寂滅輪迴-情殤
我專治這個病。因為我不記單詞。這不是開玩笑，聽我慢慢道來。
單詞不是背會的。是用會的，怎麼用？當你讀課文時，遇到一個不認識的詞，那就到單詞表裡找這個詞，如果單詞表裡沒有，那就證明這個詞是以前學過的。那就到書後的總詞彙表裡找，如果還找不到，那就是前幾冊書裡的詞彙，繼續找，直到你找到為止，如果你是中學生，所有你不認識的詞，在單詞表裡都能找到，如果是大學生，那就不一定了。你就不要查以前的書籍了，而是直接查字典。
然後把你查過的詞記在單詞所在的那一行，至少是那一頁的空白處。最好編上序號，便於複習時查找。不要記在那個詞的下面，這是不符合認知規律的。因為，從認知角度來說，記東西時，要給自己留點回想的餘地，看到後先想一想，實在想不起來了，才看看單詞表或註釋。如果你把生詞就寫在單詞下面，你就沒有給自己留回想的餘地，這樣記憶效果不好。我的學生都養成這樣的好習慣，遇到以前學過，但沒記住的單詞，他們不讓我說出單詞的意思，而是說，等會兒，讓我想想。如果他們實在想不起來了，我也不告訴他們意思，而是告訴他們到哪課去找。這就是用單詞。
比如這句話，If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it. 如果你把車停錯地方了，交通警察很快就能發現它。如果這句話有三個生詞park停車 wrong錯誤的 place地方，你不用先把這三個生詞背下來再去看課文，你直接看課文，這三個不認識的詞你可以在遇到時到單詞表裡找，因為你要用它們的意思來理解這句話。當你找到這三個詞的意思時，這句話就看懂了。順便說一下，什麼是看懂了。告訴你，不是翻譯過來就是看懂了，而是根據英文單詞和句法，你能看到一個畫面。這句話是畫面就是一個人傻乎乎地亂停車，警察找到那輛破車的景象，一旦你懂了，這個情景就記住了，因為情景比單詞好記。
但只做到這一步還不夠，你還得複習這句話。當你複習的時候，你就可以用你已知的畫面來想起那三個單詞的意思。如果你沒想起來，那就看看單詞表，或你自己寫的註釋。你複習幾次，這幾個詞就記住了。你每次複習，都是在用這幾個單詞，用他們的意思來使你大腦中的畫面完整。
下一步就是把課文讀熟。讀熟的目的就是把單詞的讀音記住，因為記單詞主要就是記讀音，只會寫，不會讀，跟沒記住差不多。所以，一定要讀課文，最好聽熟了再讀。因為只有這樣，你所有學過的詞才能記住，不然你忘記的詞又變成了生詞。你會欠債越來越多。
其實最理想的是不在書裡記任何東西。你要把他們記在腦子裡。我在學新概念時，書裡一個字都沒有，書皮都要翻爛了，但書裡自然乾淨，因為有單詞表，只要把學過的課文都讀好，學過的詞不再是生詞，就沒有必要再在書裡亂寫亂畫。我自己看著不舒服。但看小說時就不行了，必須在書裡記東西了，因為沒人給你列出單詞表來。
但要做到這一點，得有個前提，那就是你得掌握自然拼讀，我能夠做到就是因為我在初中時就把自然拼讀掌握了。所以我不擔心不會寫單詞。我只記意思。不管詞形的事情。現在我學俄語和法語也一樣。我只寫了俄語一千個詞，一個詞只寫了一遍，不是為了記單詞，而是為了記字母的書寫形式，因為俄語的印刷體和手寫體有很大區別。法語到現在，一個字都沒寫過。我看見就會讀。會讀就會寫，幹嘛浪費時間去寫單詞呢。
我不是個保守的人，我已經把我的自然拼讀寫成系列講義，發在頭條裡《記單詞秘籍，自然拼讀法》，如有需要，可以看看，點擊本文右上角的關注二字，點擊頭像進入我的主頁，點擊文章，往下拉一點就能看到。
散木17
重複運用是克服遺忘的最佳手段。
孤零零地背幾個單詞，不在語境中運用，自然很快就忘記了。不管是聽說讀寫，你嘗試不斷運用記過的單詞，以輸出促進單詞的記憶和掌握，效果最好。
如果只想快速短時間積累大量詞彙，一般可以採用三種方法：
第一、利用艾賓浩斯遺忘曲線記單詞。
第二、通過形象關聯記單詞。
第三、通過詞根詞綴聯想記憶法記單詞。
第一第二種方法通常會結合起來使用，比如百詞斬的詞彙打卡，就是利用這兩種規律。第三種辦法實際上是以老帶新，適合有一定的詞彙基礎的人，至少具備高中英語詞彙量。零基礎或基礎很差的更適合前面兩種方法。
希望能夠幫到你。
unibeing
不忘靠“重複”，有用靠“意象”。
遺忘是人類生存所必須的重要保護機能。就像倉庫管理一樣，要想提高工作效率，就只能把重要的、常用的內容擺放在顯眼的明處，而把重視程度低且不常用的內容堆放在角落裡，甚至慢慢被隱藏了起來，了無蹤跡。因此，越是跟我們日常學習、工作、生活密切相關的場景就越是生動鮮活，記憶深刻。所謂，不忘靠“重複”，有用靠“意象”。
傳統的記單詞叫做“背單詞”。“背”這個字讓無數學習者揹負了太多的壓力和無奈！揹著揹著，就不想再背了。結果是，本來很簡單的語言學習最終變成了心底無限的抗拒！
越是基礎詞彙，使用越是頻繁，其詞義詞性越是多變，再加上各種詞形，完全是琳琅滿目，目不暇接。因此，單純靠“背”，只能造成一個英語詞対譯一個或幾個漢語詞，然後再像小學生連詞造句一樣去“湊”出個自己認為可能正確的漢語意思來！——這本質上不是學英語，而只是學了漢語的另一套符號！一旦形成這樣的學習思維習慣，比如高考考研，哪怕背過了五千六千七千單詞，依然無法達到精確理解英文的程度，到了考試，也就只能馬馬虎虎似是而非！
因此，英語單詞的學習從一開始就應該把目標鎖定為語感培養，即，音形義的意象構建。其具體方法並不比單純的“背”更復雜，相反卻更加生動形象記憶深刻，從而讓學習過程更加妙趣橫生。
正如在我們誦讀某首唐詩宋詞的重複記憶過程中，只有在頭腦中建構起了相應的意象，也就是“吟誦”，當遇到相同或類似的情景意境時，才可能脫口而出，也就是學而有所“用”了。
總之，英語學習是“誦”出來的，絕不是死記硬背地“背”出來的。
圓滿未完成的i
有沒有什麼能提高學習效率的方法呢，可以分享一下你的方法嗎？
提高學習效率的方法很多，但有實際操作意義的並不多，原因是沒有看到問題的核心，就是情緒問題。很多著名的教育專家都說過，興趣是最好的老師，只要有了興趣，就可以提高學習效率，但課本給大家的感覺往往都是枯燥的，尤其是反覆背記的古文、英語單詞等。
大科學家愛因斯坦，從小就顯得愚笨，上學晚，成績差，很多同學嘲笑他，老師也不待見他，就輟學回家。他媽媽每週四中午免費請一個大學生吃午飯，他媽媽就請這個學生和愛因斯坦聊天，為了報答主人，這位大學生說話很和氣，給愛因斯坦講一些數學物理方面的知識，愛因斯坦平時遇到的都是嘲諷，沒想到一個大學生對自己這麼親切，就特別喜歡這名大學生，並且每次都聽得很認真，就這樣，愛因斯坦在崇拜、積極的心態下，掌握了很多物理數學方面的知識，為他日後成為科學巨匠奠定了基礎。
只有喜歡，才能聽進去，提高學習效率，重要的是讓學生喜歡，通過某些契機建立積極的條件反射，讓學生學習的時候就積極興奮，那麼學習效率肯定可以提上去。
霍體清
興趣吧，雖然我也只過了英語六級，水平不好。至於記單詞，主要是高中時候記的，拿詞典記，按字母一次來記，所以無論考英語四六級還是考研，基本上沒有記過單詞☺️☺️但是我同學他們就不喜歡用詞典，我覺得每次記完一個字母的單詞後很有成就感。
簡單法律人
不背單詞，就不會忘了。英語單詞是不需要背的，理解單詞中每一個單詞中字母的含義，就能得到這個單詞的原始含義，然後查字典就很容易記住它的意思。如果是派生詞，就對單詞拆分，理解含義。
Letitbe1967
就我自己的學習經驗，是造句聯想記憶，然後情景對話，背過單詞後的5天最重要，這5天內要多用新背的單詞，之後15天覆習一次，30天覆習一次，基本就記住啦
MissRen任小姐
一定要注意72小時定律，在背過的單次72小時內要重複記憶。不然，只是走馬觀花
