wjsw1817
生活中的確存在這樣的問題。有些熊孩子不聽老師管教，甚至故意想盡各種辦法氣老師，有時老師被氣的哭鼻子抹眼淚，卻又無計可施。有一回，一位身材嬌小的女教師上課，坐在後面的一個高大男生突然跑到前面和老師站在了一起，嘴裡嚷著：“大家評一評，我和老師誰高？”教室裡一片鬨堂大笑，老師羞紅了臉，找來了校長。校長嚴厲批評那男生，“你個子挺高，可惜是個草包，光長個子，不長腦子。”後來，“草包”的外號就被喊開了。
其實，個子嬌小的老師不用自卑，要多讀書，用自己的才華吸引學生，讓他們打心眼裡佩服、尊重自己。“腹有詩書氣自華”。不知我的回答是否合您滿意。
江山165940261
造成這種局面是自己的問題多一些。首先你老以自己驕小，而變的十分的不自信，所以平時對管教學生方面也變的很唯唯喏喏的，展不開身手。另外跟學生交談的時候，不嚴肅認真老笑場子。
說老實話，人生最活躍.最調皮搗蛋的階段，就是青少年時期。當教師的就應該適當嚴厲的對待那些特調皮搗蛋的孩子。不然肯本鎮不住學生，從而影響教學秩序和教學質量。
我孩子上小學三年級的時候，他的班上來了一個剛從幼師畢業的女教師，才十九歲就接任了此班的班主任，她也是一個驕小身材的老師。這小老師真是有一套，第一面見學生就板著一付冰冷的面孔，而且從此以後也沒有見到過她的臉上出現過什麼笑容。她是一個喜歡描眉畫眼.愛塗口紅的人，且又喜歡穿長裙和半高跟鞋，走路上課都是風風火火的。除了上課.下課以後也不和學生互動。但是學生都怕她，因為她冷不丁會用手掂起裙子，上去一腳給那些不聽話的學生。全班的男學生除了幾個特別老實的，幾乎個個都捱過她的飛踹。還有一些調皮的女學生也未倖免她的飛踹。
你別說，自從她接手了這個班級三年.直至小學畢業。每個學期的班級學習成績都是全年級第一名。而且每當她上課的時候，班裡的紀律都很好.靜悄悄的。
123春之花
個子嬌小的老師？那一定是一名女教師啦!學生不尊重，故意和老師作對，為所欲為？很正常的啦！你可以問問廣大女教師朋友們有沒有類似的經歷？
我有個同事，情況就和你講的有點像。和其它科目老師的課堂相比，她的課堂是比較亂的。在她課堂上，起碼三分之一以上不聽睡覺講話啥的。記得有一次在辦公室，她要求某學生抄寫10個句子。該學生是百般推脫，死都不做，過會兒又死皮賴臉湊到老師面前講閒話空話。連同一辦公室的我都看不下去，直接懟死對方，叫他趕緊走遠遠的。這種情況下教學效果一般非常差，要避免此類情況，嬌小的女教師怎麼辦呢？
首先要和學生保持適當的距離。不管多大，學生總歸有調皮😜搗蛋的。越親近越瞭解，越瞭解師生界限越不明，導致有些事情難以處理。有的調皮學生會覺得自己和老師之間是朋友關係，學習任務要求啥的就討價還價。所以，不能和學生過於親密，和學生之間有點距離讓學生對老師產生一點敬畏感比較合適。
其次，做事要有原則，處理要有分寸。不管是男教師，還是女教師，性格比較軟弱，處理事情比較好講話，一般被學生欺負的多。要讓學生不敢對老師為所欲為，就要在管理學生上下工夫。尤其是一開始管理班級時要給學生上好緊箍咒，輕易不要鬆開。更不能因為現在這個社會大環境，不敢管學生。否則，一些錯誤行為就成燎原之勢，自己的課堂就成了茶室和聊天室，自己辛辛苦苦備課都成了瞎子點燈白費蠟。
當然，嬌小的女教師也是有優勢的，自己在工作中多琢磨琢磨，就知道如何揚長避短啦！總之，不要被學生牽著鼻子走!記住：你是老師!Scarett
我也個子嬌小。
最開始教書的時候，看起來也非常小，常有學生覺得我沒有她或者他年齡大，總覺得我還很小，似乎沒資格給她們做老師。不過他們並沒有人跟我做對。
我瞪眼的時候很凌厲，說話的時候聲音洪亮，而且後來我特別模擬包青天說話，看如何把話說的有威嚴。
管理的時候，先定規矩，嚴厲在前，親切在後。
但是管理學生是非常複雜的，我使出渾身解數，也總有些學生還是不肯好好學習。
不過跟我做對的學生到目前為止，還是沒有的。
我喊一個學生上黑板演算題，他說他不會，我說會不會也得上來算，認真審題，好好思考。如果你帶了這個頭，我以後喊誰都不上來，我還怎麼教下去。
學生還是很配合。
不過一屆一屆學生都不一樣，問題總會層出不窮，要靈活處理。
金菊豆
本人是高三的老師，也在帶一群調皮的學生，我也是很嬌小的那種，看起來很年輕，雖然他們也不怕我，但是也沒有說不尊重我。他們很喜歡我。也很喜歡上我的課。對我也挺友好的。我覺得要和學生處好關係，對他們好很重要。
我說下我平時的做法吧。
1.我帶的學生基礎也不是很好，也是很調皮那種，不同學生有不同的帶法，他們基礎不好，我上課就講的比較基礎，比較慢，而且非常細，生怕他們聽不懂。然後課下的題也是專門給他們找適合他們難度的題。而且也只是給他們出我講過的題型，他們就會做的到，而且不會覺得難，這樣對我這個學科就不會排斥。
2.在課堂上偶爾調節氣氛的時候，我儘量去適應他們的話題，融入他們的氛圍中去。對他們以朋友的身份去對待，不要覺得自己高高在上。說話也不要總是壓著學生的感覺。要有平等的態度去對待他們說的話。這麼他們就會覺得老師和我沒代溝，很好溝通。我的很多學生都說我是唯一一個和他們沒有代溝的老師。
3.課下我會好鼓勵他們問問題，我給他們說，不管多簡單的問題，都要來問我，我不會罵你說什麼這都不懂那都不懂。即使講過很多遍的知識點也可以再來問。這個時候你就要有耐心的去幫他們解答，不要推辭說自己解決。而且在解決他們問的問題時，要語氣平和，溫柔點，不要帶著責備的語氣去回答他。這樣後面學生就不敢來問了。
4.對學生要好，特別是對他們的課要很認真。之前我也說過他們基礎不好，所以我基本不用市面上的資料，全都是自己出題自己編寫資料給他們用，他們也知道我的用心，所以很感謝我，知道我是真的在幫助他們學習。所以很尊重我。所以課下他們和我很玩的來。課上也還是聽課認真，沒有調皮搗蛋的。，有不懂得問題也會直接問我。我也會去細心的幫他們解答。這是我自己給他們做的資料
總之，要讓學生尊重你，你得做到尊重學生，對他們好，說話不要壓著壓著的說。要平等對待學生，對他們真的用心，且真的好才行。
小吳物理
青年路小學的王老師，戴著眼鏡，又瘦又小，弱不禁風。他代小學五年級。那普通話講的非常好，對學生那是愛的不得了。班裡調皮搗蛋的學生她從來不歧視，而是格外的關心爰護。學生病了，她總要登門探望。星期天總要領上學生去公園玩玩或看場電影。這個班她代了五年，從來沒有和學生髮過火，或體罰過一個學生，學生有什麼困難都想和她講述。可這樣一個好老師，卻身患糖尿病，今年併發綜合症，視網膜脫落，眼睛都快看不見了，不得不離開朝夕相處的學生，住院接受治療。當同學們知道王老師不能繼續代他們班，要換老師了。全班同學失聲痛哭，尤其那些平時調皮搗蛋的學生更是哭得上不來氣。
二牛144548898
我用我曾經當學生的經驗來說說這件事吧！首先來說學生不尊重老師不在於老師是否嬌小或者老師有哪方面的隱疾，而是在於老師自己的言談舉止，我9年級的班主任，是個非常胖並且矮小的老師，但是她的行為或者出現我們都很尊重她也怕她，她是教導主任的女兒但是她從來沒有用過這層身份，當初共青團員別的班都不管了，她當時爭取名額我們班所有人都當上了，對待學生她沒有任何的偏見，我們班的第一名也是我們年級的第一經常被她批評，因為我們班第一認為他學習好就可以比較隨意老師偏向，但是她只針對事不針對人，從不偏向，每個學生被說沒有一個不服氣的，都認識自己的錯誤，平時我們有事找老師她全都管，校門口有打架的每次她都出去把學生弄開讓社會人員或者別的校的很沒有辦法，我覺得這就是我的老師，我一直非常尊重她！
毆打iphone優越狗丶
分享個昨天女兒婚禮俺家姐姐們給拍的照片和一年級學生給我畫的像，給你做參考，本來那個小孩配的文字是我管不了學😆，說起來都是淚😭！從剛入職，上課能在老遠就聽男生喊小美女來了😂，冬天時候經常下課後，羽絨服帽子裡裝一把粉筆頭，下課帶帽子，嘩啦扣出一群粉筆頭，學生們哈哈大笑，有時候是下班時候，辦公室老師哈哈大笑😂，四年級以上的調皮男生，經常在我身後跟著走偷著和我比個頭，陽光下影子會暴露他們，有時候是感覺到，有時候是別的孩子告狀。甚至六年級有的孩子會說三塊豆腐，起初不明白，後來明白，就是說我身高還不如三塊豆腐高！別以為你以高尚的情操及教育熱情和滿腹的學問讓這些愚蠢的歧視離開。你所做的就是面對身高歧視別管他是孩子還是大人，一律不要客氣！沒必要用你的熱情和善良去擁抱歧視！別管他是否成年還是未成年！成年人不懂事是他道德水準差！小孩子歧視就是不懂事，他需要教育！如果對於同一個孩子他在有歧視你的舉動，就是你的教育方法問題！遇到一次就讓他終生去根！具體方法是靈活的🤓😉，對於太過於惡劣的舉動不排除極端方式！當然自己要把握適度不違反法律和未成年保護法，也不違反教師職業道德，自己可以拿捏！可能是因為老了吧，身高的尷尬似乎好多了，學生歧視少了，現在在面對這個問題比較輕鬆了，有的孩子在問這個問題，我會笑著和他她講，你要快快長啊！別和老師一樣高，希望你比老師長的高更多，更漂亮啊！😜其實也很違心的，我還是很生氣！😨！當初個矮自卑，後來發現長的太高的人也會自卑，在後來，發現人們都有不同自卑的理由，所以現在身高的問題已經不在困惑我了。管理學生，也不是身高問題，是教育技能問題，上課先整頓紀律，沒個好的教育秩序和講課環境是無法正常完成教學任務的，對於個別不能在短時間內安靜下來的學生，必須採取隔離授課的辦法讓他離開座位站聽，這絕對不是體罰，重要授課內容講完後，能安靜下來的就讓他回到座位繼續聽課參與正常學習。對於在位上坐著啥也不幹的拒絕教育的孩子，警告不聽的有必要與家長溝通的還需溝通，根據家長態度考慮教育問題。你的課堂你做主！
鋸沫老樹的粉絲
個子矮小的老師，學生一點都不尊重你，經常故意和你作對，為所欲為。
恕我直言，你會覺得學生不尊重你，故意和你作對，並把它歸結為是自己矮小，說明你本身對身高這件事有困擾，並對此充滿不自信。
而作為老師，在學生面前不自信，固然就容易裝腔作勢，想要樹立所謂的權威，這種情況下，必然導致師生關係緊張，引起學生，特別是調皮學生的不滿。
另一方面，容易忽略學生真正不尊重你的因素，比如教育質量水平低、人格魅力差等
那要怎麼做呢？
我堂姐身高152cm,在佛山某中學教高一學生，她曾遇到過和你相似的情況，或許她總結出來的做法值得你借鑑一下。
剛開始當老師的時候，因為身高，她也常常覺得學生們不尊重她。比如課堂講話，不遵守課堂紀律，言語挑釁、故意背後說她壞話，甚至起花名等。
可是，學校裡並不是只有她一個矮個子老師，別人卻沒有這樣的困擾。當時，她就意識到其實是自己的問題。
在意識到這點後，她就常有意去留意那位同樣矮個子卻和學生相處融洽的老師的做法。也會找時間去聽這位老師講課，看看她的教學方式。
在這個過程中，她發現，這個老師特別專業，授課方式很特別，每一次授課開講的方式都很有趣，沒有千篇一律的模式。
高質量的授課方式已經讓學生們成服一半，對，成服一半，也就是說，儘管如此，還是有學生會搗亂。但是這位老師心態特別好，她會通過某種領悟金句+自嘲的方式來化解，顯得生動又幽默。
比如，有一回她談到拿破崙的豐功偉績時 ，有一男學生就調皮地說:厲害是厲害，就是矮了點。
老師立馬接過話茬說:濃縮的都是精華嘛！就像老師我這樣，也是。
結果引來同學們哈哈大笑，課堂上氣氛很是活躍。
慢慢的，在留意了一段時間後，堂姐就總結出了一套改變學生不尊重自己的現狀方法:
第一、要接納自己，善用自己矮小身高優勢。身高矮是客觀事實，但也要意識到身高矮的另一面，顯年輕、可愛。偶爾向學生示弱、撒嬌會比身高高的老師受用非常多。比如那位老師會開玩笑地對不聽話的學生說:“你不能因為我弱小就欺負我。”一般學生笑過之後都會變得聽話。
第二、要不斷提高自身的教學業務能力。學生上課不遵守紀律，往往是老師講課太枯燥且質量低，要學會不斷調整自己的教學方式，創新授課方法，提高課堂活躍度。
第三、善於學習，尊重學生，把他們當朋友。不把學生當朋友來相處，如果是氣場強大的老師會有威嚴。但如果是可愛型的瘦小的老師，就容易讓學生覺得裝腔作勢、尖酸刻薄，他們更會反著來。所以，要放低自己的教師姿態，把學生當朋友來相處。
第四、心態要樂觀，學會自黑，提高幽默感。當你自黑自己的缺陷，別人就黑不起來了，反而會很欣賞你的大方和自信。就像那個老師，常常在和學生對話中，會恰到好處地拿自己身高開玩笑，其實有時也會流露羨慕學生們還在長身體，結果學生還反過來安慰她。他們相處得非常好。
總之，在總結了以上幾點，也一一執行後，我堂姐和學生關係融洽了不少，最重要的是，她越來越愛教師這個職業和身份，工作起來也很開心。
在此，希望提供的幾點方法能幫你也早日擺脫困擾，和學生們打成一片。
我是星主，專研兒童發展與教育心理，奇談社會百態……歡迎關注我，如果有什麼疑惑，隨時可以私信我！
星主奇談
學生經常故意和你作對，與你個子嬌小沒有關聯。怎樣做，學生才不能與你作對呢？
(1)、要有豐富的專業知識駕馭自己的教學。①上課前，要鑽研大綱，把大綱上的每句話吃透弄懂，以大綱為準繩。要熟悉教材，精準把握住教材的重難點、突破點，做到心中有數。要了解學生的知識(與本課銜接)水平、以及性格方面特點，是否開朗和內向、大膽和懦弱。自己準備提哪幾個問題解決、突破難點，分別讓誰來回答。靈活運用教參，教參僅僅是教學參考，它不是唯一的使用工具，可以根據自己所掌握到的知識滲入教學中，決不迷戀教參，如何教好自己的課，要做到心中有底氣。
②課堂上，要放下教本和備課，手中禁止拿著書和備課本，利用手勢語言指揮課堂，充分發揮多媒體平臺，有聲有色、有情有景、有趣有(成)果，打造優美的課堂，讓學生做到觸景生情，上活每一堂課。把每一個問題的提問要做到恰到好處，把每一個知識點的傳播，要讓學生都能融會貫通，課堂上要做到遊刃有餘，盡顯自己的專業知識的淵博。要讓學生喜歡自己的課堂教學，熱愛所教的課程，從心裡認識教師是一個有才華、有能力的人。③批改作業要靈活運用多種形式的評語，決不能只是“√”和“X”，要用到鼓勵的、激勵語言和精美的繪畫，把老一套批改作業的方法拋棄，換上自己獨特的、新穎的、有欣賞性的評語。把自己的才能顯露在學生的面前，讓學生喜歡老師，喜歡知識豐富的老師。
(2)、教師要有教師的樣，要有“威”，獎罰有度。平時要與學生多接觸，以愛關心和照顧學生，不僅要關心學生的學習，還要關心學生的生活，要愛生如子。批評學生的時候，要做到有度，不失態，抓住學生的要害，要讓學生心服口服。學生就是學生，不能把學生當成“小朋友”看待，老師和學生永遠不一樣，要把自己的站位擺正。總之，在學生面前要展示自己的才華和威嚴，絕不能與學生嘻嘻哈哈，做到了以上兩點，學生才能敬重你、敬重你的人品。
