截至目前，全市已有128所公辦初中強校工程實驗校，每一所實驗校均已配備1名名校長（含培養對象）、2名名師（含培養對象）、3名指導專家，均已安排支持帶動的優質教育資源，並制定並啟動實施強校工程三年規劃。具體如何推進？詳見↓
上海市百所公辦初中
強校工程實驗校名單
浦東新區（19所）:
上海市浦東教育發展研究院附屬中學、上海市新陸中學、上海市大團中學、上海市蔡路中學、上海市六團中學、上海市由由中學、上海市施灣中學、上海市坦直中學、上海市歷城中學、上海市建平中學南校、上海市新雲臺中學、上海市浦涇中學、上海市綠川學校、上海市育民中學、上海市長島中學、上海市涇南中學、上海市江鎮中學、上海市三林中學東校、上海市吳迅中學
黃浦區（5所）:
上海市金陵中學、上海市啟秀實驗中學、上海市清華中學、上海市應昌期圍棋學校、上海市黃浦學校
靜安區（5所）:
上海市五四中學、上海市和田中學、上海市彭浦第三中學、上海市彭浦第四中學、上海市華靈學校
徐彙區（6所）:
上海市紫陽中學、上海市南洋初級中學、上海市長橋中學、上海市龍苑中學、上海市宛平中學、上海市田林第二中學
長寧區（3所）:
上海市省吾中學、上海市瀘定中學、上海市虹橋中學
普陀區（4所）：
上海市宜川中學附屬學校、上海市興隴中學、上海市怒江中學、上海市武寧中學
虹口區（5所）：
上海市霍山學校、上海市澄衷初級中學、上海市第五中學、上海市虹口區教育學院實驗中學、上海市虹口區教育學院附屬中學
楊浦區（7所）：
上海市三門中學、上海市鞍山初級中學、上海市思源中學、上海市十五中學、上海市包頭中學、上海市楊浦初級中學、上海市楊浦區教師進修學院附屬中學
寶山區（10所）：
上海市大場中學、上海市盛橋中學、上海市吳淞初級中學、上海市寶山區高境鎮第四中學、上海市泗塘第二中學、上海市吳淞第二中學、上海市呼瑪中學、上海市寶山區陳伯吹中學、上海大學附屬中學實驗學校、上海市月浦實驗學校
閔行區（11所）：
上海市閔行區諸翟學校、上海市閔行區華漕學校、上海市吳涇中學、上海市閔行區顓橋中學、上海市閔行區曹行中學、上海市閔行區浦江第一中學、上海市閔行區浦江第三中學、上海市航華中學、上海市航華第二中學、上海市羅陽中學、上海市閔行第五中學
嘉定區（12所）:
上海市嘉定區啟良中學、上海市嘉定區練川實驗學校、上海市嘉定區馬陸育才聯合中學、上海市嘉定區華江中學、上海市嘉定區華亭學校、上海市嘉定區戩浜學校、上海市嘉定區外岡中學、上海市嘉定區徐行中學、上海市嘉定區金鶴中學、上海市嘉定區南翔中學、上海市嘉定區方泰中學、上海市嘉定區婁塘學校
金山區（6所）:
上海市朱行中學、上海市亭新中學、上海市金衛中學、上海市張堰第二中學、上海市呂巷中學、上海市松隱中學
松江區（11所）:
上海市松江二中（集團）初級中學、上海市松江四中初級中學、上海市松江區泖港學校、上海市松江區第六中學、上海市松江區佘山學校、華東師範大學松江實驗中學、上海市松江區新橋中學、上海市松江區立達中學、上海市松江區葉榭學校、上海市松江區小崑山學校、上海市松江區新浜學校
青浦區（6所）:
上海市佳信學校、上海市毓華學校、上海市青浦區珠溪中學、上海市青浦區金澤中學、上海市青浦區顏安中學、上海市青浦區沈巷中學
奉賢區（10所）:
上海市奉賢區古華中學、上海市奉賢區教育學院附屬中學、上海市奉賢區肖塘中學、上海市奉賢區西渡學校、上海市奉賢區四團中學、上海市奉賢區平安學校、上海市奉賢區青村中學、上海市奉賢區金匯學校、上海市奉賢區胡橋學校、上海市奉賢區頭橋中學
崇明區（8所）:
上海市崇明區裕安中學、上海市崇明區正大中學、上海市崇明區馬橋中學、上海市崇明區橫沙中學、上海市崇明區新民中學、上海市崇明區長興中學、上海市崇明區長明中學、上海市崇明區崇西中學
著眼於“一校一策”，128所實驗校三年規劃通過評估
為紮實做好公辦初中強校工程，市教委組織了22名專家組成的市級專家組，對各區強校工程實施方案進行專業評評估，對各區實施強校工程進行專業指導。2019年1月，市教委召開公辦初中強校工程推進會暨培訓會，進一步統一思想，突出強調抓好“一校一策”制定這一關鍵環節。
此後，各區教育局聘請專家，對每一所強校工程實驗校的三年規劃進行專業評審，目前所有實驗校的強校工程三年規劃均陸續通過專家評審，進入規劃實施階段。每一所實驗校的強校工程規劃都對自身存在的優勢和不足進行全面分析，並尋找制約學校發展的核心問題，圍繞核心問題提出1-2項重點改革舉措。
比如閔行區顓橋中學著眼於提升教學質效，著力打造“超越自我的幸福課堂”，將“學習報告”“學習診斷”作為學科教學抓手，夯實“備課精心、上課精彩、輔導精心、作業精緻、監測精品”的課堂教學五環節，形成有利於學生學習習慣與能力培養的課堂教學模式，同時結合原有基礎打造航天特色、非遺特色、射擊特色課程，不斷滿足學生成長髮展的需要。
閔行區顓橋中學扎染課程
靜安區彭浦四中針對部分中年教師處於事業發展瓶頸期、職初教師較多的現象，以區域“反思行動”為抓手，在備課、上課、作業、輔導等教學以及教育環節，開展深度的，逐項的反思行動，集聚智慧火花，激發教師專業發展動力，並以“基於遠程教育的學生個性化學習的途徑和方法”研究為抓手，整合“信息技術”，探索作業個性化訂製、精準化教學。
彭浦第四中學學生展示“國風龍韻”
“雙名工程”持續發力，實驗校師資建設步入“快車道”
為打造實驗校的強師隊伍，各區通過優質引進、學校培育等途徑，實現128所都有1名市級名校長（含培養對象）、2名名師（含培養對象），每所學校不少於5%的教師入選上海市第四期“名校長名師培養工程”種子計劃。
同時，實驗校作為第四期“雙名工程”實踐校，與“雙名工程”高峰計劃、攻關計劃等精準對接，其中高峰計劃入選人員須以所在學校為主體結對區域內1所實驗校，每學年赴結對實驗校講學不少於兩次，每學年接納結對實驗校的校長和教師影子跟崗學習至少兩週；入選“攻關計劃”的基地須與實驗校結對，將實驗校的難題作為研究實踐的項目，攻堅克難。“雙名”的配備和助力行動，明顯提升了實驗校的教師專業發展和教育教學水平。
多類型優質資源帶動，提升學生和家長認可度
各區因地制宜，採取市和區實驗性示範性高中、優質品牌公辦初中、優質民辦初中、區教育學院等優質資源進行整體帶動提升。
據統計，已有32所市實驗性示範性高中（含分校）、5所區實驗性示範性高中、57所優質品牌公辦初中、15所優質民辦學校、4所區教育學院、1所國家改革發展示範中職校採取“一帶一”“一帶二”等方式集中優勢資源支持實驗校建設。
完善服務支撐體系，促進強校工程不斷取得新實效
為推進強校工程向縱深發展，市教委和各區也在不斷完善支撐服務體系，確保取得實效。其中，市教委重點建立健全四項機制：
一是交流研討機制，堅持平均每月組織一次片區現場交流活動，每個片區有四個區，點上交流和現場活動、專家指導相結合，促進智慧傳遞、共同進步；每學期組織一次全市交流研討活動，共享典型區、校實踐經驗，部署階段重點工作；
二是課程教研機制，聚焦學科教學、學校課程、教師教研三項重點，開展中考改革背景下初中教學研究項目、初中學科提升課程領導力項目、中小學整體提升課程領導力項目，調動市、區教研專業力量，提升實驗校課程教學水平和適應中考改革的能力。
三是宣傳引導機制，定期編髮上海市強校工程專報，跟蹤各區和實驗校改革發展進程，引領區、校不斷進行新的思考和實踐。探索建設強校工程交流在線平臺，促進實驗校主動參與。同時，在相關媒體開設強校工程專欄，宣傳強校工程有效做法和突出成效。
四是評估監測機制，將以組織分析、應用學生學業質量“綠色指標”評價為重點，關注學生學業質量、教師專業成長、學校為學生提供的個性化服務、家長的滿意度，體現學校原有基礎上的成長性，以“評估-反饋-改進-提高”的方式，支撐每一所學校在原有基礎上不斷進步。
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