作，努力培養和塑造具有鮮明特色形象的學生，培養出獨特人格和卓越才能的十五中學生，持續建構科學的學生管理體系。
學生是最重要的課程資源。學生的培養要有正確的課程觀和科學的課程體系。學校課程研發立足於學生的實際情況，設計並開展豐富多彩的校本課程，在課程中育人，在活動中樹人；立足於精微的視角，從小事著眼，從小事做起，不斷培養學生良好的習慣。
良好的習慣始於規則意識的樹立和良好秩序的建立，為此學校從教育細節入手，幫助學生建構校園規則和學習秩序，堅持要求學生做好各種小事情，督促學生每天做好小事情，最終讓每一個學生成人、成功、成才，最終把“來為求知，去為棟樑”的育人目標落實到位。
精細管理提升學校
細節決定成敗。追求細節，就是追求精緻化的管理。學校規模越大，就越要達到細緻入微的管理境界。校園無小事，事事皆教育。搞好教育，需要宏觀著眼，微觀著手；需要廣闊高遠的視野，更需要精耕細作的落實。
學校不斷改進工作方式，善於從複雜的局面中尋找措施對策。遵循教育發展規律，結合學校實情解決問題。工作追求實效，不僅發現問題，重要的是著力解決問題。近年來，學校超常規發展，辦學條件有了極大提升，顯然承擔的教育責任更大，壓在肩上的擔子更重。在榮譽的面前，學校既要珍惜得之不易的成績，又要守住已有的成果，更重要的是要冷靜面對當下的教育挑戰與機遇並存的新形勢，居安思危，審時度勢，為實現學校更大發展而奮鬥。如果不能解放思想，開拓進取，創新思路，勇於變革，很多工作就會流於形式甚至止步不前，就會錯失發展機遇。
十五中的校訓是“讓行動來證明我們的一切”，強調的是工作過程中的執行力。沒有執行力或者執行不到位，工作效果會大打折扣或者等於零。如果我們的行動沒有強有力的執行作保障，可能就會動搖目前的領軍地位，很多工作會功虧一簣。所以學校要以全新的姿態，全新的面貌，做到高效盡職、有所作為。
文化指引壯大學校
學校的競爭歸根到底是文化的競爭，是文化衍生出的教育力量的競爭。這種力量從傳承中來，在發展中不斷創生並與時俱進，內化成每一位教師的行動規範，指導教育教學行為的諸多方面沿著科學的方向發展。
濟寧十五中於1948年建校，已經走過了71年的光輝歷程。無數十五中人砥礪前行，俯首耕耘，創造了奪目的歷史成就。作為繼承者，要將十五中輝煌的業績、優秀的文化繼承下去，讓十五中的品牌熠熠生輝。作為開創者，更要把十五中人自強不息的奮鬥、自覺自願的責任、吃苦耐勞的拼搏、合作溝通的知能、服務社會的志趣、樂觀向上的情操、遵守規則的自覺、和諧共生的情味等精神內涵發揚光大。
文化的提升是一個長期的過程，需要堅持不懈地培育和完善，這是一個漫長的進化和新生的過程。十五中深厚的文化積澱要進一步提煉凝聚，讓來自四面八方的新十五中人接受、認可並身體力行，就需要捋順好學校各方面的關係，落實好責任，明確好要求，傳導好壓力，紮實搞好各項培訓和引領工作，使得學校工作在精神層面上更加一新，在文化實績上再上臺階，在社會美譽度方面更上層樓。
行穩致遠！不辱使命！不負未來！所有十五中人都會用智慧和力量去開創學校嶄新的明天，讓學校在駛向現代化學校發展的軌道上平穩前進。
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