老燕太太259

我是數學李老師，來說說我的觀點。

即將大考，題海戰術有用嗎？

我的觀點是基於複習的練習有效果。

練習的前提是複習知識。

如果一上來就進行題海戰術，效果多半是不會太理想。只考題目來進行復習，知識點複習不夠系統，完整。因為很多時候一道題目往往考察多個知識點，或是題目與題目之前沒有較多的聯繫，考做題來複習，複習的知識是片段的，不連續的。

所以，我認為在練習之前先需要有計劃的複習，系統的，連續的，對知識進行整體性的複習。說白了就是在練習前，先讓自己講知識回憶起來。然後在練習中，隨時發現自己的問題，隨時查漏補缺。

做題不在多，而在精

題海戰術中，最容易出現的問題就是一味追求做題的數量，而忽略題目的質量。

對於做題，我認為先要知道自己要做什麼樣的題目。比如可以先做專項練習，再做綜合練習，再做模擬，再做真題。按照這樣的方式來一步步訓練。

同時可以對比近幾年的真題試卷，自己嘗試分析一下題目，思考每道題目的考點都是什麼。

不搞題海戰術並不是說不做題。

現在越來越多的人在強調題海戰術的弊端，但不搞題海戰術並不是說不練習。練習是對知識的鞏固和運用。不做練習必然是不行的，所以才要說題目要精。

希望可以幫助到你。

數學李老師

個人觀念，不喜勿噴，可以參考。

本人覺得題海戰術還是可行的，也是有必要的。先拿自身經歷來說，當年我們的中學就是主抓題海戰術，對於經常出錯的題型，通過刷題還是可以攻克的，但是要注意方法，首先要把錯題弄會，必須弄明白，否則還是會錯，刷了也白刷，如果你已經弄明白了，那就要把這個做錯的題型刷上幾遍。

還有一點，我覺得刷題的時候同學們還是要有側重點的，否則刷幾遍題後還會有多少人自願主動的去做題呢，那些你已經會的題型可以先不用刷了，就是期中期末考試前再刷一下，平時濾過就可以，拿不準，不會的題型多刷幾遍。

剛才講的是自身經歷，現在在說說我孩子都經歷，我們三年級前除了作業外沒有單獨做過什麼題，到了四年級上學期開始做題，除了作業以外，我會額外的佈置點題，一二十天我會把他的錯題整理一下讓他做，如果還有錯誤，我會先給他講解，講到他明白為止，然後錯題刷三到五遍，基本上就可以了。他自己也知道刷題能提高成績，所以還是比較樂意刷題的，所以從各方面看刷題還是管用的。

星晴88763

還有一個多月就要開始高考和中考了，在最後這三十幾天裡，很多學生喜歡拼命刷題，搞題海戰術，到底有沒有用？個人覺得是有用的，但用處的大小，要看不同的人了。

第一、題海戰術的好處

雖然我們現在不提倡應試教育，但我們又不得不面對考試。很多有過多年教學經驗的老師都覺得，考試是一門學問，考試既需要知識儲備，還要考驗考生的心理素質，同時又需要掌握一定的技巧，包括時間的分配、答題的順序、難易題的把握等。

做到這一切談何容易，作為老師，見過太多學生在考場上失誤的時候了，很多學生一上考場就緊張，一緊張就各種失誤隨之而來，各種粗心大意，丟三落四的情況。這不能完全怪學生，很多人讀書期間都有過這種經歷。

那麼，怎樣才能掌握好考試的技巧，其實最笨的方法就是不的重複，通過不斷的反覆練習，強化自己的記憶，中國有句古話叫熟能生巧，熟練了才會減少失誤。

那麼，這時候，大量的模擬練習，既可以加深對知識點的印象，又可以培養良好的答題習慣，以及增加心理素質，這就叫家裡有糧，心裡不慌。

第二、題海戰術的危害

任何一件事，都是兩面性的，有它的好處，同時也會伴隨一定的危害存在，題海戰術就是如此，也存著的它的負面效果，主要有：

一是太費時費力

大量的做題，肯定是需要耗費大量的時間和精力，這也是為什麼很多人反對題海戰術的主要原因。而且，長期的題海戰術，容易讓人在精神上產生疲勞感，堅持下來需要較強的精神毅力。

二是題海戰術容易治標不治本

大量做題，確實可以增加做題的熟練程度，應付考試還是很有好處的，但是如果僅僅是做題，不思考，效果並不會太好，無法解決“沒學懂”的問題。題海戰術只能用來對付“聽懂了，但是一不小心就做錯”的情況。對於“這講的是啥，根本就是天書嘛！”的狀況……你刷題海也沒用。題海戰術只能幫助你“發揮得更好”，而並不能幫助你“學會”什麼。

因此，題海戰術可以適合用於複習階段，特別是中考或高考前，這個時間段要真的學會其它知識點，時間上已經不允許了。很多學生的成績可能基本已經定型。而最後這一個月的衝刺時間，是在鞏固原來基礎的前提下，爭取一個更好的成績。

不過就算是刷題，搞題海戰術，也是需要注意方式方法的：

一是精選題目

搞題海戰術，一定要有針對性的選擇好題目，儘量要廣泛一些，對於往年的中高考試卷、各類名師名家的模擬試題以及平時常用的複習題，都要有所涉及，而且題型上要有搭配。這樣一來，題型見得多，做得多，各種風格的都經歷過後，思路就自然打開了，避免在中考或高考中，遇到生僻題目而手足無措。

二是做題要有針對性

要根據自己的學習成績來確定做題方式，如果成績好，要堅持多做一些中等偏難的題目，再重複多做基礎題意義不大。而對於學習成績不好的學生來說，一定是以多做基礎題為主，通過做題來鞏固知識點，避免在基礎題上失分。過分追求難題，反而會得不償失，還容易打擊信心。

三是擅於總結規律

做題不能僅僅是做題，要在保證數量的同時，更多的要保證質量。每做一套題，都要花點時間去總結和歸納，特別是錯題。要注意理解每道錯題的解題方法和技巧，對題目所考的知識點以及出題思路要總結歸納，同時要學會延伸，舉一反三。

四是提升應試能力

畢竟馬上就要中考和高考了，最後考取高分才是最終目的。這時候的做題練習要非常有針對性的，通過做題練習，既要不斷提高解題技能，同時每次都要將小考當成大考對待，提前進入考試狀態，通過嚴格的限時訓練，提高解題效率，更好的適應中考或高考的節奏和氛圍。

最後，想說的是，題海戰術本身並沒有錯，錯的永遠只是做題的方法。只有利用好題海戰術，練就屬於自己一套方式，才會達到事半功倍。

對於題海戰術，你們覺得是好是壞？歡迎交流

教育有故事

對於即將中考、高考的學生來說，題海戰術有用嗎？可以肯定地說，有用。但是，任何事情都有兩面性，一味地搞題海戰術，容易費時耗神，勞而無功。

孔子說得好:學而不思則罔，思而不學則殆。學與思緊密結合，才能提高學習成績。不管是中考也好，還是高考也好，都已經進入了倒計時，時間緊、任務重。如果花費大量的時間和精力用於刷題，也不一定會有很好的效果。怎麼辦？

首先:針對不同的科目制定不同的學習方案。

文科上需要記憶、背誦的內容多，大量的刷題意義不大。但是一定要分門別類，掌握一定的答題方法和答題技巧。文科改卷彈性較大，如果考生心中沒有一套固定的答題模式，考試時主觀題隨意發揮，容易造成下筆千言，洋洋灑灑，而分數卻未必高。所以，複習文科在刷題時，一定要總結方法，熟悉答題模式，不要信馬由韁，造成不必要的失分。

理科還是需要刷題的。在刷題的過程中訓練做題速度，提高準確率。不過，因為時間有限，在刷題的過程中，不要單單為了刷題而刷題，要學會歸納總結，同一類型的題目不要重複去做，簡單的題目可以不做，那麼做什麼呢？重點、難點、易錯點，這才是刷題的關鍵所在。

其次:題海無邊，刷題要精，要有代表性，查缺補漏是上策。臨近大考，考生應該明白自己知識的盲點所在。針對知識上的盲區，必須花大精力盡快補上。怎麼補？沒有別的辦法，對於同一知識點，同一類型的題多練，多思考、多總結。考生最好篩選出近五年中考或者高考的這一類型的題，反覆練習。在練習的基礎上揣摩知識點、理清答題思路，掌握答題技巧，也就是刷題要精，要有針對性，能做到舉一反三觸類旁通才是上策。切忌見題就做，勞而無功。

一寸光陰一寸金，中高考臨近，提高效率是關鍵！如何刷題才更有效？針對這一問題，你有何看法，歡迎留言，歡迎評論！

靜等花開2579

其實，題海戰術對於考試來說也僅僅是一種考試前的複習方法而已，效果因人而異，並不是所有的題都做，做題要做類型題，舉一反三，如果不分輕重、不加選擇的去大量做題，做再多的題都是作用不大的，無非就是浪費時間罷了。

其實，題海戰術還是有很多優點的，首先是見多識廣，學知識本來就是一個逐漸積累的過程，各種類型的題做多了，做題的經驗積累多了，考試的時候自然就會得心應手。其次，在題海戰術中要多思考多總結，從中找出題與題之間的共性和差異，從中總結出規律性的東西，為以後做題提供一定的基礎。

因此，考試前的題海戰術，總的來說還是能起到一定的作用的，它至少能起到以下作用。

1、通過做大量的題，熟能生巧，提高做題速度，從而能在考場上得心應手，遊刃有餘。

2、通過大量的練習，能夠對某幾種類型題做到舉一反三，觸類旁通，有時做的題多了，考試的時候就會有，這道題似曾相識的感覺。

不是天方夜談

作為一名曾經參加過高考的人，我可以很確定的說，題海戰術相當有用。

很多事情對於我們來說，做的好與不好的關鍵，在於熟練度，而非我們常說的天賦。

天賦只是決定你比別人做事的起點高一點而已，但也僅此而已，並不會因此而決定你的終點。

後天的努力同樣重要，而且更加的重要。題海戰術便是這後天努力中的重要一環。

題海戰術可以讓孩子在考場中有一個平穩的心態

高考最後的比拼，可以說是個人心理素質的大較量。

因此我們在每年的高考中都可以看到，有很多學習不錯的學生，最終的成績都不理想，甚至會差的出人意料。

出現這種情況的學生，基本上都是因為在考場中過於緊張，而導致發揮失常的。

記得我在上高三年級的時候，老師常常會教導我們要多做題，多訓練。我當時很疑惑，就問老師：已經會做的題再重複去做，不是顯得既多餘又浪費時間嗎？

老師說：“之所以讓你們訓練熟練度，這是為了避免你們在考場中過分緊張，而頭腦一片空白，什麼都寫不出來的狀況。重複性訓練的結果，就是讓你們在只看到題目後，就立刻知道解決這些題的方法和所需要的步驟，這就可以緩解你在考場中的壓力，平復你緊張的心情，甚至可以不假思索的寫出正確的答案。這就是題海戰術的目的和作用”。

題海戰術會讓那些基礎不牢靠的同學在複習的過程中更有效率

有的學生因為虛度了高一和高二的學習時間，因此在高三的時候，複習起來會感到力不從心，甚至因為基礎的缺口太大，而導致複習起來無從下爪。

然而高三的考點知識都是固定的，只要我們根據那些要考的具體內容，去複習相應的知識點，去做相應的試題，就會快速的把握考點，跟上老師的進度。

舉個例子來說：你看到試卷上的一道題，可是因為你的基礎掌握的不好，因此無法解答，但是在看到習題之後，你卻能通過習題看到它所要考察的知識點。

這個時候，你在有針對性的去複習這些考點，便能很快的掌握，避免了花費大量時間通讀課本卻又效率低下的麻煩。

在有針對性的理解這些考點後，你再去專門做這類的考題，通過大量的訓練後，你也就掌握了。

題海戰術可以讓學生看到更多的習題類型，掌握更多的解答技巧

高考的題目類型多樣，考察方式千變萬化，你沒有十全的武功，十全的準備，應付起來就會顯得捉襟見肘。

題海戰術就是豐富你知識面，擴展你解題視野的一個好方式。所謂見多識廣，一切操作才能穩如虎，說的就是這個。

高三的時候，每一個學生配備的資料基本上都是一門課程一門資料，有的人配備兩套資料就已經很少見了。

可是我們隔壁清華班的一個學生，每一門課他都配備三套資料，而且這個習慣從他上初中的時候就已經在開始保持去做了，一直到現在，從未間斷。

要問這樣的方式是不是有效果？從我看到的情況來看，確實是如此，因為人家做一套試卷，有的題目根本不用計算，就可以估計出正確答案，而且準確無誤（大量的習題訓練，會掌握到更簡便的解題方式，所以解題速度就比別人快）。對於那些複雜的習題，人家的解法也是很精簡的，不會冗長。

對於現在的高三黨而言，題海戰術依然是很奏效的一種方式，但是也不應該過分依賴，打牢基礎依然是重中之重，在這個基礎上再加強訓練，效果會更加的明顯。

行止將將

這件事要分兩面看。

賣油翁裡有一句話“無他，唯手熟爾”。這句話其實道出了很多事的一個真理，所謂熟能生巧。所以，你看，國旗護衛隊儘管已經對各個細節，程序，步伐大小等等了然於胸，還是日日不輟，天天訓練，應該就是這個道理。

在教學中，有句話，叫“大水泡倒牆”，比喻的就是大量的做題，炮轟式訓練，最終達到學生下意識反應，題感非常強，達到提高成績的目的。這種方法很多老師和學生都在用，但也飽受詬病，認為它把學生當成了機器，磨滅了學生的創造性。但是，我覺得，看你要什麼，如果從提高成績而言，這不失為一種行之有效的方法，見多才有可能識廣，庖丁解牛一定不只是三兩頭牛的功勞。

從另一方面講，不能死做題。有很多學生也這麼做了，但效果非常不好。最終，心灰意冷，挫敗感極強。原因有幾方面：

1、時間分配不合理。試想面臨中高考，科目眾多，題目多如牛毛，但時間有限。如果，不加篩選，不做分析，拿來就做，哪有這麼多時間。結果就是做這科想那科，最後搞得自己心緒不寧，哪科也沒提高。

2、沒有針對性。做練習之前，應該找準自己的薄弱點，然後進行練習彌補。切忌眉毛鬍子一把抓。就像泥牆，哪薄泥哪，不能平均用力。如果是對某個知識或方法不熟，做專題訓練，效果要好於混合練習。如果是對試卷整體時間把握，題目分配不行，那就應做模擬套卷。正所謂有的放矢。

3、只低頭做題，不總結反思。庖丁如果不總結經驗，解萬頭牛不過只是多用鈍了幾把刀而已。所以，題海戰術是戰術，不是目的。在做了一定量題目之後，要及時總結，反思，分析，概括。找到題目常考題型，變式，易錯點，與其他知識模塊銜接點，解題方法等等。把好題，錯題，經驗，教訓記錄下來，並經常複習記憶。這才是題海戰術的精要。

總之，要想取得好成績，既要有大量的練習做基礎，又要有的放矢，善於總結，才能事半功倍。

就像那句話：我們既能面朝樸實大地也會仰望燦爛星空。

初中數學s老師

文科教學理科化，提分靠刷題。這是許多學校提分策略，但是否有效，很少有人去對它進行評估。

但是在我看來，對於歷盡題海衝浪即將迎來中考、高考的學生來說，沉浸題海刷題並非高明的做法，而是應當側重於思考或者反思。

即使在平時，許多優秀老師也不提倡題海戰術。

我有一位同事，平時作業很少佈置，試卷也很少批改，但是教學成績卻一直很好，箇中原因，就在於他特別注意培養學生的思維習慣。

老師課堂教學側重於點撥教學，要言不煩，三言兩語指出學生癥結，引導學生思考題與題之間的關聯和變化，從而掌握規律；真的做到了掌握一種題型解決了一類問題。學習效率高，學生學得輕鬆，學習效果卻還非常好！

在中考或者高考臨近時，更應強調反思，而應當摒棄粗暴的刷題做法。

一是迴歸課本。迴歸課本的好處就是可以把做過的題目進行歸類，加深對課本習題的理解，化繁為簡，掌握一類問題的精髓，便於解決遇到的新問題。

二是迴歸錯題本。每一位學習優秀的學生一般都有自己的錯題本，從那些自己易錯的問題中歸納和總結自己知識上的缺陷和自己易犯的錯誤，從而彌補和解決，讓自己在正式考試中少犯錯誤或者不犯錯誤。

祝你中考或高考旗開得勝，馬到成功，金榜題名。

亂語三千

題海戰術，顧名思義，做大量的題來提升成績。這是中國教育的國情：應試教育的產物，個人認為無法避免。

我想就我的經歷，跟大家分享兩層意思：

1.從提高成績的角度講：孰能生巧，題海戰術確實有用。

就中學階段而已，要提高分數，不做題是不行的，尤其是數理化那種拉風差的科目。俗話說：熟能生巧。通過大量做題，不斷增加做題的經驗，改進做題方法和做題效率，以達到提高成績的目的。單單從提高成績的角度講，題海戰術有用。

2.從消耗的個人精力和學懂、學通來講：題海戰術存在不足。

一是題海戰術耗時、耗精力，這也是絕大多數學生反對題海戰術的個原因。使用這個方式學習，太需要學習者本人具有強大的精神力量，往往造成學生對學科失去興趣，而興趣恰恰是提高成績最關鍵的因素。

二是題海戰術並不能提高學生本身的思維水平。如我第1點說的，題海戰術只能增加熟悉度，而無法解決學懂、學通的問題。

臨近中考、高考的學生我個人感覺做到以下幾點:

1.保障適當的做題量。要每天都保障有適當的題量，保持做題的感覺。換句話說，適當的題海還是要保證。

2.抓錯題，勤思考，勤歸納。要明白，每次做題要善於歸納，思考，尤其是要把重點放在錯題上，確保以後碰到同一題型就能迅速解題，提高效率。

3.保持做題的自信。題目難度方面，建議不做太難的題目。中考、高考不僅是對你成績的考驗，也是你心理素質的考驗。很多平常成績不錯的學生，一碰到難題就緊張，往往發揮不是很好。這種例子很多很多。

綜上所述：

題海戰術有效，但要主要方法和策略。盲目的刷題只會讓人迷茫，切不可鑽進死衚衕，難以自拔。要注意勞逸結合，臨近考試，保持樂觀和自信的心態，相信自己，考試正常發揮，一定會有彩虹，加油。

阿毛兜滴哩噠啦

沒體會過的人會說沒用。(無責任胡說)

自己題海戰術後無效的也說沒用。(智商支撐不起)

自己題海戰術後有效的也說沒用。(有私心)

老師說有用。(一群人裡有一部分有用)

關鍵字: 升學考試 有用嗎 複習