jqxinzi
可笑！怎麼可能呢？邏輯上根本就說不通！本來就學習差，不加強輔導，反而停課一個月？你信有這樣的教師嗎？反正我是不信！
一個孩子飯量小，就叫他餓兩天再吃，你覺得合理嗎？這是一個簡單的不能再簡單的道理！教師會不懂？我來說說這種事情不可能發生的理由：
1.安全責任管理不允許這麼做。例：十三歲學生因不完成寒假作業，開學後正常教學時間被教師趕回家裡去補完作業才能上學，學生在家跳樓。學生帶平板電腦到學校玩遊戲，還拒不認錯，班主任批評並讓他家長把他帶回家教育，在家跳樓……這樣的事情一樁樁，教訓還不夠深刻嗎？教師在正常教學時間，把學生趕回家停課一個月，什麼事都有可能發生，我確信如果有這樣的教師，那他的腦袋肯定是被門夾了！
2.學生的考勤制度也不允許這麼做。平時，學生自己要請假，都要逐級審批。病假須有醫生或家長證明，事假有家長證明，並寫好請假條。一天以內由班主任批准，一天以上三天以內由教導處批准，三天以上由校長批准。那你想想，現在反過來了。老師讓學生停課一個月，是不是瘋了？可能嗎？
3.教學的進度不允許這麼做。一個學期有幾個“一個月”？把學生趕回家停課一個月，落下的功課怎麼辦？一個月後當事老師能為他補回來嗎？就算你能幫他補回你自己交的科目，你能補回其他的科目嗎？你能補回因停課而缺勤的學校各類集體活動嗎？這位教師吃飽了撐的？太閒了？
4.人之常情不會有人這麼做。學生是有明顯個體差異的。哪位老師敢保證每接手一個班就個個學生都成績優異，難道全國的學生尖子都被你們學校掐了，並且都分到了你班裡？即便是這樣也不可能個個都是同樣好的成績，總有人相對差一些。
學生學習成績不好，你就受不了，不想看到他，讓他回家，這是什麼道理？作為一個教師難道不懂得有教無類的道理？
5.法律不允許教師這麼做。只有法盲才會這麼做，誰敢相信教師職業的准入門檻居然沒有把一個不懂法律的人當在門外。學生需要接受教育跟他們需要吃飯是一樣的道理，《義務教育法》明確了孩子的神聖權利不可侵犯，任何人不得剝奪學生的這種權利。
6.教師師德規範不允許教師這麼做。教師職業道德規範的具體要求可以看圖片。在我所在地區，不體罰學生，不把學生趕出教室是作為一條師德的高壓線禁止教師觸碰的。更何況把學生趕回家一個月。這樣的教師估計是不想幹了！
7.其他的不允許。比如，其他科任教師不會同意，家長更不會同意，學校領導更不會同意……總之，我不會相信有教師會說出這麼沒腦的話，做出這麼愚蠢的決定！
事出反常必有妖！
大家覺得呢？我說得有沒有道理？
師雲風馬牛
老師沒有要求學生停課的權力，更別說停課一個月了。這樣做是絕對不合理的。
1、《義務教育法》規定適齡兒童享有接受九年義務教育的權利，這是法律保護的。憑什麼老師讓學生停課一個月，是什麼地方的哪條規定？
2、老師讓這個學生停課的原因是因為他成績不好。那麼停課一個月後，學生豈不是耽誤了功課，成績會更差，會適得其反。這就與停課的原因根本不符合了。我看是另有隱情吧？
3、即使是有其他原因，也要一邊上學一邊解決問題。有什麼問題比學生的學習更重要呢？
4、孩子還這麼小，犯錯了，可以教育。小學生本來就是來接受教育的，我們老師的職責就是傳道授業解惑，幫助學生糾正他們的缺點、改正錯誤。
所以，我認為正確的處理方法應該是：馬上讓孩子上學，然後商議其他問題。
教育志士
我認為因為學生成績不好，要求停課是不合理的，老師沒有權利要求孩子停課。如果你家孩子基礎實在太差，建議給他報個校外輔導班，四年級是小學的一個分水嶺，課本知識會越來越難，如果成績不好，可能後面的內容，就沒有辦法做了，給孩子幾個建議。
第一，找老師談談，孩子是那哪科成績不好，是語文，數學還是英語，問清楚要求停課的原因，再幫孩子。如果每科都跟不上，那麼請家長一定要重視，不然孩子學的會很累。最好給孩子報個補習班，如果家庭條件允許，可以請個家教一對一輔導，效果比較好。
第二，如果孩子基礎確實很差，可以找老師談談，建議留級。因為基礎太差去補課，多半也是錢花了效果不大，而且孩子也學的很辛苦。我朋友家孩子讀一年級，幾乎每次考試不及格，她沒辦法，今天去學校找班主任了，想給孩子留級，應該要好點，要不然成績太差，老師不重視，同學不喜歡，時間長了，他自己老是學不會就會厭學。
陪讀媽媽談教育
如果真有這樣的事，那肯定不合理。小學四年級的學生還處於義務教育階段，學生成績不好，老師可以進行合理地批評教育，但沒有停學生一個月課的權利。老師的出發點肯定是好的，是想讓學生努力學習，但這樣的懲罰行為是很不恰當的，其實是對小學生受教育權利的侵犯，是違法的。
我們說十個手指伸出來還不一般齊呢，何況學生呢？每個班的學生層次不齊，成績有高有低屬於正常現象。有的學生本身智力就不太好，屬於學困生，即使很努力也不出成績，你停他的課，他的成績也不會提高多少，只能會越來越糟；有的學生屬於智力很好，但不努力學習，老師可能會恨鐵不成鋼，說出一些狠話來嚇唬學生，以次來促使學生努力學習，但老師未必真會那樣做，因為，越停學生課，學生越跟不上課程，那個老師會這樣做呢？
從另一方面說，如果這個學生真是調皮搗蛋，不知道學習，老師說出這樣的話，說明老師還是關心他的學習，不想讓他拉下成績，適當地懲罰一下也未嘗不可。如果小學不養成好的學習習慣，將來上中學還來得及嗎？但願這個學生從此努力學習，不辜負老師的一片苦心。
憶夢月華
不合理，但不一定是壞事。
成績不好繼續上學，是很難通過學校學習跟上進度的，不如藉此機會有針對性的給孩子輔導一下，用一個月時間查漏補缺，把成績提上去。
關於停課的原因：以德服人，以理服人。
家長一定要跟老師好好聊聊，學生在學校的表現如何。單憑學習不好，老師是沒有必要，也沒有權利讓孩子停課的。
除非孩子在學校做了什麼影響很不好的事情。
家長跟老師溝通時，不能著急，也不能任人拿捏，有事說事，有理有據。老師說的對，就一定要支持老師的工作，老師說不出理由，那咱們就得好好說道說道了。
關於停課：換個角度思考——沒有一件事只有負面意義。
如果孩子真的是因為成績問題被停課，那未必不是一件好事。
每個孩子的接受能力是不一樣的，學校的教學進步不可能因為某幾個孩子而停下，只能按照既定的教學計劃實施下去。
大部分的孩子在課堂上，有點像今日頭條今年春節的“接元寶”遊戲，老師在講臺扔元寶，孩子在底下接，能接多少，孩子腦子裡就有多少。如果父母監督鬆散、孩子個人學習習慣不好，成績自然上不去。
不如好好利用這一個月時間，好好給孩子補課，父母有能力，父母給孩子補。父母沒有能力，請有能力的老師來。
注意，一定要一對一輔導，這樣輔導才最有效率：迅速發現問題，量身定製學習計劃，監督實施。
孩子是沒有能力自學的，四年級，還是管的嚴一點，推孩子一把比較好。
參考文獻：
陳意文. 家庭中的正面管教:日常教養難題的SFBT訓練法(臺灣中小學校長推薦父母必讀，有效管教孩子的“黃金訓練法”，不嬌縱不懲罰) . 中國婦女出版社
小梧桐的小學老師
其一，停課的原因真是因為孩子學習不好嗎？還是有其他原因？
其二，真的是停課一個月嗎？
如果真的是因為孩子學習不好而停課，那確實是不應該的，那麼多學生，學習總有好有壞，只要孩子沒有其他方面的違紀問題，老師真無權這麼處理學生；
停課一個月，僅僅是因為孩子學習不好？這理由有些牽強，而且站不住腳。難道停課一個月孩子成績就會突飛猛進？
如果提問者沒有隱瞞其他情況，那應該找學校，還孩子一個公道；反之，就應該另當別論了。
我是原老師，專注於小學生全科輔導，歡迎與更多家長或同行探討孩子教育問題。
原老師課堂
首先感謝各位的回答！情況的確屬實，目前老師是說看後面發展情況，如果沒改善就必須這樣處理，據瞭解班裡之前已經有兩個學生因類似原因經校長同意被叫停課一個月過了，家長也都配合了。孩子除了成績不好，還有另外一個原因是上課愛開小差影響周圍同學，屢教不改而且是女孩，作為家長我也很頭痛。
jqxinzi
胡扯的問題。①老師無權要求停課一個月，這違法②本來就差停一個月不更差了！③一學期一共才幾個月還要停課一個月可能嗎？④從未聽說因成績差而停課，你沒說實話！
手機用戶58581507688
我認為這種行為是不合理的，這種行為違反了學生受教育的權利，並且教師應公平對待每一位學生，不得歧視，辱罵，體罰或者變相體罰學生。
如果學生只是學習不好就會被聽課，這是明顯不合理的，首先我記得一句話是說學生是學習的主體，應該尊重學生的個體差異性。
教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他，侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
自己的略微見解，希望有所幫助！
松鼠達達
我不是教師也沒有很高的文化程度，但是我敢打賭，我能把學習很差的學生學習成績提高一大截
