無名可取不如不取
高考卷面分相同的考生是必然存在的，但同分考生有不同的位次，位次了決定考生被投檔的優先次序。
一個省份考生少則幾萬人，多則上百萬人。按750分制，從0-750充其量也只能將考生分為751個檔次，這意味著必然有大量同分考生的存在。如河南這樣的高考人數大省，2018年理工類二本層次考生分佈最密集的區域每1分人數接近1500人，在這個區間考生考多3分就幾乎幹掉了5000人。
在投檔階段，同分考生也是有位次先後之分的。各省對同分考生的排序規則不盡相同，如：
河北、湖南省依次按語文、數學、外語個單科成績排序，從而確定同分考生的位次。
江蘇省依次按語數兩門原始分（含附加分）之和、數學（不含附加分）、語文、外語成績進行排序，確定同分考生的位次。
每個省份對同分考生的排序規則不盡相同，但是均是以單科成績作為排序的依據，經過二次排序後，同分考生之間出現位次相同的情況是非常少見的，而所確定的位次就決定了考生在投檔時享有的優先權。
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高考志願梁老師
可以說，目前的高考，雖然說分數重要，但其實排名更重要。
而題主，所關心的，真是高考成績出來之後，排名的問題。
因為，各省在高考成績出來之後，考生和家長看到的是如下的排名結果。
從上圖可以看出，這樣的排名，可能並不能讓考生和家長滿意；而且成績越少，本分人數就會越多，如圖所示，551分段的人數是172人，人數上已經非常可觀了。
而理科的一分多人的情況更嚴重，最多的達到700多人。
而目前，錄取採取平行志願方式，誰的排名在前，誰就有資格優先選擇學校。
那麼，這一相同分數的考生，是如何再進行排名的呢？
這個，書生個人說了不算，還是請官方文件來解釋一下更加權威。
上圖截自《山西省2018年普通高校招生工作規定》，從上面可以看出，對於總分相同的考生，會根據單科成績進一步排名，理工類考生按數學語文理綜再進行排名，而文史類的再按語文數學文綜進行排名；
從這樣的排名順序看，對於理工類來講，顯然數學成績比語文成績重要；而對於文史類的考生來講，語文成績就比數學成績重要。
對於上面成績551分的172名考生來講，再經過這樣的重新排名，真正還會分數相同的人，有可能還有，但已經不會很多。
