-水心
初高中理科學習到底要不要背？特別是物理。
我是一名物理老師，我在做家長交流中，這是經常被提到的一個問題，也確實是很多孩子學習中的困惑！
因為，你會發現，總是有很多老師一次又一次的在課堂上“大張旗鼓”地要求大家記住或者是背住那些公式、概念、定律、題型、甚至課堂上的筆記，以初中為甚，高中逐漸見少。
對於很多同學，一做物理題，就頭皮發麻，一看同桌，超級厲害，居然公式定律應用爐火純青，過目不忘，猶如庖丁解牛，遊刃有餘。於是，暗下決心，一定要死死背住公式定律……
個別家長，甚至為了這個問題，還專門在網上研究分析了好多觀點，真的震撼了我，為了孩子學習，這態度真的值得點讚了，作為孩子，還有什麼理由不好好學呢？
其實，問題遠沒有你想象的那麼複雜，我在桔子物理中分享過多次，課上也強調過，在這裡再和大家一起討論幾個問題：
（1）學校老師為什麼在課堂上要大張旗鼓的要求大家“背住”？
走在大街上都能聽到，三五成群的同學在調侃某老師：“這個東西我講過無數次了，考試前我還講過，還記不住？”“你們是我帶過的最差的一屆！”
玩笑歸玩笑，也說不定好多孩子還在課堂上偷笑過老師好幾回呢，沒事，沒事，這事，我，好像，以前，偶爾，也幹過，哈哈。
不過，老師確實是說了真話，想象一下，老師反覆給大家分析講解的東西，總有同學要丟分，冒著“怒火”的老師要求大家死記硬背，也不過分吧？至少，讓部分同學下次再遇到相同的問題時，也多一個“心眼兒”。
我總結一句：物理老師讓你背住那些公式、定律、題型、筆記什麼的，好處不多，壞處沒有，懂了嗎？
（2）同桌這麼厲害，是不是昨晚加班背公式了？
看到同桌把那些公式、定律、題型、筆記玩的這麼溜，再看看自己，想著都來氣，但是也別誤會，不聊聊不知道，一聊嚇一跳，他們居然不是背的！
公式定律這麼多，不背又記不住，怎麼辦？
首先說多不多的問題。拿初中物理中機械與功這個章節為例，在有的同學眼裡幾乎沒有公式，而在有的同學眼裡，公式多得……踹不過氣來……
為什麼會這樣？基本的東西沒理解清楚，到處一團麻，對於公式，老師寫一個就“努力”的記一個，一個月下來，“內存硬盤”接近崩潰……
擒賊先擒王，抓住主要公式，那些蝦兵蟹將、裝神弄鬼的公式你還管他幹嘛呢？對於這一章，就四個公式：①功的定義，②功率的定義，③機械效率的定義，④功率與速度和受力的關係。抓住這四個東西，理解好了，其他的一堆一堆的東西手到擒來。
再說記不記得住的問題。記不住往往是因為東西太多，那現在梳理出來的少的東西是不是就死記硬背了呢？
不是！我們要搞的是學習，學習就是窮究其理，死記硬背那硬塞，叫存儲，現在計算機和存儲技術多牛啊，記東西那還輪得到我們腦袋記？
理解！對提煉出來的根本的東西，理解才是硬道理！
我認為，公式的理解需要完成兩個層面的東西：①公式計算層面，也就是公式的變換和數學應用。②公式的形象塑造，也就是這個物理量需要在自己腦袋中形成形象的、實在的印象，就像我們看到duck這個單詞，腦袋裡立馬閃現的是地上跑的duck，水裡遊的duck，天上飛的duck，抖音裡跳舞的duck…… 而不是課本上畫的那個單詞duck。
我就不信，你看到這滿天飛的duck，還記不住d-u-c-k，duck，duck，duck？Are you OK？
（3）同學背公式、定律、題型、筆記厲害，Ta中考物理分數很高啊？
這是事實，也是活生生的例子，我就說一句：初中還行？高中你再“加油”背試試？
現在的同學們中人才輩出，古靈精怪什麼的都有，我實在佩服，“實在不行就背”這招對付初中物理，有的同學感覺還行，高中一用往往就一鼻子灰，於是，很多同學在高一下學期開始就懷疑人生……
我常講，什麼叫理科？理科就是記的東西越少越好，理解的東西越深刻越好。一言不合就“背”，有一定用，沒什麼害，但關鍵是，身心都很累！
為了能夠更好的讓大家從中高考物理中提煉出最根本，最有用，最典型，最常考的東西，我總結編纂了自己的原創講義，相信對大家一定有不小的幫助，畢竟我花了不少功夫。
我是周庭，物理老師一枚，我把我的初高中原創講義公開給出來，希望能夠給更多的同學更高效的幫助。覺得回答有用，記得分享給大家。
桔子物理周庭
這是高一的學生，尤其時女生經常遇到的一個問題。其實，別說背過了，就是給你拿著書抄，高中的學生也許一道題的答案都抄不到！這就是初高中學習內容的最大區別。
從專業的角度說，初中主要考查知識，也就是“是什麼”的問題；而高中主要考查能力和素養，也就是“為什麼”、“怎麼樣”這些問題，能力要求提高了。
通俗的講，就是初高中學習和考試的關係是這樣的：初中的時候,一節課教你和麵,作業和麵；一節課教你擀皮，作業擀皮；直到教會你包餃子，考試就考包餃子。高中了，一節課教會你包餃子，作業是回家蒸包子；考試的時候，考的是烙餡餅。
舉個例子：以歷史為例，初中時考查“辛亥革命”，往往就是考查辛亥革命的背景、過程和影響，這些都是在歷史教材中明確有的，只要學生不懶，就可以背下來，就可以考高分；高中講“辛亥革命”也會講背景、內容和影響這些基本的問題，但是考試可能會考《中華民國臨時約法》的影響。
其實，不只是文科的科目時這樣的，理科同樣如此。很多人很納悶，初中時自己擅長的數理化，到了高中一下子就不好了，這是為什麼？就是初中學習側重於對結果的記憶和運用；而高中學習，則側重於對運算過程的理解、推理和應用。
高中對思維的要求高了，那些死記硬背的學習方式”失效“了，很多學生尤其時女生就吃不消了。
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贏在高三
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老穆解析
穆老師認為，“會背”與“理解”之間不能簡單的劃上等號，因此，“會背”更不能與“會做題”劃上等號。
穆老師是教語文的，所以就從語文這一門學科給大家做詳細地解析！
“背誦”主要考查學生“識記能力”，能力層級為A級，難度：簡單。
我們都知道，高考語文試題主要包括：
〖1〗語言文字運用〖2〗文言文閱讀
〖3〗古詩詞鑑賞 〖4〗名句名篇默寫
〖5〗文學類文本閱讀〖6〗論述類文本閱讀
〖7〗實用類文本閱讀〖8〗作文
在這些考試題項中，涉及到“背誦”的題項少之又少，只有“語言文字運用”中的“字音字形、詞語成語”，文言文閱讀中的“古代文化常識”和名句名篇背誦，加起來分值約16分，所佔比率約為10.7% 。
我們再來談一下“文學類文本閱讀”，裡面的知識點需要我們去背誦，但是，是不是會背誦了，就會答題了呢？請大家接著往下看！
知識點例舉：文學類文本——段落作用
我們都知道段落作用要從內容和結構兩個方面去答題。
知識點很簡單，學生很容易就會“背誦”，但是具體到實際答題時，就會了嗎？
許多學生往往會忽略“內容上”的作用，即便知道要回答“內容”上作用，但也不知道“內容上”到底該如何回答。
舉例：黃蓓佳《橫八字巷的人們》
🏮倘若遇到“特殊段落”怎麼辦？如下：
同學們，光靠背誦是不行的，還要去理解，更要學會靈活應用。只有做到這些，你才真正會做題！
親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
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老穆說語文
表明她沒有理解，沒有掌握其中的邏輯關係。
很多人數學學不好，就去學文科，其實文科也不好學，需要文科思維，不是靠簡單背就能背出來的。在某種意義上，比數學思維還難掌握。對於數學來說，基本上給定條件，推出的結論是一定的。但文科不一樣，不同的條件可以推出相同的結論，相同的條件可以有不同的結論。這要求有文科思維，
文科思維就是要邏輯自洽，只要你的邏輯自洽了，怎麼推都是可以的。<strong>
如果學生只會死背，就說明不懂邏輯推理。因為背的都是素材，題目完全可以千變萬化，稍微加個條件或者減個條件，甚至給了一個完全不同的說法，其實質卻沒變，要求的是學生根據條件組織這些素材，進行加工答題。
怎麼解決呢？去研究古代的八股文，看看是如何寫的。研究透了，對答題會有幫助。沒有文科思維，不是靠多背多做題能解決的，先要培養文科思維。
希望我的回答能讓你滿意，也歡迎大家來跟我談討。
他山石家長部落
數學不是靠背熟公式就能學好的科目，第一要上課認真聽老師講例題，積極和老師互動，對於理解不透的地方不要自卑，要在下課後大大方方多去找老師面批討論，弄通透為止。實在不行找個一對一的課外輔導老師專門補一段時間的習題課。
第二，要自己多找課外題做，慢慢就找到感覺了。
第三，做題時一定不要先看答案，要獨立思考完成後再對照答案自己批改，錯的要坦誠分析原因，積累到錯題本上。
有以上三招，堅持一年，數學一定會有明顯提高
跟孩子聊天
哎，我家兒子也這樣，還給他找一個補課老師，最後補課老師自己提出不教我兒子了，她說，他沒什麼不會的，所以的課堂知識他都會，就是考試分數不高。去年兒子高考語文73分 數學142 哎，沒辦法去了一個不太理想的二本大學。
於wz
死背沒用，萬變不離其宗，要找要點，得分點，想想自己是出題者，當然，說起來容易做起來難，而且每個人的興趣愛好也不一樣，天賦也不一樣
頑皮小鬼78492621
理科會背只是第一步，關鍵是背的東西會用，而且前後知識也有連貫性，一環套一環，文科稍微好點，所以有人重文有人重理，初中還不太明顯，高中的話不理解到融會貫通只能望題興嘆。
維維安weiweian
我女兒今年也高考，祝福所有即將高考的學子們金榜題名！
用戶186478682
這種情況，說明基礎差，不善變通，試試讓孩子看著例題講給家長聽，也許就把自己給講明白了。我們就用這種辦法，效果很好，進步非常快……
