一頭苗條的笨豬
孩子閱讀課外書時，是大聲朗讀好，還是默讀好，這要看具體情況來定。
一般，每個星期，我或者老公會抽時間和孩子一起讀讀書。這個時段，大家輪流讀自己喜歡的書，有些類似“讀書分享會”的形式，所以一定要大聲讀出來，這樣別人才聽得到。
但平時孩子們讀課外書，或者我們家長自己讀書，基本都是默讀，以免打擾別人。
三年級的孩子，還是可以專門進行一些朗讀訓練的。在這個過程容易發現孩子是否有不認識的字詞，還能幫助孩子把注意力集中到多讀的書上。
不過，默讀的能力也是需要培養的。說得長遠一些，將來參加大小考試的時候，肯定是隻能默讀的。倘若孩子只習慣朗讀這種方式，不出聲就不能專注於文章上，那肯定會影響發揮。
我有次參加考試時，就曾遇到過同場考生讀題讀出聲的情況，被老師制止，如果再犯就要被記違紀了。其實，就是小時候沒有培養默讀的能力，尤其精神緊張的時候，忍不住讀出來了。
回到題主的問題上，我想題主最關心的可能是哪種閱讀方式閱讀效果好、孩子理解得透徹，或者記憶的效果好。
關於這些，家長首先關注的應該是閱讀興趣，孩子對讀書有興趣，對所讀的書感興趣，肯定閱讀效果相對就會好一些。
因此，家長可以關注一下孩子的愛好，是喜歡貼近生活的校園故事還是富有想象力的探險故事，主角愛看頑皮的小男孩還是乖巧的小女生……
有機會，家長也要讀讀孩子正在讀的書，和孩子討論一下。家長儘量不要給出偏負面的看法，像“我覺得那本書裡的誰誰太XX了”；最好用比較溫和的說法，如“我覺得那本書裡的誰誰挺好玩啊”，那麼孩子可能就會說“是啊，他總是如何如何”，或者“不是吧，我覺得他挺倒黴的，經常如何如何”，這樣話題就能展開了。
這種討論能夠讓孩子嘗試表達自己對書的理解，也使得他以後看書會更認真，以便能更好地闡述。
搬書回巢
孩子如果已經上三年級了，我建議就別親子共讀了。
我兒子上三年級的時候，絕對不會跟我一起讀書的…他寧可自己讀，他總是一臉“嫌棄”的看著我。
閱讀課外書大聲朗讀和默讀，根據實際情況而定吧。
比如說有的孩子注意力不集中，可以大聲朗讀出來，有易於集中注意力，同時還能鍛鍊聲帶和說話聲音，也是蠻好的。
比如說孩子有老人要休息的話，儘量還是默讀。不打擾其他人為主。
無論是大聲朗讀還是默讀，都要看孩子是否樂意，環境是否允許。本人覺的這兩種方式都是非常好的閱讀方式。因為只要在讀書，就是在成長！就是在進步！就是在學校！就是好的！以上，共勉！加油！
晨兒媽Tina
我家大寶三年級時都是默讀的，有時候經常陪他一起看，或者我平時看到什麼好的書，一定會拿給他一起分享，這樣和孩子也有更多的交流，關係也更親密，親子共讀，是最好的最偉大的愛呢？
現在我們上五年級了，早上我一般都讓孩子朗讀，有課外書和課本，其它時間是默讀，如果孩子讀書時，能堅持做讀書筆記，那真是一生受益無窮的好習慣，時間允許的話，要記得常陪孩子親子共讀。
希望能幫到你，在育兒成長的路上，我們和孩子一起學習一起成長。
王書霞19
三年級的孩子課外閱讀，是大聲朗讀還是默讀好？
如果真正明白孩子身體成長髮育規律，就會明白怎樣教育引導孩子閱讀課外書了！
1.什麼年齡階段的孩子需要大聲朗讀？
大聲朗讀是因為孩子身體發育和語言能力還沒有發育完善。有時眼睛看到的字和嘴裡說出的話，都不會一致。所以在孩子學前期和一二年級時孩子需要大聲朗讀課文和有些課外書。
所以為什麼會要求孩子數數和讀課文時需要"手口一致"的點讀。這是孩子身體發育規律所決定的。（因人而異）
孩子閱讀培養也是從小時候"分享閱讀"逐步過度到"自主閱讀"。這樣是因為孩子"認字量"不夠。沒法閱讀，只能看畫和親自閱讀。
由於孩子身體發育，到了三年級，雖然還有些字不認識，但是已經具備了自己閱讀的能力。我們就應當順應孩子身體成長規律。比如孩子的閱讀速度能力已經很快，一會就能看一兩頁。而如果不懂教育的家長，還是讓孩子在那裡朗讀，閱讀時間一長，喘氣都累，孩子的興趣，耐心是有限的，各方面情緒都不穩定。也不懂得觀察自己的孩子閱讀能力到達一個什麼水平？就會耽誤孩子閱讀能力的提升。
所以只要能自主閱讀的孩子，我們應當培養孩子的閱讀理解能力，判斷能力，總結能力，和對事物的認知能力，開闊眼界和思想……這才是閱讀的真正意義。不要只看眼前怎樣？而是隨著年齡越大，我們應當培養鍛鍊孩子應當具有什麼樣的能力？才是教育的方向。
【閱讀方式和理解能力每個孩子是不同的。不要盲目的要求孩子！】
海涵快樂閱讀
三年級的孩子，就不建議孩子大聲朗讀了。朗讀是有好處，可也有弊端。
一二年級的孩子，可以大聲朗讀，那是為了強化記憶，也跟閱讀量少有關係，讀的都是短篇，或者說需要記憶背誦的美文。
到了三年級，孩子的閱讀量開始大幅度提升，這個時候，需要泛讀，需要增進理解。如果僅僅是朗讀的話，孩子可能吃不飽。
比如我們孩子學校，一二年級的時候，要求一週讀一本書，到了三年級，這樣的要求就有點小兒科了。好多孩子，一本書還沒拿到家，在學校幾個小時就讀完了。
這個，是朗讀做不到的。
朗讀一週完成的任務量，默讀一天就可以完成。
所以，你是希望孩子一週朗讀一本書，還是一週默讀五六本書呢？
況且，不是所有書都適合朗讀的。
這就說到了朗讀不可以丟。
有些散文，或者有內涵的小故事，不妨在一週內，抽個閒暇時間來，聽孩子讀，或者親子共讀，就當是喝點心靈雞湯，陶冶情操吧。
鏽的鋼
三年級的孩子閱讀課外書時，是大聲朗讀還是默讀或親子共讀？我能說這三種方式我們家都有嘛，我個人認為還是要看是讀的什麼書和讀書的時間。
我們家一般是這樣安排的，早上在家15分鐘閱讀時間。這個時候是要大聲朗讀的，我們讀過的的書有《笠翁對韻》《古詩70+85首》《小古文100篇》。早上這個時間，我們就是為了朗讀而讀書，大聲讀出來，提起一天的精氣神，而且這些書讀上來朗朗上口，可以幫孩子提高語感。
中午吃過飯後，我們會有約20分鐘的閱讀時間，這時我們是親子共讀。讀的是那些買回來孩子沒怎麼看的書，比如《寫給兒童的中國歷史》《寫給兒童的世界歷史》等。這些都是我利用中午吃完飯的時間給她讀完的，我也對她沒什麼要求，就是讀給她聽，幫她過一遍，希望在讀給她聽的過程中吸引到她對這本的興趣。
晚上睡覺前我們有30分鐘的閱讀時間，這個時候一般是她自己默讀，想看什麼看什麼，不管是看過多少遍的書也不管她，她的那些書都是我精挑細選出來的，我完全放心她隨便看。
其實不管是朗讀，還是默讀或親子共讀，根據自己家孩子的性格特點，慢慢找到適合的方式就好。讀書不拘泥於某一形式，關鍵是幫孩子把控好選書環節。
西西育兒育己
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老穆解析
✨問：三年級的孩子閱讀課外書時，是大聲朗讀好還是默讀好？附加描述：還是親子共讀？穆老師認為，不論是大聲朗讀，還是心中默讀，都各自有它的好處。
穆老師先為大家解說一下“大聲朗讀”的好處，如下圖：
🏮「1」從長遠角度來看
🏮「2」最直接的好處
我們再來看一看“心中默讀”有何益處？如下：
1、訓練孩子的專注度
2、省去了發音的動作，閱讀速度快
3、便於集中思考問題，快速理解讀物的內容，
4、不易疲勞，能夠長久閱讀。
5、對考場快速閱讀文章有促進作用
6、訓練孩子的耐心，培養孩子“沉住氣”的性格特點
那麼，我們到底該如何抉擇是大聲朗讀還是心中默讀呢？穆老師為大家分析如下：
🎀「1」考慮孩子的性格特點
外向的，可以訓練孩子的默讀能力，磨鍊孩子的耐心、靜心能力；內向的，可以在訓練孩子的朗讀能力，培養孩子敢於“講話”的勇氣。
當然，兩種方法都同樣適合不同性格特點的孩子。
🎀「2」當家長選擇“親子共讀”時，還是要大聲朗讀，音量適可而止。
🎀「3」根據閱讀的環境決定
倘若環境幽靈，朗讀和默讀都可以；倘若環境吵鬧，則更適合朗讀。
親愛的家長朋友們，你們明白了嗎？加油哦！
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老穆說語文
個人覺得都挺好的，只要捧起了書認真在讀，能讀進去，都是可行的。讀書是通往高貴的最低門檻，只是要注意的是這三種形式之間的區別。
我的建議是，在清晨大聲朗讀，不用多久，15至20分鐘就行。大聲朗讀能夠糾正孩子的咬字歸音，練習普通話，樹立談話舉止中的自信。
默讀在安靜的共同環境中為宜，比如一家人都在學習時，或是在圖書館，或是在班級自習室……閱讀課外書，增長知識固然重要，但這前提是要學會換位思考，不要打擾到別人才好。
至於親子共讀，這應該是大多孩子都很期待的，可是家長平常要上班，孩子要上學，能湊在一起的時間大概只有早晚，一般睡前來一段親子共讀一本書，然後彼此談談對這本書的理解，提煉要義，互通有無，這樣的親子時光，無論於孩子還是家長都是難得的成長。
總之，願意讀書是好事，形式不一而足，根據閱讀習慣和環境，家長引導孩子適時切換調整吧。
天天陪伴
我的外甥今年三年級，學習還不錯，對於孩子學習語文，我給他的建議是多背多讀。理由如下。
第一、朗讀的時候，多器官並用，可以加深對所學文章的印象。讀書的時候，眼睛、耳朵、大腦一起並用，多次刺激大腦皮層，有利於記憶既快又牢。同時也可以防止孩子走神。
第二、朗讀可以有效的培養孩子的語感。做語文類的選擇題，把每個答案填進去，感覺都可以，但是正確答案只有一個。有時候我們選出了正確正確答案，卻不知道是為什麼，這就是語感。語言類的東西很注重語感，包括英語在內。
第三、朗讀可以培養孩子的表達能力。我們大家經常會碰到這種情況，自己想表達某一件事情，但是很難用準確的語言將自己的想法精確的表達出來，而朗讀則可以培養孩子的表達能力。
第四、朗讀也是表達自己情感的一個方式。高興時朗讀一篇文章，我們的情感是愉悅的。反之則是悲傷。不管是愉悅還是悲傷，都是我們情感的一種宣洩。
讀書啟智，讀書明理，讀書豁達。我們一起來讀書吧。
曉曉筆記
我家大娃也正好就讀三年級，在此和題主分享一下孩子平時讀書的習慣。所謂開卷有益，不管是大聲朗讀還是默讀，對孩子都是有幫助的。究竟哪種形式比較好，這要具體區分：
一是要分書籍。書籍按照種類劃分，可分為故事書、詩歌、散文等，若是讀故事書，一般情節相對較長，採取默讀的方式更好，這樣孩子可以專心致志的讀完整個故事情節。若是讀詩歌、散文，內容較短，文字優美，抑揚頓挫，更適合朗讀，讓孩子感受音律之美。
二是要分場合。若是在圖書館、書店等公共場合，需要保持安靜，更適合默讀。若是在家裡或學校，可以選擇朗讀。
三是要分時間。在早上，更適合孩子大聲朗讀成誦；在其他時間段可以選擇默讀。
四是要分形式。若是與孩子親子閱讀，就要出聲朗讀。我現在就是每晚固定時間，與孩子進行20分鐘親子閱讀，一般是孩子讀1章，我讀1章，我閱讀時孩子會同時畫出好詞好句。
總之，開卷有益，只要孩子喜歡閱讀，完全不用拘泥於形式。
