這個提問讓我意識到，有太多人都陷在了認知窪地裡，所以做事很累沒效果，看不到機會，也找不到突破點。
先說一下什麼是“認知窪地”？
很簡單，窪地就是地表低窪的部分；認知的窪地就是大家沒有意識到的地方，再通俗點，也就是北方人常說的“漏子”，我不清楚在南方是否有別的說法。
很多人想創業，想做事，但是找不到門路，最後看看人家在幹嘛，然後就跟風去了。所以越做越累，越做越沒出路。因為競爭太激烈了，市場早已經被頭部或者大品牌、或者先行者搶佔了，留給你的基本剩不下什麼了。所以你很難發展。
現在市場競爭環境越來越激烈，不管哪個行業，留給大家可以“撿漏子”的機會已經越來越少了。
我是因為做公益活動才切入到了設計思維特色的兒童創新教育領域，才慢慢發現了“思維教育”這個大多數人的認知窪地。也是因為我們率先在這個認知窪地裡提前做了很多事情，所以我們才得到了一般普通創業團隊很難得到的各種關注和資源合作。
也正是這個原因，在線上少兒英文市場競爭如此激烈的情況下，我依舊可以成功招募到來自全國各地的學員。
當然，我還想補充說明的是，“思維教育”賽道目前已經越來越火爆了。這個“窪地”還能保持多久，真的不知道。單單從商業競爭角度來看的話，被填平的速度不會太慢，最多幾年時間吧。從純教育角度來看的話，是值得長期耕耘的。
所以，針對以上這位老師前半部分的提問，我想做以下3點分享和回覆：
1、課程如何短時間俘獲家長芳心，是教學產品設計以及市場營銷技巧的問題。
在英文學習領域，有些內容是可以立竿見影的。比如《完美語音》課程，教你一個發音小技巧，你很快就能糾正一個一直搞不定的發音；《高效拼讀》課程教你單詞拼讀技巧，孩子學完記憶單詞速度立馬就能提升。
這些都屬於可以立竿見影的。
但是，綜合的英文能力提升，比如發音很純正地道、英語表達順暢流利、聽懂老外說話等等，這些不論你用什麼方式教學，都不可能起到立竿見影的效果。它需要長期堅持不懈的學習和訓練，能力才能逐步提升。
這是語言學習本身的規律導致的。
再大的品牌也無法做到立竿見影，除非是騙子。
2、家長們不是急功近利，而是還沒碰到更好的解決方案。
閱讀和思維與應試無關嗎？
這是錯誤的認知。
熟悉出國留學考試的老師應該更清楚，批判性思維和原版閱讀能力是英文能力水平測試裡面非常重要而且越來越重要的部分，也是中國學生比較欠缺的。因為大部分學生到了要出國了，才臨時抱佛腳開始惡補，難度非常大。
不論什麼水平的家長，他們內心都有一個共同的訴求，就是我給孩子報名選擇的這套課程真的能幫助孩子，可以提升他們的英文水平和能力。至於課程本身是怎麼達成這一目標的，大部分家長不是太懂行，也不是很關心，他們只能通過應試成績來判斷，這個最直接。
大品牌也是從小品牌一步一步積累起來的，因為他們做的時間長，所以更容易贏得家長信任，至於教學內容和方案是不是真的沒問題，這個真的無法保證。我也是從大品牌出來的，我不好對老東家胡說八道，但就當時我們用的那套教學內容和方案，我只能呵呵，賣的就是一個牌子罷了。
所以，對於家長而言，如果有一套內容真的可以幫助孩子，做這個事情的人又是可信的，他們並不介意牌子大小。否則全國那麼多名師工作室，那麼多零零碎碎的小機構早就死完了。
至於應試的問題，解決起來很輕鬆的，這屬於課程設計裡面的小技巧。
如果有一套很好的課程體系，能夠同時解決孩子的應試難題、並且可以提升孩子的英文綜合能力、提升孩子的思維水平，我相信，沒有家長會拒絕的。這屬於課程設計端需要投入大精力去做的。也是我們正在努力的方向。也是我為什麼想到要招募全國範圍的教研合夥人來嘗試優化、解決這個問題。因為這樣效率更高、方案更全面、教研進程更快。
3、家長買單的肯定不是互動課件，而是提升孩子學習興趣的教學形式。
互動課件的實現並不難，有個互動白板就可以了。
教育從業者需要避免的最大思維誤區就是不要想當然地把家長朋友們想象的太弱智，認為他們不懂教育，不知道什麼內容真的對孩子有幫助。
即使大字不識一個的家長，也知道孩子喜歡上的就是好課程。
所以，很多時候如果我們的課程內容不受家長認可，肯定是有細節沒做好，我們需要自己好好的反思和提升，而不是認為家長不懂行。
我們需要努力的方向是如何通過更豐富有趣的課堂互動，提升孩子們的學習興趣和參與熱情，答案除了互動課件，肯定還會有更多。
最後總結一下，在商業領域，“窪地”被越來越多的人發現並意識到以後，就會慢慢被填平，甚至慢慢變成“高地”，吸引越來越多人的目光和參與，最終變成紅海，這是所有商業項目的發展規律。
對於個人，我們只有儘快的走出自己的“認知窪地”，才能更輕鬆地做事，更容易取得好的結果。
對於創業者而言，走出自己的“認知窪地”，找到你喜歡並擅長的“商業窪地”，就是輕鬆掘金的秘密！
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