現在的人常常有一種錯覺。
“理科出來的都是學霸，選文科是因為學不好理科。”
從高中開始，周圍的同學似乎對於這個錯覺深信不疑，某些理科生這些莫名其妙的優越感就凸顯出來了。
特別是在所謂名校，競爭越強，這種高度感越深。
文理科的分配是因為人和人之間擅長和喜愛的區域不同，文科也絕對不是什麼沒有前途的行業。
列出三項已知事實：
“毛澤東是文科生，理科很差。”
“馬克思、列寧均是法律專業出身，恩格斯是理科中學畢業卻不研究自然科學。”
“魯迅認為學醫救不了中國人，轉行搞文學。”
經驗證，以上符合事實。
由以上三條，補充條件：
“毛澤東對中國有重大貢獻和影響。”
“馬克思、恩格斯、列寧三人，對歐洲乃至世界有重大貢獻和影響。”
“魯迅的文學創作，對中國人的影響遠超過一名普通外科醫生。”
此三項條件符合基本事實。
結論：
①文科有用。
②文科有大用。
③紹興留日理科生周樹人認為，文科有著理科所無法取代的作用，並以行動證實了這一論斷。
理工科技諸法以強國、文史經籍以保種，二者一體，方能興隆，偏廢其一，國族危矣！
尊敬理科，科學決定人類怎樣進步。
熱愛文科，文明決定人類如何存在。
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