A名思教育湯老師

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，頭條育兒作者。來分享下我對語文作文怎麼樣提高的辦法。

我自己的寫作故事

我從小就莫名的喜歡作文，語文成績一直很好，雖然沒有好的引導，從是我屬於學習能力比較強的人，在工作的三年，天天堅持看書寫筆記，所以現在寫作也算有很大進步。給孩子提供一個好的讀書環境，引導孩子做讀書筆記，抄寫好詞好句，長期堅持下去，一定有很大進步，就是那句“讀書破萬卷，下筆如有神”。

我大寶的語文作文

大寶可能受我影響，語文成績一直很不錯，三歲左右就一直有親子故事，6歲左右自己看書，而且到現在特別喜歡看書，最喜歡的地方就是圖書館，最近我一直嚴格要求他每天寫一百字，我自己寫一千字，兩個人比賽。在看書這件事上，家長一定要做好榜樣和監督，最好和孩子都不玩手機，每天固定時間讀書學習。

多做家務或者多戶外活動的孩子，很利於孩子提高成績

大寶學校每週都有親情感恩作業，有時洗碗，有時曬衣服，原來要求比較嚴格，不但要做，還是寫成作文。你們也可能向學校提意見讓老師統一佈置作業。第一次教孩子洗碗我很認真，還告訴他每個過程，還告訴他作文怎麼寫，孩子很是開心。孩子經歷的多，就會積累很多素材，寫作文也都用得上。

平時週末我們都會帶孩子出去玩，爬山或者去公園，記得有一次，我收拾垃圾很細小的一件事，後來被孩子主動寫成作文，我有一個愛護環境的好媽媽，當時心裡很是感動。引導孩子用心觀察生活，讓他發表對每件事的看法，這樣也能提高孩子的閱讀理解能力。第一次帶孩子去香港玩，孩子特別開心，自己寫了近500字的日記，而且寫的相當不錯。多帶孩子戶外活動，也同樣積累素材。

參加高效親子培訓班

我老家幾個朋友，孩子作文和閱讀理解不好，他們花錢報了班，就是讓家長監督孩子每天讀書，然後做讀書筆記，我還去那個班看了，學生還是很多，只要用心學習，成績都能提高。如果你這孩子很聽話，在家裡自己也能學習。

有個喜馬拉雅的APP聽書的，我自己很是喜歡，而且會在上面錄音，有時候我家大寶心情好也會錄音，可以讓孩子也試著玩一下，他們第一次玩肯定很開心，讓他們堅持錄音，找一些了文章，這樣也利於孩子讀書上，書讀的多了，語文作文和閱讀自然就能提高。而且讀完很多人會聽，孩子很有成就感。

孩子學習的時間一定要多表揚，多鼓勵，最好和孩子一起學習，希望能幫到你。

王書霞19

我是一名有著22年初中語文教學經驗的教師。

這個問題有點大，我分為兩個作文和閱讀部分來回答。

先說作文。我認為要想真正提高作文水平，是需要大量的閱讀作為基礎的。

但是，對於現在應試作文、考場作文，還是可以通過培訓速成的。

中考都是網上閱卷。作為多次中考作文的閱卷組長兼仲裁。我做過統計，閱卷老師批改一篇作文的平均時間為72秒。你沒看錯，是72秒！那麼，閱卷老師怎麼閱卷的呢？

閱卷老師拿到一篇作文，先快速看你是否馬上切題？這個環節最多5秒！如果你開頭很繞，遲遲不點題。老師便不再往下看了～～他會再看看你的結尾，是否總結上文、首尾呼應？兩處總共耗時10 秒。他會再花上10-20秒看看你中間的敘事，是否切題？是否流暢？所以，一篇比較差的作文也就20-30秒就會打出分數。三類文或者以下。

那麼，我們如何拖住閱卷老師的目光呢？讓他停留72秒以上呢？

我讓學生做了三點：

首先要有一個漂亮的開頭，迅速點題。

例如我教給孩子們的“開頭十法”。寫景式開頭、抒情式開頭、詩歌引用式開頭、懸念式開頭～～等等。這樣既迅速入題，又抓住了閱卷老師的心，吸引他往下看。

其次，寫一個精彩的“豬肚”。

中間敘事，一定要寫清什麼人？在什麼時間？在什麼地點？做了什麼事？結果怎麼樣？這還只是最基本的。寫成流水賬是吸引不了閱卷老師的。我們得在敘事時寫出點波瀾，寫出生動的細節。這兩點非常重要，將會給你加分不少。至於如何寫出波瀾？如何寫出生動的細節？限於篇幅，我在這裡就不展開了。

最後，就是要給你的作文來個“豹尾”了。

收束全文一定要乾淨利落。首尾呼應。要點明中心——你為何要寫這篇文章（意義）？

這樣的一篇考場作文，起碼是可以得50分以上的（滿分60）。

至於如何提高閱讀理解的得分就更加簡單了。我將在以後的問題中給大家回答。敬請期待！

姑蘇講堂

我是一名語文老師，教高中。以前啊，我曾經多次講過怎麼學語文的話題，包括怎麼學習語文怎麼做閱讀題。你提的這個問題和那些問題有相同之處，我在這裡可以重新回答一下你的這個問題。

語文作文的寫作扣分嚴重，有這麼幾個原因，一個是書寫亂，第二個是寫的字數不夠，第三個是寫的跑題，第四個就是作文兒本身質量不高。那麼又解決這四個問題，我感覺除了學校裡的訓練之外，建議學生多讀一些範文。甚至背誦一些範文。尤其是出血寫作的學生。如果一開始不知道怎麼寫，可以模仿著別人的文章去寫。那就好像我們人在一開始學走路的時候需要別人攙扶一樣。再一個就是要經常寫，作文寫作時間長了，寫的多了，作文寫作也就不怵頭了。那麼建議學生呢，養成寫日記的習慣。平常的時候把自己最想寫的，最擅長寫的那些話題片段笑像景物，感受等寫下來。用日記的形式記錄生活的變化和感悟，那麼時間長了也會形成很好的寫作素材，寫作文當然就會提高了。扣分兒就會少了。

關於閱讀理解釦分兒嚴重，我建議有以下幾點。第一要掌握各種文體的特點。記敘文，以寫人敘事為主，那麼有突出的是人的本性，人的品質，人的精神，人的代表意義。或者事件本身所反映的社會問題，所代表的主題。議論文往往是對某一個事件或者是某一種現象發表自己的看法。作者一般是按照提出問題，分析問題，解決問題的思路去表達自己的觀點。在閱讀的時候要搞清楚作者的觀點是什麼，用了哪些論據，是如何說明，論證自己的觀點的。作者的希望和主張是什麼。科技類說明文就是以科學嚴謹的態度介紹一些科學現象，要抓住有效信息，實事求是的理解文章的內容。理解了這一些以後，那麼在頭腦當中形成這麼一種印象，就不會無的放失，眉毛鬍子一把抓。

無論是作文也好，無論是閱讀也好，都是要有一定的量的積累。要在多讀，多閱讀，多看多思考的基礎上，提高自己的水平。在閱讀的過程當中，要一段一段的總結，看看這一段作者寫的是什麼內容，要表達什麼意思？在全文當中起什麼作用？ 這樣提問的多了，思考的多了，總結歸納的多了，語文的水平也就會漸漸地提高了。在課堂上要注意多聽老師的講解，老師對某個問題的分析。是怎麼分析的，他的那個答案是怎麼出來的。用心去學，便能成功。

謝謝你提出的這樣一個有意義的話題。歡迎大家關注我，瞭解更多語文學習的知識。

平原春秋

關於作文感覺可以寫一下，尤其是高中作文。

我從初中開始就不會寫作文，還總是怕寫，這種情況一直持續到高中才找到解決的辦法，以至於後來高中作文分數能夠維持在48-52（滿分60）的水平。

簡而言之，我認為高中作文（主要為了應付高考）的寫作方法就是一個套路。寫作文的話一定要選擇一到兩種文體，反覆練習。

我的方法是，將遇到的所有作文題目全部寫成議論文，個人選擇議論文的原因主要是兩個：第一、寫議論文對作者文采的要求較低；第二、寫議論文主體鮮明，更容易得高分（尤其是應對高考這種改卷速度極快的考試）

下面說一下我的作文具體怎麼寫

所有議論文的套路都是一樣的，上來首先第一段來一段排比，同時點明主旨（老師一看就知道主題鮮明，排比寫得好的話也會讓人認為你比較有文采，即使你全文只有這麼幾句寫的好）；接下來就是根據自己的論點，找幾個論據，擴充一下（我一般寫兩到三個論據，基本都是選用歷史典故，這樣很容易湊夠800字的要求）；最後再總結一下，並且再次點明主旨（到這裡，改卷子老師得到的結論就是主旨鮮明，論點明確，論據充分合理，還有文采，基本分數不會低）。

自從我學會這種方法以後，我的作文全部都是一個套路，高考語文分數在110以上。而我平時的任務只有兩個，第一、訓練自己把遇到的所有作文都改成議論文來寫，組織思路；第二、多背誦一些典故和小故事，寫作文的時候作為素材用，簡直百試不爽。

此處吾鄉

多數省份的高考語文嚴格說起來，就只有閱讀和寫作兩大塊，所以籠統的說作文和閱讀扣分，基本就是否定了孩子語文考試全部的題型了。

幾位同行答得都很好，我就偷偷懶，從套路的角度，說一下高中語文文學類閱讀如何有一個提高。

文學類文本的閱讀，從高考實踐的角度，包括小說和散文。小說套路較多，參考以下幾點：

一、環境（作用）

1.自然環境作用

2.社會環境作用

二、情節（作用）

三、形象

1.人物形象塑造手法

2.形象的作用

四、技巧

1.記敘

2.描寫

3.表現手法

4.修辭手法

5.語言特色

等等諸如此類，建議家長監督孩子藉此梳理每一個知識模塊的框架思路，基礎還是要掌握的，先學會套路，然後嘗試在具體答題的過程中應用，慢慢尋找感覺，最終擺脫這些套路。

這些套路，其他的不再詳列，基本高中每一套總複習資料中都有，難的是說服學生去記去背這些看似枯燥無聊的東西。

金牌小書童

本人常年從事語文和作文教學，深知語文作文和閱讀是中小學生最容易失分的地方，因此中小學生寫作和閱讀能力既是語文學習的難點也是重點，但小學生的作文的要求與中學生寫作文的要求是不一樣的，同樣閱讀理解的出題點小學和中學有很大不一樣，因此學習提分的訓練方法也不同。

因為題主沒有說孩子是小學生還是中學生，所以我就分別說一下小學生和中學生要提高語文作文和閱讀理解能力的指導方法各是什麼方向。

1、低年級的小學生閱讀理解，比較簡單，主要認識句子、段落、重點詞語的寫法或找出它們的反義詞、近義詞，並能從文中篩選出和題目相對應的答案。

如題所示：

低年級的閱讀理解題雖然簡單但是對小學生來說，卻是知識從無到有的過程，必須手把手、一對一的教會孩子數出每個句子的標誌，如“。？！……”標誌著一個完整的句子，並引導孩子感悟不同句子之間內容表達上的不同。認識段落標誌——空兩格，初步理解每個段落在內容表述上的不同。準確找出問題中和原文表述一樣的句子，並從中得出答案。

2、高年級的閱讀理解涉及向中學語文閱讀理解的過渡，因此除了要有從原文中篩選答案的能力外，還要會分析文章中心內容及寫作手法等，主要包括：

• 重點字、詞的含義及表達效果。

• 重點句子所用的修辭、表達方式、表現手法及其表達效果，或者多角度分析句子的表達效果及含義，特殊句子——“中心句、段首句”的作用等。

• 分析段落內容及在結構上的作用。

• 分析文章的主要內容及中心思想。
  

• 分析開頭和結尾結構和內容上的表達效果。

具體題型及解題方法、答題模板如下圖所示：

小學高年級的閱讀理解訓練指導方法在於一方面準確牢記解題方法和答題模板，不斷在閱讀理解訓練中不斷印證解題思路，規範答題語言。另一方面要牢固樹立文本意識，從原文中找到相關句子或重點詞語組織答案的能力，牢固樹立語境意識，無論是解析字詞或是句子都要結合上下文來理解其表達效果。提高從題目中找解題方向和思路的能力。

中學生的語文閱讀理解除了記敘文閱讀理解的難度和深度有所增加處，又加入了說明文閱讀理解和議論文閱讀理解，因此提高現代文閱讀能力除了要樹立文本意識、語境意識、題目意識外，還要樹立文體意識，既文體不同，設題的方式和解題思路及答題模板完全不同。

（一）、記敘文閱讀理解的考點由小學高年級段的四個大考點基礎上的難度加大，考點也增加到十個，增加的考點涉及：

1. 標題的含義及表達效果
   
2. 文章線索
3. 記敘順序及人稱
4. 表達方式
5. 表現手法
6. 結構特點及思路
7. 中心思想
8. 感悟拓展

具體解析如下：

（二）、說明文閱讀理解的考察目的在於給人以知識，清楚的瞭解文章說明事物的特點、說明的對象，說明順序、說明方法、體會說明語言的準確嚴謹等。

其中說明的對象和其特徵都可以在原文中找到答案，不可以脫離文章本身。

具體解題方法如下：

說明順序、說明方法和說明語言答題都有一定的方向和套路，總結分類並理解後再回扣原文中的內容是屬於哪一類就可以根據具體答題模板答題了。

具體解題方法及答案模板如下：

（三）、議論文閱讀理解的考察目的在於弄清作者闡明的觀點是什麼，是怎樣論述的，論據的作用，論證的過程及方法自己語言特徵等。

具體考點及解題方法、答題模板如下：

總之，任何語文閱讀理解題都是尊重原文，理清答題思路、方法並結合上下文尋找歸納答案的過程，至於文章結構特點、表現手法、語言特色等題要真正弄懂每種結構，每種表現手法、每種語言特色都是怎樣的寫法，並結合規範的答題模板進行答題。

三、中小學生作文訓練方法

小學生作文要求語言通順、敘述清楚、條理清晰，層次分明，思想健康，感情真摯，字數在三四百字就可以了。

中學生作文在小學生作文要求的基礎上，進一步提高，要想得高分，語言要求有一定文采，文章結構安排有一定的技巧，熟練運用描寫、抒情、議論等表達方式，熟練運用首尾照應、伏筆照應、詳略得當、借景抒情、託物言志、欲揚先抑、巧設懸念、倒敘、插敘、補敘、卒章顯志、結尾昇華等寫作手法。

更重要的文章要求有一定的思想性和情感性，充盈著對學習、生活、社會的理性思考和情感觸動和感悟，感情真摯動人，思想健康有深度等。

因此，中小學生作文訓練要樹立“每一句話都是創作”的意識，要有古人“吟安一個字，捻斷數莖須”的字斟句酌的精神，有把平實的一句話運用修辭、描寫等方法寫具體生動的能力。

另外多讀名家名作、滿分作文，學習他們遣詞造句和謀篇佈局的技巧，同時提升自己思想高度，在直接和間接體驗生活中使自己的情感更加細膩豐富，對生活的感受感悟能力更強等。

具體作文訓練方法本人在悟空問答和頭條號文章中都有太多詳解，在這裡就不再一一累述，需要的話請翻閱，相信一定會有所啟發。

指尖教育帝國

指導孩子學習的話，看下面的結構，孩子出現問題在哪個模塊，針對性指導哦。

• 初中閱讀
  • 閱讀
    • 現代文閱讀
      • 文學類文本閱讀
        • 掌握小說和散文的知識點
        • 熟悉閱讀題型和答題思路
        • 訓練文本解讀
        • 關聯題目思考
        • 提高語言表達
      • 實用類文本閱讀
        • 掌握說明文和議論文的知識點
        • 熟悉選項會挖的陷阱類型
        • 提高文本閱讀速度和答題閱讀區間定位速度
        • 能準確辨析選項與文中句子對應關係
    • 文言文閱讀
      • 課內文言文閱讀
        • 識記字詞、句，會翻譯，能理解
      • 課外文言文閱讀
        • 會遷移所積累的知識理解文本
        • 會結合上下文推斷理解
    • 名著閱讀
      • 熟悉名著情節、人物、藝術特色
      • 能通過一小片段閱讀能整合整部書的框架
      • 能進行對比閱讀，有觀點表達
• 初中作文
  • 記敘文
    • 會積累生活成長中的寫作素材
    • 能靈活運用表達方式（敘述、描寫、議論、抒情）
    • 能運用寫作手法（對比、設置懸念、以小見大、抑揚等）
• 高中閱讀
  • 論述類文本閱讀
    • 熟悉選項會挖坑的類型
    • 提高文本閱讀速度和答題閱讀區間定位速度
    • 能準確辨析選項與文中句子對應關係
  • 文學類文本閱讀
    • 掌握小說和散文的知識點
    • 熟悉閱讀題型和答題思路
    • 訓練文本解讀
    • 關聯題目思考
    • 提高語言表達
  • 非連續性文本閱讀
    • 熟悉選項會挖坑的類型
    • 提高文本閱讀速度和答題閱讀區間定位速度
    • 能準確辨析選項與文中句子對應關係
  • 文言文閱讀
    • 熟悉傳記類、寫景類等結構特點
    • 掌握文言基礎實詞、虛詞、句式、文學常識能理解文意
    • 會將題目與文本結合起來推斷分析
  • 古詩鑑賞
    • 掌握唐詩宋詞元曲等知識
    • 熟悉古詩鑑賞題型和思考角度
    • 提高語言表達
  • 基礎運用
    • 積累（詞語、成語運用；病句修改類型及修改方法）
    • 熟悉考查題型（補寫題、圖文轉換等）
• 高中作文
  • 議論文
    • 熟悉議論文相關知識點：論點、論據、論證、結構等
    • 會分析議論文
    • 積累論據材料
    • 掌握論證方法
    • 從結構層面提高語言邏輯性表達
      

濤濤老師的語文課堂

不知道題主說的是初中呢還是高中？就重點說一下高考吧。

雖然自己是在教數學，但是作為班主任平時會和學生溝通，也對語文有所瞭解，結合自己當時學習語文的一些經驗，來談一下對這個問題的看法。

閱讀理解

所謂的閱讀理解就是，你在閱讀完之後要理解，在理解的基礎上去回答相應的題目。

但是呢，很多同學經常會出現閱讀完之後不理解，理解了不會做題的情況。

大部分學生做不好閱讀理解，主要是在做題的方向上出現了問題。閱讀理解並不是要求你理解作者的意思，而是要求理解命題人的意思。

一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，同一篇文章，不同的人肯定會有不同的理解。但是，考試不可能說那種理解都對，考試肯定是要追求標準統一的答案。

在正規的考試中，命題人在命制題目時，並不是自己怎麼理解，就怎麼命題，而是要緊扣教材、大綱，並且要結合以往的題目。並且在出題時，並不是先有文章，然後根據文章來命題，而是先確定考點，然後選擇和考點相匹配的文章，有些時候還要對文章進行刪減。

這也是為什麼會出現“高考語文卷閱讀理解題打敗了原作者？”有的作者做自己的文章的閱讀理解，反而不及格的主要原因。

因此，在平時的學習以及考試中，特別是在做閱讀理解時，一定要樹立“考點意識”，通過題目要知道命題人是想考察那些知識點，以及這樣考點都涉及那些知識。

而要想準確把握命題人的出題“意圖”，可以通過兩種途徑訓練。

第一，多閱讀。這些是很多經驗豐富的教師給的建議，讀的多了，視野開闊了，不論命題人的命題“意圖”是什麼，肯定都是把握得住。特別是多閱讀，教育部公佈的中小學課外閱讀推薦書目，這些書目涉及的思想觀念、寫作技巧、表達方式等，在考試大綱中基本都有體現。

不過，通過閱讀提高自己閱讀理解的解題能力，是一種費力且見效慢的方法。

另外，一種比較功利的方法，就是有針對性的大量做題。既然閱讀理解是以考點為出發點命題，那麼通過有針對性的做題和總結，也能達到把握考點的目的。

比如，自己對於鄉土文學的中心思想，把握不準確，那麼就去找相關的題目，當練習十幾篇以後，就會發覺這些文章的思想情感，無外乎就那麼幾類。當然，不是所有的作者的觀點就這麼多，而是說能用來考試的就這麼多。

作文

考場作文，第一點也是最為主要的一點就是字跡要寫工整。如果改卷老師都沒有看明白，作文的內容，你怎麼能獲得高分呢？

高考主要是以議論文為主，記敘性散文為輔。不論是那種文體，好的作文肯定都是觀點鮮明、內容豐富、結構合理。

作為高中生，其實很難有與眾不同的見解，既然絕大多數人的想法（觀點）都是大同小異的，那麼誰能把自己的觀點，多層次、多角度的表達清楚，那麼誰的作文就更容易獲得高分。

然而，實際的情況是，有一部分學生的作文是“滿紙荒唐言”，通篇看完，不知道他想表達什麼，開頭明顯是論證A，中間又成了論證B，最後又到了C。還有的學生，作文的觀點是一句話不斷的重複，不知道自己寫的煩不煩，但是改卷老師肯定會十分反感的。

至於結構，其實只要觀點理順了，結構自然也就清晰，如果再能結合老師上課講的高分結構，那麼作文就會出彩不少。

那麼，怎麼讓觀點表達清楚、內容豐富呢？

其實，最為有效的辦法就是多讀多寫。不過，這種方法有點費時費力。

另外，一種方法就是模仿高分作文。在模仿的時候，可以分為四個步驟。

第一步，找一些你自己認為比較好的作文，這些可以是高考優秀作文，也可以是身邊學生的高分作文。（不過要注意網上有的滿分作文，其實是老師寫的，學生很難去模仿）。

第二步，拆解作文。按照觀點、素材、結構等來進行拆解。把那些對自己有用的內容，用顏色筆標準出來，或者是整理出來。

第三步，模仿。這些素材、觀點等，都是自己同齡人的，理解起來也不會有任何困難。那麼，僅記住還不是自己的。接下來，就是要自己找典型的作文題目，可以是真題，也可以是權威模擬題，然後看著自己收集的資料開始寫。

第四步，寫好以後找人修改下，並背誦下來。自己開始寫的時候，問題肯定比較多，最好是找作文寫得好同學幫忙看看，然後自己再修改修改。修改以後，就整篇背誦下來。

在仿寫時候，最好是能按照不同的話題1---2篇的標準來寫。

背完以後，考試當然不能直接默寫上去，但是自己有拆解、組裝能力以後，考試時就可以把自己背的文章重新拆解、組裝。這樣不僅內容有了，結構和觀點一般也不會有太多的問題。

期望我的回答能對您有所幫助

升學與考試

語文作文和閱讀理解在語文考試中佔分比重已經越來越重，這兩項內容的考核學生一定要加強重視。

作文和閱讀的分數佔比重，再加上這兩方面的能力卻比較弱的話，那考試扣分重就會預見到了。所以學習語文一定要在作文和閱讀兩項上面下功夫。

先說說作文的提高

作文的提高算得上是老生常談了。說的很多年，但是這個作文的方法在學校教學裡實際上還沒有真正去把它教好了。一是因為會教作文課的老師實在很少很少，二是因為學生練習作文的時間實在太少太少。

作文的提高有三個階段，第一階段是打破學生對作文的陌生感。剛接觸作文，有很多孩子會帶著好奇有趣的心態學習，這部分孩子可能作文學習的感覺還不錯。但是一樣有很多孩子對作文的陌生和不習慣，導致了對作文的恐懼、害怕，只要一提寫作文，比要他的命還可怕。所以，寫作文的第一階段一定要打破孩子對作文的陌生感。這個可以給我私信“作文”，我會把我手上關於孩子打破這一階段的資料免費發給您。也希望您的孩子能早日突破這個恐懼。

寫作第二階段是有內容可寫。很多孩子寫作文不害怕、不恐懼，但又遇到不知道寫什麼的困難，拿起筆不知道怎麼寫。這時候方法也很簡單，就是把自己的感覺和感受都寫下來，圍繞自己來寫，不要害怕寫的不好，先把自己的感受和體驗寫出來。

寫作第三階段，就是構思的階段。尤其是五六年級以上包括初中、高中的學生，作文構思是非常關鍵的一個階段，這是一個非常抽象的過程。可以藉助一些思維導圖的工具，快速把構思梳理好。然後在構思的引導下快速把作文寫好。

再說說閱讀的提高

閱讀理解考核的是理解能力，理解的核心是對關鍵信息的把握能力，也就是關鍵詞的把握能力。關鍵信息的把握小學階段是比較困難的，不是那麼容易，因為太抽象了，關鍵信息的把握需要多多訓練的。

訓練關鍵信息的理解，最好的方法就是寫作，通過寫作來訓練孩子們對語言的邏輯掌控能力，通過寫作還可以深入孩子的理解能力。所以要把孩子的閱讀提升起來，不要忽視了寫作的訓練。

童教雷鳴

作業和閱讀如果扣分嚴重，那麼語文分數肯定高不了。無論是中考還是高考，第一科考試都是語文。

如果第一科語文沒有考好，當然會影響接下來的的考試。所以提高作文和閱讀的得分率至關重要，那麼怎麼指導才能讓孩子迅速提高成績呢？

有書君從事中學語文教學三十多年，現將有關經驗分享如下。

第一，要幫助學生積累寫作素材。

“巧婦難為無米之炊”，說的是再聰明能幹的婦女，沒米也做不出飯來。寫作也是一樣，學生心裡沒有素材就難以下筆。

因此我們平時要有意識地組織一些活動，設置一些場景，把生活過得有儀式感一些。

這樣再引導孩子把這些活動過程寫下來，積累起來，就可以成為學生獨一無二的素材。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，除了從現實生活中積累素材，我們還要引導孩子從閱讀中尋找素材。

閱讀是孩子們獲得素材的活水源頭，我們不僅要培養孩子愛讀書的好習慣，還應該幫助從閱讀中選擇能引起共鳴的內容，讓孩子整理成為自己的寫作素材。

第二，要指導學生進行修改訓練

好文章是修改出來的。在訓練修改的過程中教會學生寫作文的一些基本方法和套路，有針對性地讀滿分作文來幫助孩子掌握作文的技巧。

“言有序，章有法”，要求學生寫作文必須有一定的寫作程序：審清題意-明確中心-取捨材料-定好詳略-確定順序-擬好提綱-想好開頭結尾。

總之要按孩子養成良好的寫作習慣，走心地寫好每一篇作文。

第三，介紹5個把作文內容寫具體的方法：

1、要學會多問幾個“怎麼樣”來擴展情節，學會把一個場面或片段分解開寫。

2、要學會按一定的順序，從不同的角度描寫，把事情的經過部分寫具體。

3、寫人物不下評語，而要讓事實說話，讓人物活動起來。

4、豐富內容有需要，聯想-想象不可少。

5、用比喻、擬人、排比等修辭手法使句子更具體更生動，引用詩文警句使文章更有文采。

閱讀訓練是有方法的，首先讓學生熟悉做閱讀題的步驟：

1、大聲讀文章後面的所有題目。

2、帶著題目大聲朗讀文章，邊讀邊把每個題目的答案區域標註出來。

3、逐題反覆讀答案區域的內容，圈點勾畫，找出答案的關鍵句、關鍵詞。

4、根據題目要求，按照老師講過的方法，寫出完美答案。

愛讀書，善表達是任何時代都必須具備的素質，有書君作為從事一線語文教學的工作者，希望我們的家長重視孩子的語文學習，多與孩子一起閱讀思考總結。

關鍵字: 寫作 社會 教育