聶先森

我在教授作文的十多年裡，也有家長常常問我：

在這裡我分享一點我教作文的經驗：

♡孩子的作文能力跟孩子的感像能力息息相關，顧名思義：“感”是感知、感覺、感情， “像”是圖像、形像、想像。是孩子在情感、感官、形像、想像和文字間互相轉化的能力。在識字水平相近的情況下，感像能力的高低，直接決定了孩子讀寫能力的高低。感像能力的不足或缺失，會導致了很多孩子的作文與閱讀障礙。所以孩子學寫作文應從底層心理機制培養開始。

♡我在教作文中接觸了各類孩子，真的特別準哦：感像能力強的孩子寫作能力就好，感像能力弱的孩子，寫作文就很有問題。

♡如何測試與訓練呢?我有做過一個感像能力測試表，可以測試出孩子對人物、場景、五感和幻想場景的感像能力。家長們沒有這個專門的測試表，可以讓孩子還原一件事情，孩子還原得越細緻、越逼真、越動態，孩子的感像能力就越好。平時多讓孩子回憶場景、意像還原，提高感像能力。

♡同時，加強孩子的輸入。比如多看書，多經歷，多思考，加強積累。

♡呵護好孩子的寫作興趣。有興趣，孩子才會有積極性，才不會怕寫作文。

♡最後輔以一些寫作的方法和技巧。培養孩子寫作的方法和技巧有很多，這個我就不展開來講了。

（關於孩子寫作文問題，可探討的話題比較多，有問題可以留言或私信繼續探討）

動歷盒育兒袁老師

自小，我寫作文也是勉強過得去，考試上還說得過去。但是後來讀大學，畢業參加公務員考試的時候，那時候要求寫申論。在一次公招考試中，寫了大半了，才發現與題目沒多大關係，考試考砸了。從那次以後，就明顯得感覺到自己寫作上存在大問題，可是又找不到辦法來提升自己的寫作能力。

直到三四年前，在與一些老師交流寫作文的事情，然後就再次關注到這個寫作文的事，而且還跟老師學了一招寫作文的方法。從那時起，我就狠狠地練習這一招式，現在感覺起來很有作用。

前面的老師，回答了很多的方法，我也仔細看了一下，可是都感覺太花哨了。真正在寫作的時候，我只有一種地感覺，學到的很多方法都很難在自己的練筆中運用出來。

因為自己的寫作狀態不允許去想太多。我們在寫作時，沒辦法做到想太多。

我不知道大家是不是這樣子的，但我很清楚我在寫作的時候，只有一個狀態，就是腦袋裡有想法了，馬上寫下來，顧慮不了那麼多的描寫手法，描寫技巧這些。

如果寫作文一邊寫，還要想這想那，我想這樣的高手或許存在，但是我自己寫作時的狀態不是那樣的。寫的那一瞬間什麼都沒有多想，就是腦袋出來一個詞，馬上跟著寫一個詞。

如果說，一篇作文下來進行修改的時候，一邊看一邊想這句話可以換一種說法，可以用到某個描寫方法，我信，但寫作的時候用到這方法、那方法，我從我自身的體驗中是清晰的感受到那不是我能做到的。

整體來說，我們寫作的時候，只有一種狀態，那就是隨著我們大腦的思緒，自然而然地把要寫的內容寫下來，想到什麼寫什麼，想到哪裡寫哪裡……在這個過程中，不要去過慮那麼多的事情和方法，越是想得太多，越寫不下去。

所以，我覺得要教好孩子寫好作文，第一件事情，就是要教會孩子一口氣寫作文。

一口氣寫作文的方法，一定要多多練習，在這個過程中可以用到三個原則：

一不許停。就是拿出筆後就開始寫作，不要管寫得怎麼樣，總之在15分鐘內就是不能停下來，哪怕寫一些廢話，不相干的話，必須堅持不停地寫作，把腦袋中的實時的想法寫下來。

二不許想。就是不要想得太多，不要想得太快。讓想的速度和寫的速度保持一致，不要太快，也不要太慢。

三不許改。因為很多人只要拿起橡皮擦或塗改液一修改，沒有多久就會再次修改，最後思路斷掉寫不下去了。

基本上按照這三個原則來寫，尤其是在寫的過程中一定要堅持。至於說寫完之後來想想怎麼改，怎麼寫，那就是順理成章的事情了，這個時候做這些才是有意義和有價值的。

一邊寫，還一邊想著寫出優美的作文，沒有天天堅持寫作，沒有經歷足夠的人生經歷，我是不相信的。

童教雷鳴

💞歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！💞

老穆解析

站在家長角度而言，教孩子寫好作文，的確是一件頭疼的難事，不僅僅是教的問題，還有家長自身的學識問題。

穆老師針對這一問題，給各位家長（應該小學家長居多）支招，家長們看了後，可以給你們的孩子分享。

🏮一、看圖寫話

〖1〗看圖寫話書寫要求

〖2〗看圖寫話技巧

〖3〗看圖寫話流程圖

〖4〗範文例舉

🏮二、讀後感

〖1〗讀後感定義

〖2〗讀後感標題種類

〖3〗寫讀後感前準備工作

〖4〗寫讀後感方法

〖5〗範文例舉

🏮三、記敘文寫作

〖1〗記敘文開頭方法

〖2〗記敘文結尾方法

〖3〗學會細節描寫

〖4〗景物描寫

〖5〗記敘文結構

〖6〗人物描寫

〖7〗有文采

〖8〗象徵手法

〖9〗記敘文萬能寫作技巧分享

〖10〗其它

🏮四、指導孩子做好寫作準備工作

〖1〗養成良好的閱讀習慣

〖2〗做好讀書札記

〖3〗觀察生活，積累作文素材

親愛的家長朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！

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老穆說語文

作文歷來是許多學生和家長頭疼的問題，根據我20年的語文教學經驗，教孩子寫作文還是有章可循的。

及早入手，培養孩子閱讀興趣

閱讀不僅能夠積累語言，而且能夠積累寫作方法。我在教學中發現，凡是作文寫得好的學生，大都是喜歡閱讀的學生。我的兒子也喜歡讀書，他的作文水平也不錯。從咿呀學話開始，我就堅持每天給他讀故事，等他有了一定的閱讀能力後，不斷鼓勵引導他大量讀書。這都為他的寫作奠定了基礎。如果孩子對閱讀大部頭名著缺乏興趣，家長可以指導他們讀同齡人的作文，每天一篇也可，貴在堅持。

大量背誦優秀篇章

“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”只有孩子腦海裡儲存了大量的優秀篇章，他才會對這些篇章的精華進行消化吸收並內化為自己的東西，寫的時候才會信手拈來，得心應手。在批改作文時發現，有許多學生寫的作文語言來自於平時的背誦。在家裡，我也經常讓自己的孩子背誦一些經典名篇、精彩語段、格言警句等，他寫的時候經常引用、化用、仿用，為文章增色不少。

從仿寫入手

低年級的學生，寫作文應該從模仿開始。我們學開車，不也是模仿別人嗎？只有模仿熟練，才會自由運用。有的作文課，我會為學生讀幾篇同命題優秀作文，要求他們“舊瓶裝新酒”，模仿這些優秀作文的選材（寫自己經歷過的類似事件）；模仿這些作文的結構（開篇簡要點題，結尾緊扣題目組織語言）；模仿這些文章的寫法（細節描寫、景物烘托等），往往會收到很好的效果。孩子的確不會寫的時候，我會為他們讀一篇文章，讓他們根據記憶默寫，想不起來的地方自己補寫。這總比孩子撓破頭皮，什麼也寫不出來要強得多。

鼓勵孩子堅持寫日記

寫日記，是培養孩子觀察能力和表達能力的重要方法。今天我能夠在電腦前和您交流，和初中時候語文老師培養我寫日記有很大關係，這個好的習慣讓我堅持了將近20年。有一天，我帶著剛上初一的兒子去吃刀削麵。在小店裡剛坐下，迎面進來一個衣衫襤褸的小夥子，竟然是一個討飯的。我立刻暗示孩子注意觀察。回來的路上，我和他交流這篇日記的構思。這天的日記，孩子寫得很成功。

多多鼓勵，培養自信。

內驅力才是孩子進步的根本動力。“成功才是成功之母。”孩子的成就感，哪怕一點點，也會激勵他不斷的堅持。孩子自己的堅持，勝過家長千萬句的嘮叨。當孩子能夠聽從你的正確指導的時候，當孩子的寫作有了些許進步的時候，一定要不吝表揚。有一個學生的作文被我當成範文在課堂上閱讀，家長知道後和孩子一起又修改了一遍，投稿到報社獲得發表，極大地激發了孩子的寫作興趣，使孩子成了班級裡的小作家。

“做好一件事，貴在用心，貴在堅持。”讓我們以這句話互勉。

親子語文

作文確實是孩子學習生涯中的重頭戲，小學低年級10-15分，高年級25-30分。高中分數更高達60分。所以一定要把作文寫好。我是一名小學老師，那麼，我就從小學的角度介紹一下。

1、低年級（一二年級）作文以看圖寫話為主，看圖寫話寫清楚五要素：時間、地點、人物、時間、結果。從圖片中能清晰的判斷出五要素，並用簡單的句子把各個要素連成簡潔的句子。如果有能力，可以稍微加一些修飾詞語，表示顏色、心情、形狀的，慢慢強化孩子語言組織能力。

2、中高年級（三-六年級），中高年級以命題或半命題作文為主，現在語文課本基本上八個單元，每個單元都有不同的習作要求，一定在結合本單元所學課文的基礎上，練習習作作文。習作就是課文的小練筆，是寫作方法的延伸。中高年級寫作主要還是寫人、寫事、寫景、或者想象作文等幾大類。想寫好作文一定要把本單元的寫作方法、描寫方法吃透。

3、字體一定要公正。每年期末都會改作文，作文的卷面分是不小的分值，基本上是3-5分，把字稍微寫認真點，就等把作文提高3分左右，有很多孩子作文沒得滿分，就是卷面太髒。國家也是一步步得提高書法得地位。

在教孩子寫做文時，萬萬不能操之過急，孩子有他們得思維，只要字體工整，能完整得表達出來一件事就行，不用過多拔高。

以上僅代表個人觀點，歡迎討論。

喵喵0琉白聊教育

有一個非常好的方法：提供簡單的材料，讓孩子自由發揮，用不了一年，孩子就會作文了。

比如：用“英、營、影、硬”寫一個片段。孩子就可能寫出下面的作文來：

一

春天來了，兩顆頑強的蒲公（英）種子在地下甦醒了，姐姐舒展開身子，鑽出大本（營）。妹妹看到姐姐嬌美的身（影），也不敢睡懶覺了，緊跟姐姐身後，頂破堅（硬）的土塊兒，投入到春天的懷抱。

二

群蜂中，工蜂最偉大。他們從不（營）私，忙碌一生。如有誰（影）響他們的正常勞動，他們就會（英）勇無比，奮起反抗，把自己尾部的（硬）刺兒刺向入侵者，為集體安全而犧牲自己。

三

諸葛亮對劉備說：“如果（硬）和曹軍交戰，凶多吉少，必定（影）響我方軍心，不如偷襲曹軍大本（營），便可取勝。”劉備點頭稱讚道：“軍師果然（英）明！”

當然還可以寫出無數的片段，不妨試上一試。在此基礎上寫正式的作文，根據要求，進行合理的補充就行了。

我在斜陽外

有的同學寫作文總覺得沒東西可寫，總是找不到材料。我覺得作文的材料應該從一下四個方面去找：第一，從生活中去找。我們每天都會經歷一些事情，愉快的不愉快的，成功的不成功的，後悔的不後悔的，遺憾的不遺憾的……總之應該是很豐富的，不應該找不到事吧！

第二，從書本中去找。我們讀過的書裡，有故事，有人物，有觀點，有爭論……總之也有不少內容可以寫。

第三，從媒體中找。報紙、電視、網絡中都有大量的信息，有不少都可以當作作文的材料。

第四，從想象中找。有的作文材料需要從頭腦的想象中去挖掘。如寫《20後的家鄉》 ，你就得想象，別無他法。

同學寫作文時，可以從這四個方面去考慮！

閆老師教作文

我是零點小課堂，很高興為您答疑解惑！

如何教孩子寫好作文這個問題困擾著很多家長，有時候孩子放學回家說學校作業是寫作文，問家長該怎麼寫，往往家長不能給出很好的一個建議，我這裡想說的是，孩子寫作文先不要著急考慮孩子有沒有下筆如有神的能力，我們應該逐步培養孩子如何寫作的方法。下面我就簡單談一下我個人的一點建議，希望能對您有所幫助！

小學寫作

小學寫作相對來說還是比較簡單的，尤其是低年級的作文，但是這正是孩子學習寫作方法的關鍵時期，所以掌握一定的方法是很重要的，我先說一下低年級寫作吧！

• 記敘文的寫作方法
  

小學寫作的話基本上是以敘事為主，要求學生把一些有意義的事情記錄下來，組成一篇作文，我們在這個時候需要教孩子有條理有邏輯地寫一些東西，在寫記敘文的時候，首先讓孩子注意幾個要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果，這幾點俗稱記敘文的六要素，孩子一般掌握這幾點以後，能夠完整的表訴下來，這就算是一篇合格的作文了。當然我們還是要在孩子寫完的時候看一下，以防孩子寫成流水賬。

• 看圖寫作的方法
  

低年級的學生經常會遇見看圖寫作這些情況，看圖寫作可以很好的開發孩子的想象力，在輔導孩子看圖寫作的時候，我們需要教會孩子認真觀察的能力，提醒孩子在寫作前首先要把整幅圖看完，瞭解大概的一個內容，接下來就是詳細觀察，觀察圖畫中所有的要素，在什麼環境下、什麼人在做什麼樣的事情這是主要的內容，想要內容更翔實的話，就需要更加細緻的描寫，人物的裝束、表情、動作，天氣、色彩等這些比較細微的內容都能加以描述的話，對加分是有一定效果的。

另外更為重要的一點就是情景帶入了，讓孩子觀察的時候融入畫中，儘量以第一人稱去想象事情的發生發展，讓孩子有一種身臨其境的感覺，充分發揮孩子的想象力，不要害怕太過於天馬行空，寫作沒有固定公式，不需要固定答案，能把自己內心的感受以文字表達出來就很好了。

以上就是我個人的一些簡單看法，有家長需要看圖寫作方面的素材的話，可以關注並私信我，有不會私信的，可以在評論區留言，收到後我會為大家積極分享！同時歡迎大家在評論區留下自己的寶貴意見！

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胡阿飛Vlog

如何教孩子寫好作文？相信這個問題也是讓很多家長十分苦惱。有此類困擾的家長，孩子作文不是一兩個小時沒有完成一篇，就是孩子完成了，但感覺口水話一堆，拖拖拉拉的，只能算是應付工作。有時讓孩子用點好詞好句，他還要給你來個原創，抒發自己內心真實情感，家長也只能為他的應試考試乾著急。

如果你的孩子就是上述這幾種情況，那麼請接著往下看!

很多孩子平時寫作業和考試時往往苦惱的就是作文，平時可能是不想寫，考試是寫不出啊!其實這跟孩子平時的學習習慣是有很大關係的。我們都說閱讀是寫作的積累，寫作是閱讀的轉化。閱讀和寫作兩者是不分家的，所以家長要想解決孩子寫作難，寫作差的問題，閱讀必須重視起來，因為這是他寫作素材積累的根本。

孩子有良好閱讀習慣是最好的，這樣父母只需要給他挑選部分適合他所在年齡段閱讀的書即可，如若不知道給孩子選什麼書的可以網上搜搜中小學必讀書目，或者詢問一下語文老師和一些教育類老師的推薦都是可以的。

不喜歡閱讀的孩子家長可能就比較頭疼，因為書確實給孩子買了不少，但是呢他就是不看，沒辦法。這種情況下，家長可以和孩子做一些規定，比如週末，家庭一起讀書時間，父母也放下手機和孩子一起讀書，互相監督。最開始可以不用強迫孩子固定看哪一類的書，前期就先以喜歡的為主，看了大家可以一起討論討論。除此之外，很多中小學課外必讀書目作品有電影，可讓孩子配合電影一起看，這樣的話要生動有趣一些。

孩子想要寫好作文素材的積累少不了，除了書本外還有電視、新聞、身邊發生的奇聞趣事、自己的經歷等等都可以成為寫作的素材。

做好積累，還得會用。合適的例子用在合適的文章裡，這樣才能達到一個積累與轉化的作用。不過很多孩子作文寫不好的原因其實也不單單是素材積累不夠，還有部分原因就是不會審題。小學作文主要分為記事、寫景、寫人、寫物、想象等幾大類，要寫好這幾類作文一定要抓好題眼，如一篇半命題的文章:一件（開心）的事，你文章內容就不能寫成考試沒考好回家被“男女混合雙打”。所以注意抓題眼。

如果作文拿著實在是一點思緒都沒有的，那就把方法記住套進去。

寫人四步走:外貌、特點、舉例、評價

寫景五問五覺:問眼睛——視覺，問鼻子——嗅覺

問耳朵——聽覺，問舌頭——味覺，問手——觸覺

寫作文還有很多套路，有需要的可以在文章中查看各類作文寫作方法，感謝您的閱讀!

子魚雜談

想起作文，頭就大一一這種現象在學生這個群體中，所佔比例超過二分之一。所以說，作文令學生頭大，更令學生家長頭疼，疼的是:孩子作文成績如何提高？

學段分小學、初中、高中三個學段，而三個學段的作文要求有很大的差別。

小學生作文文體是記敘文，要求是記敘一件事情，把六要素交待清楚，六年級達到500至600字。

初中生作文文體是以記敘文為主，同時學習寫說明文和科幻品文。要求是突出文章中心，重點部分會細節描寫。字數是700字左右。

高中生作文文體是記敘文和議論文。文中須體現人生觀、社會價值取向，具有哲理性思想內涵。字數800字以上。

小學生中年級的習作，3~4個自然段即可。從小學高年級~高中生的習作，自然段落劃分，原則上以5~8個自然段為宜。這樣的安排，條理清晰，層次分明，結構完整。

作文分數高低，關鍵點是在審題上下功夫。抓準要求，不跑題才是最重要的！可以說，只要不跑題，字數也夠，起碼可以達到二類文的標準。

一類文的要求是，抓住了要求，明確了立意。同時材料新穎，結構巧妙，此文即可進入一類文的檔次。

高分作文，除了滿足上述條件外，題目亮眼，開頭、結尾獨到，手法巧妙，行文語句優美，是不可或缺的因素。

新穎的作文素材來源:自已生活、學習中的經歷，看到的，聽說的，書籍中的故事，電視電影的情節……都是可以獲取素材的渠道。說穿了，連試卷中閱讀文章的情節都可以用來改編，為己所用。

好了，說的很雜，涉及面較寬，不知是否能啟發您些什麼？

關鍵字: 作文 孩子 教育