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先講一個道理。當你覺得別人尊重你的時候，是你自己變得優秀了嗎？一個優秀的人是懂得如何尊重別人，別人尊重你也許可能並非你比他更優秀，是因為他原本就是一個優秀的人，懂得尊重別人！
學生不尊重老師，為什麼不尊重，任何事情都是有原因的？
就比如，我剛當教師的時候，學生也不聽我的，自己在學生眼中沒有威信，也曾經思考過，為何學生不怕我，不尊重我。因為是學生都是農村孩子，他們只有怕你，才會尊重你，如果他們對你沒有了敬畏之心，你還怎麼教育他們。所以，我必須要發火，發很大的火才行，只有自己的火能燃起學生對自己的尊重，那也是值得的。
每個人都是有脾氣的，當一個人被激怒的時候，這種氣到達一個閾值，就會爆發出來，就如同火山一樣。於是我就發了一次火，把班裡特別不聽話的十幾個同學的缺點都當眾的說出來（十年前的事兒），說的學生無法反駁，說的學生流下了淚水，說的學生下定決心改正缺點。然後每個學生都寫保證書，當然每個學生都是有缺點，寫完自己的缺點之後，還要讓自己的同桌補充缺點，這是一節全班學生的自省會。
有缺點，有錯誤，不可怕，最怕的就是知道自己的錯誤，明明知道是錯的，還故意犯錯，而且不加改正。
當然老師還應該做到如下幾點：
一、教師的知識儲備一定要足，要讓學生佩服！
要想讓學生在教學上佩服你，那麼教師一定要對課本知識融會貫通，不能犯知識性錯誤，要讓學生覺得老師懂的真多，學生只有佩服你，才願意聽你的課。如果教師常犯一些低級的錯誤，就無法得到學生的尊重。所以老師要備課，每天的要講的課要備好。
二、要賞罰分明，獎懲有據！
每個班級都有班級的規定，我們稱之為班規。學生犯錯，就應該受到懲罰，學生表現的良好，就應該受到獎勵，不能因為學生優秀或者成績較差而受到不公平的待遇。正所謂“不患寡而患不均”，公平才是對學生的尊重，只有尊重學生的老師才能贏得學生的尊重。
三、學生要敬老師，也要怕老師！
我覺得學生和老師，就應該是晚輩對於長輩，必須心存敬畏。學生敬你，是因為佩服你；學生怕你，是因為你比較嚴厲，做事有原則，學生犯了錯誤，一定嚴懲不貸！如果學生不怕老師，無法想象這個課堂是怎麼樣的。學生怕老師，他們才能懂規矩，他們才會守規矩。
四、課堂上要團結緊張、嚴肅活潑。
團結是指分小組討論，每個人都應該發揮自己的長處，為小組盡一份力；
緊張是指上課緊張有序，學生要保證自己跟著老師的思路走，不能掉隊；
嚴肅是指學生對於學習的態度一定要嚴肅認真，會就是會，不會就是不會，不能濫竽充數；
活潑是指學生回答問題要積極主動，做一個喜歡回答問題，積極上進的學生！
總之，教師必須是學生的榜樣，從穿衣得體，到言談舉止，再到做人做事都得是學生的表率。
孔子曾經說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”用在教師和學生身上，我們可以這樣理解：教師的自我品行端正了，就算不刻意發佈班規，學生也會去老老實實效仿去做；如果教師自身不端正，起不到表率作用，就算制定了一系列的班規班紀，學生也不會去執行。
教師個子小，學生不尊重，弄清原因才能贏得尊重，願每一個學生都尊敬老師，願每一個老師都值得學生尊重。
一師者
我和你一樣，也是個子矮，又瘦，剛工作的時候學生都以為我是學生。2001年一起到我們學校工作的老師有30多個，我是學校裡最矮小的女教師之一，也是最“兇”的女教師之一，這“惡”名到現在10多年了，學校老師還是這樣說我。
其實，我並不是有多兇，我也不會狠狠的打學生（偶爾敲他們兩下也是會的），我來說說我是怎麼管學生的。
（照片中我還沒有學生高）
首先，新接到的班級上第一節課要“立威”。
第一節課不要著急上課，先給學生把你上課的要求說清楚，獎懲制度定下來，並且要說到做到，否則學生認為你只是虛張聲勢，你的威信就沒有了。
其次，對待學生要一視同仁。
有的老師“欺善怕惡”，對膽小的學生，個子矮小的學生凶神惡煞，又打又罵，對班上那些個頭高大脾氣也暴躁的學生就睜隻眼閉隻眼，這是非常糟糕的。要一視同仁，越是班裡的刺頭越要想辦法把他拿下，這樣才能服眾，學生才會“怕”你。
第三，努力提高自己的教學水平。這也是最重要的一點。
聽起來這和管學生關係不大，其實這是最重要的一點。一個老師上課能吸引學生，學生就不會有那麼多講小話開小差的了，大部分學生想聽你講課，其他學生影響上課還會遭到同學們的指責，這樣的話，教學質量好了，紀律也好了。
最後，多和學生交流，瞭解學生情況，“對症下藥”。
我經常和學生說:“站在講臺上我是老師，你們必須得聽我的，下了課我們可以是朋友，咱們相處隨意點。”很多時候我是真心把學生當朋友來看，他們會和我談感情，談家庭，方方面面，在這個過程中就可以瞭解學生的一些情況，也利於老師疏導學生。
（和學生去山上玩，被學生弄成了大花臉）
萬事開頭難，但開頭很重要。老師開好頭後面的工作都會順利得多，開頭就搞不好，今後的教學工作很難維持。我們要的是學生的尊重，並不是要學生怕老師，尊重來自老師的人格魅力，教學水平等，和老師的身材嬌小沒太大關係。
希望能對你有所幫助。
指間清風繞
我也個子嬌小。
最開始教書的時候，看起來也非常小，常有學生覺得我沒有她或者他年齡大，總覺得我還很小，似乎沒資格給她們做老師。不過他們並沒有人跟我做對。
我瞪眼的時候很凌厲，說話的時候聲音洪亮，而且後來我特別模擬包青天說話，看如何把話說的有威嚴。
管理的時候，先定規矩，嚴厲在前，親切在後。
但是管理學生是非常複雜的，我使出渾身解數，也總有些學生還是不肯好好學習。
不過跟我做對的學生到目前為止，還是沒有的。
我喊一個學生上黑板演算題，他說他不會，我說會不會也得上來算，認真審題，好好思考。如果你帶了這個頭，我以後喊誰都不上來，我還怎麼教下去。
學生還是很配合。
不過一屆一屆學生都不一樣，問題總會層出不窮，要靈活處理。
金菊豆
生活中的確存在這樣的問題。有些熊孩子不聽老師管教，甚至故意想盡各種辦法氣老師，有時老師被氣的哭鼻子抹眼淚，卻又無計可施。有一回，一位身材嬌小的女教師上課，坐在後面的一個高大男生突然跑到前面和老師站在了一起，嘴裡嚷著：“大家評一評，我和老師誰高？”教室裡一片鬨堂大笑，老師羞紅了臉，找來了校長。校長嚴厲批評那男生，“你個子挺高，可惜是個草包，光長個子，不長腦子。”後來，“草包”的外號就被喊開了。
其實，個子嬌小的老師不用自卑，要多讀書，用自己的才華吸引學生，讓他們打心眼裡佩服、尊重自己。“腹有詩書氣自華”。不知我的回答是否合您滿意。
江山165940261
本人是高三的老師，也在帶一群調皮的學生，我也是很嬌小的那種，看起來很年輕，雖然他們也不怕我，但是也沒有說不尊重我。他們很喜歡我。也很喜歡上我的課。對我也挺友好的。我覺得要和學生處好關係，對他們好很重要。
我說下我平時的做法吧。
1.我帶的學生基礎也不是很好，也是很調皮那種，不同學生有不同的帶法，他們基礎不好，我上課就講的比較基礎，比較慢，而且非常細，生怕他們聽不懂。然後課下的題也是專門給他們找適合他們難度的題。而且也只是給他們出我講過的題型，他們就會做的到，而且不會覺得難，這樣對我這個學科就不會排斥。
2.在課堂上偶爾調節氣氛的時候，我儘量去適應他們的話題，融入他們的氛圍中去。對他們以朋友的身份去對待，不要覺得自己高高在上。說話也不要總是壓著學生的感覺。要有平等的態度去對待他們說的話。這麼他們就會覺得老師和我沒代溝，很好溝通。我的很多學生都說我是唯一一個和他們沒有代溝的老師。
3.課下我會好鼓勵他們問問題，我給他們說，不管多簡單的問題，都要來問我，我不會罵你說什麼這都不懂那都不懂。即使講過很多遍的知識點也可以再來問。這個時候你就要有耐心的去幫他們解答，不要推辭說自己解決。而且在解決他們問的問題時，要語氣平和，溫柔點，不要帶著責備的語氣去回答他。這樣後面學生就不敢來問了。
4.對學生要好，特別是對他們的課要很認真。之前我也說過他們基礎不好，所以我基本不用市面上的資料，全都是自己出題自己編寫資料給他們用，他們也知道我的用心，所以很感謝我，知道我是真的在幫助他們學習。所以很尊重我。所以課下他們和我很玩的來。課上也還是聽課認真，沒有調皮搗蛋的。，有不懂得問題也會直接問我。我也會去細心的幫他們解答。這是我自己給他們做的資料
總之，要讓學生尊重你，你得做到尊重學生，對他們好，說話不要壓著壓著的說。要平等對待學生，對他們真的用心，且真的好才行。
小吳物理
個子小怎麼了，尤其是女老師個子小的不奇怪，重要的是你上課的時候，要有老師的樣子，對學生嚴格要求，下課的時候可以不用那麼嚴肅。
我有過和你同樣的經歷，不同的是我是在補習班，我補的是六年級語文，因為我才1米5幾，六年級的孩子普遍很高，一般都有1米6左右了，有一次幾個調皮的學生現在我旁邊，比劃一下說，老師你太矮了，當時真尷尬了。我對他們的要求是下課了可以隨意，上課時間必須認真，不和學生笑，他不聽話就盯著他看，看他怕不怕。
我鄰居家女兒是小學英語老師，對學生特別兇，別看她個子小，教書很有一套，學生都怕她，自然就認真學習了，而且這個老師帶出來的成績很好。
所以個子矮，不是學生不尊重你的主要原因，可能是你在課堂上對學生不夠嚴肅，不夠嚴謹，對於不認真聽你上課的孩子，可以第一次警告，第二次請出教室，或者請班主任來處理，告訴他們我的課你不聽可以，不要影響別的同學學習。
陪讀媽媽談教育
這話題又讓我追述到我的學生時代。
我們初中有個新來的英語郭老師，嬌小玲瓏又可愛，又漂亮，對於青春時期的初中生來說，那就是花見花開，人見人愛啊。
當時剛好教我們，我們班是全校最調皮的一個班，跟老師隔河對罵，上課水槍打老師裙子，粉筆盒裡放龍蝦，把粉筆搞成一截一截的，上課一排人可以被拎到教室門外曬太陽的，等等，都是來自於我們班那不朽的傳說！
因為郭老師的到來，為了吸引老師的重視，不管成績好不好的男生，很多都會想著辦法跟老師搗蛋，讓上課的時候鬧哄哄，而且無法無天，那個時候覺得讓老師點到名字是很光榮的事！不管是在班裡被要求九十度鞠躬彎腰站，還是站在最後一排聽課，亦或者是被清楚教室課外曬太陽，都是沒辦法弄。
就是校長和班主任來了，該怎樣還是怎麼樣，郭老師直接是崩潰啊，上課時候直接被搞哭好多次。
後來美女老師自己發話了，這麼欺負一個美女老師實在丟人，你們要用成績來回報老師，就算被欺負了，也是幸福的。
然後每節課最後的五分鐘到十分鐘，老師可以講一個故事給你們聽，但是你們認真聽完課和作業認真完成，考試考好了，老師有獎勵！
於是乎，一個個像打了雞血似的，努力到不可想象，英語成績都直線飆升，每次都安靜的聽老師講故事給我們聽，內心對老師充滿了崇拜！
然後以後每次考試。班級次次年級第一！一直被崇拜到初中畢業，直至本部高中，陪到老師我們都會開心的跟她打招呼！
美女老師，用她自己的聰明才智和折服的行為，征服了我們那一屆調皮搗蛋的學生，我們每次有機會聚會，都會請上郭老師，就為了那美好的回憶。
所以，我也想說的是，遇到事不要怕，真誠對待，換個方式處理，或許，你就成為學生最崇拜老師，那麼，你就是偉大的。
青年路小學的王老師，戴著眼鏡，又瘦又小，弱不禁風。他代小學五年級。那普通話講的非常好，對學生那是愛的不得了。班裡調皮搗蛋的學生她從來不歧視，而是格外的關心爰護。學生病了，她總要登門探望。星期天總要領上學生去公園玩玩或看場電影。這個班她代了五年，從來沒有和學生髮過火，或體罰過一個學生，學生有什麼困難都想和她講述。可這樣一個好老師，卻身患糖尿病，今年併發綜合症，視網膜脫落，眼睛都快看不見了，不得不離開朝夕相處的學生，住院接受治療。當同學們知道王老師不能繼續代他們班，要換老師了。全班同學失聲痛哭，尤其那些平時調皮搗蛋的學生更是哭得上不來氣。
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我用我曾經當學生的經驗來說說這件事吧！首先來說學生不尊重老師不在於老師是否嬌小或者老師有哪方面的隱疾，而是在於老師自己的言談舉止，我9年級的班主任，是個非常胖並且矮小的老師，但是她的行為或者出現我們都很尊重她也怕她，她是教導主任的女兒但是她從來沒有用過這層身份，當初共青團員別的班都不管了，她當時爭取名額我們班所有人都當上了，對待學生她沒有任何的偏見，我們班的第一名也是我們年級的第一經常被她批評，因為我們班第一認為他學習好就可以比較隨意老師偏向，但是她只針對事不針對人，從不偏向，每個學生被說沒有一個不服氣的，都認識自己的錯誤，平時我們有事找老師她全都管，校門口有打架的每次她都出去把學生弄開讓社會人員或者別的校的很沒有辦法，我覺得這就是我的老師，我一直非常尊重她！
毆打iphone優越狗丶
個子嬌小的老師？那一定是一名女教師啦!學生不尊重，故意和老師作對，為所欲為？很正常的啦！你可以問問廣大女教師朋友們有沒有類似的經歷？
我有個同事，情況就和你講的有點像。和其它科目老師的課堂相比，她的課堂是比較亂的。在她課堂上，起碼三分之一以上不聽睡覺講話啥的。記得有一次在辦公室，她要求某學生抄寫10個句子。該學生是百般推脫，死都不做，過會兒又死皮賴臉湊到老師面前講閒話空話。連同一辦公室的我都看不下去，直接懟死對方，叫他趕緊走遠遠的。這種情況下教學效果一般非常差，要避免此類情況，嬌小的女教師怎麼辦呢？
首先要和學生保持適當的距離。不管多大，學生總歸有調皮😜搗蛋的。越親近越瞭解，越瞭解師生界限越不明，導致有些事情難以處理。有的調皮學生會覺得自己和老師之間是朋友關係，學習任務要求啥的就討價還價。所以，不能和學生過於親密，和學生之間有點距離讓學生對老師產生一點敬畏感比較合適。
其次，做事要有原則，處理要有分寸。不管是男教師，還是女教師，性格比較軟弱，處理事情比較好講話，一般被學生欺負的多。要讓學生不敢對老師為所欲為，就要在管理學生上下工夫。尤其是一開始管理班級時要給學生上好緊箍咒，輕易不要鬆開。更不能因為現在這個社會大環境，不敢管學生。否則，一些錯誤行為就成燎原之勢，自己的課堂就成了茶室和聊天室，自己辛辛苦苦備課都成了瞎子點燈白費蠟。
當然，嬌小的女教師也是有優勢的，自己在工作中多琢磨琢磨，就知道如何揚長避短啦！總之，不要被學生牽著鼻子走!記住：你是老師!
