正心守望

春天適合賞花，夏天適合避暑，秋天適合豐收，冬天適合玩雪，而每一天，都適合讀書。

或許作為家長的你會經常疑惑：我們為什麼要讀書？讀書到底有什麼用？孩子現在能認識多少字？寫多少單詞？背多少成語詩詞？……

很多人認為讀書並沒有用，覺得沒讀書的人照樣能找到不錯的工作，不喜歡讀書的人生活照樣過得很好。

但是，孩子從3歲開始，就對周圍的世界擁有很強的探索欲和好奇心。

他們會出現很多個“為什麼”，而作為大人的我們很難脫離成年人的思維模式給出適合孩子的答案，甚至往往會適得其反。

這時候，孩子的閱讀習慣就起到作用了。閱讀是一切學習能力的核心，也是孩子打開世界的鑰匙。

通過閱讀，能夠激發想象力

與電視節目、動漫遊戲相比，閱讀的吸引力對孩子來說可能並沒有那麼強，但是電視和遊戲卻不能取代閱讀，因為電視只能被動地讓孩子接收信息，無法充分激發孩子的想象力和創造力。

而通過閱讀，孩子能夠拓寬思路，充分發揮自己潛在的能力。

在《怎樣幫助孩子愛上閱讀》指出：最新的腦科學研究發現，閱讀和聯想力、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯。從某種程度上來說，閱讀能力決定了孩子未來的命運。

也有相關研究證明：人在閱讀時用於眼球移動的時間僅佔5%，其餘95%的時間用於思維。

通過閱讀，能提高語言能力

美國研究者曾經做過一個關於“閱讀”的實驗：
有兩組5歲的孩子，他們的父母受教育程度和社會地位都非常相似，但是唯一的區別就是，一組孩子的父母在過去兩年內每週5次與孩子一起閱讀，而另一組則沒有。實驗者讓孩子講一個與自己有關的生活故事，並假裝給洋娃娃講故事。
結果發現：經常進行親子閱讀的那一組孩子，不但文化程度比較深，用的句子比較長，而且他們會更多地用到書面語。

所以讀的書越多，孩子會慢慢注意到語言中所蘊含的邏輯性和語法結構，比如那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述事情和學習知識時，一般都比不讀書或讀書少的人快得多。

通過閱讀，能夠形成良好的行為習慣

在日常生活中，孩子會出現很多的情緒問題，他們也很難自己處理。但是通過閱讀，孩子會了解到各式各樣的事情，明白原來很多小朋友同自己一樣會有小情緒，而書中傳達出來的主題與道理，也潛移默化地讓孩子學會處理自己的情緒。

除此之外，書中表達的美好品格、人文精神，甚至是日常生活中的刷牙、挑食、生活作息等，都能給孩子帶來影響，而這種主動學習的方式往往比大人的說教來得更有效果。

通過親子閱讀，增進親子關係

親子閱讀是父母與孩子之間的一種情感交流。

父母在陪伴孩子進行閱讀的時候，與孩子近距離的接觸，甚至將孩子摟在懷裡，都能讓孩子感受到父母的溫暖。

親子閱讀中的歡聲笑語以及滿滿的愛，都是孩子童年時光最美好的回憶，這也在不知不覺中增進了父母與孩子之間的親密關係。

讀書對孩子的變化是潛移默化的，它如春風，如細雨。

在日常生活中，我們應該如何培養孩子閱讀的習慣呢？

01以身作則，放下手機拿起書

家長是孩子的一面鏡子，他會模仿你的行為和習慣。如果家長自己從來都不讀書，那麼孩子又怎麼會喜歡讀書呢？

家長應該以身作則，放下手裡的電子產品，拿起書進行閱讀，給孩子樹立喜歡閱讀的形象，營造閱讀的氛圍，讓孩子沉浸在書的海洋裡，培養孩子的閱讀習慣。

家長也可以利用週末時光帶孩子去圖書館看書，參加閱讀活動，讓孩子建立對書的歸屬感。

02與孩子進行讀後感交流

孩子的學習需要不斷的輸入和輸出。

在孩子閱讀之後，家長可以鼓勵孩子說出自己的心得感受，讓閱讀變成一種雙向交流，從而增強孩子的思考能力、溝通能力、表達能力。

03堅持給孩子講故事讀繪本

讀書應該像呼吸一樣自然，因為閱讀是孩子豐富精神生活的重要源泉。

德國作家赫爾曼·黑塞說過：“世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄成為你自己。”

堅持給孩子講故事讀繪本，能夠激發孩子的聰明才智，擴寬孩子的視野，增長孩子的見識，形成良好的道德品質。

以下是優秀繪本童書推薦：

《HELLO,WORLD！你好，世界》

一次性讓孩子瞭解全世界。通過深入淺出的英文短句、有趣生動的插圖，營造快樂的閱讀氛圍，提高孩子的英語水平。

同時，繪本從日常生活經驗出發，延伸自然科學概念，培養小小生活觀察家。

《移動的積木》

一場幾何視覺上的盛宴。通過豐富的色彩、巧妙的設計，讓孩子在閱讀中化身成為小小駕駛員，穿梭於世界的每個角落，豐富孩子的視覺刺激和辨識能力，在積木遊戲中獲得知識，感受閱讀的快樂。

《塗鴉大廚》

一場超級好玩的視覺創作遊戲。閱讀與美食的完美結合，爽口線團、三角蛋糕、點點燉菜、蠟筆牛排……孩子是天生的吃貨和繪畫大師。

每個孩子都能通過自己的想象、搭配與塗鴉，玩出一盤盤色香味俱全的誘人美食，讓孩子在塗鴉中開啟美食的想象之旅！

每一天，都適合讀書。讓閱讀，開啟孩子心智的成長吧~

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小馬快跑國際早教

喜歡親子閱讀，看過很多書，記憶力也很好，但孩子不喜歡語文課，語文成績也不好，家長覺得原因有二：一是孩子書寫慢，導致閱讀理解慢；二是很多字不會寫。

我覺得這兩點都不算個事，書寫慢是因為孩子的手部力量小，對字形結構還不熟悉，掌握正確的坐姿後，多寫多練就好了，至少很多字不會寫，也是一個慢慢積累的過程，眼下孩子對語文課提不起興趣，癥結顯然不在於此。那麼在哪呢？

我說說我的思路，家長可以旁敲側擊地多問問孩子對語文老師的感覺，是喜歡，還是害怕？是覺得老師和靄可親，還是嚴肅古板？有時候孩子牴觸一門學科，往往是從這門課的任教老師開始的。也許是課堂上發生了什麼，讓孩子對老師有了什麼誤會；也許是老師說了什麼，傷了孩子幼小的心靈……

家長要了解到孩子的真實想法，弄清楚孩子不喜歡語文課的真正原因，幫助孩子重樹對語文的學習興趣，才是最重要的。

天天陪伴

這屆高考結束分數出來後我聽說過這樣的說法“得語文者得天下”，可見語文的重要性。我女兒快讀三年級了，語文成績還不錯，她特別喜歡閱讀，我覺得這是她學語文比較輕鬆的主要原因。簡單說說她的閱讀習慣吧，希望對您有所幫助。

我們從小也是陪她一起親子閱讀，但是不會一直陪她讀或者看，慢慢的過度到讓她自己看。當然是先從簡單的繪本開始讓她自己看，而且讓她選擇自己喜歡看的書，而不是我覺得她應該看的書。她自己看的時候不要追求她必須認識多少字，能把這個故事看明白就行。不要把認字的要求強加給她，否則會失去閱讀的興趣。

當然如果她不懂的字，你可以告訴她來問家長，家長要耐心幫她講解。有時候她不認識也能通過上下文猜到這是什麼字，其實我女兒認識很多很多字，但是不是都會寫。我的要求是教材上教的字一定要學會，要會寫。其實保持了閱讀的好習慣，一般簡單的字孩子都會寫，不影響寫小作文的。

還有一點也很重要，就是不要總是在孩子面前說她不行，要多鼓勵，告訴她很棒，其實心理暗示的作用也很強大。

源源和皮皮媽咪

首先，不知道你在陪她閱讀的時候是怎麼做的。我在陪孩子閱讀的時候，我就是默默不出聲的那個，僅僅是陪伴（這樣不回影響他的注意，他可以很專注）。他自己閱讀，讀完會很興奮地告訴我，書裡講的一些有趣的事情。

然後，我會讓他在閱讀中找到最喜歡的句子，告訴我為什麼會喜歡這個句子，並且記下來。還有一些詞語，我會給他解釋一下。告訴他這個詞語的意思，這個詞語在什麼情況下會用到。這樣可以幫助孩子積累一定的語言 。現在和孩子聊天中，就會發現，他會用到一些讓我意外的詞。表達的很清楚。我記性不好，看來以後孩子再冒金句的時候，我要記下來，這樣可以給舉例子。

還要說的一點就是，在做閱讀理解的時候，不會的話，我就讓他再讀一遍課文，告訴他，課文裡都有答案的，讓他認真的去找。實在找不出來，我就會告訴他答案，他會很意外的說，原來是這樣啊，誇我好聰明。

最後，他有空的時候，會寫寫日記，記錄他做過得一些事情，我覺得這個習慣對閱讀理解，認字都有幫助，在寫日記的時候，不會的字，他會用拼音代替，我看過後，會告訴他，這個字怎麼寫，慢慢的他也就會寫了。

子謙媽媽育兒經

握個手，我兒子跟你女兒有相似的地方，也有很大的區別。

首先我們家也是有很好的親子閱讀背景，我從兒子兩三歲開始，每晚幾個故事摟在懷裡一起閱讀，孩子喜歡，以我作為繪本閱讀推廣者的身份來評判，效果也很不錯，他被培養起非常好的自己閱讀的習慣，到幼兒園還沒畢業時，就已經開始要求我們不理他，自己關門閱讀書籍能呆個把小時了。

但是上了一年級以後，幼小銜接上吃了一點“早教”的虧，恰恰是由於閱讀認識了太多字，導致他對於一年級的課程覺得無聊，所以學習習慣沒有養好，尤其是第一個月學拼音，學得不夠紮實；接下來的筆順，又沒有耐心一筆一劃跟著老師學習；所以一直到現在三年級了，還是在所有考試中的“看拼音寫漢字”裡面，覺得特別頭大，書寫也差，是個難點。

但是跟您女兒不同，我兒子的閱讀題都非常不錯，理解力強，按照老師教的“畫批劃線”的方法，一般閱讀題基本全對，得到老師很高的評價。語文成績這次期末考試得了全班前幾名。我們倒是也沒有做任何要求，知道他學有餘力，而書寫的事情嘛。。。如果不是愛好書法的話，其實以後他們這一代主要還是電腦輸入，我們也不太勉強他，以免過於執著，讓他覺得不被理解，破壞親子關係。

所以我猜測，您女兒可能也是在一年級的過渡時錯失了良機，沒有建立起良好的語文學習習慣，也可能是遇到的老師在鼓勵方面不夠到位，或者不會針對孩子的問題進行調整和輔導。

情況已然如此了，現在就要有信心，愛閱讀的、有儲備的孩子，還是有後勁的，可以適當地給予一些特別支持，這就需要媽媽用些心思，可能會花一些時間，開動腦筋：

1. 比如跟她一起來分析自身優劣勢，問問她自己的判斷，頭腦風暴解決辦法；
2. 把她平時愛讀的書籍來給她編成閱讀題，讓她從興趣中來學習；
3. 再跟老師做一個溝通，家校合作地幫助孩子，形成統一的鼓勵風格，幫助孩子有信心地成長。
4. 特別要指出的是，您在描述中給孩子貼了很多標籤，希望媽媽在孩子面前要避免這樣的描述，以免孩子覺得“嗯，我就是這樣一個人”，自我認知出了問題，要改正可就難了！

汪汪老師木果媽

這位家長的孩子的主要問題在於語文的“閱讀理解”，那洋蔥君就主要從如何切實提高於都理解成績和能力的角度，來回答這個問題。

閱讀理解在初中語文考試中所佔的分數、地位僅次於作文。

除了在考試中佔有重要的地位，在孩子日後的實際生活、工作當中，閱讀理解的能力也是面對未來信息社會的基本技能。

回到考試中，孩子語文如果想考個好成績，就必須過閱讀理解這一關。

但其實，閱讀理解也並沒有想象的那麼難，那麼難提高。

只要掌握瞭解題的方法和技巧，任何閱讀理解的題目，應該都是難不倒孩子的。

拿初中語文來舉例子，初中語文並不是很難很抽象，在閱讀理解方面丟分當然不是因為孩子笨，而是缺乏對“全局”的理解和記憶。

什麼是缺乏對“全局”的理解和記憶呢？

比如說考試問到“這篇文章開頭的作用是什麼？”

如果孩子知道，文章開頭一般只有三種作用“引起下文、開篇點題、用典或故事引發興趣”的話，那麼孩子就不是在回答一個分析題，而是回答一個“選擇題”了，問題的難度自然就大大降低了！

這樣一來，孩子答題的正確率、準確率也自然可以大大提升。

孩子快讀提高初中語文閱讀理解成績，也就是必然的了！

洋蔥君整理的這份資料，就把語文閱讀理解中所有重要的基礎知識，都整理進去了。

孩子只要熟記這份資料，語文考試成績肯定能提高一大截，家長再也不用擔心孩子的語文成績了！

家長可以給孩子收藏起來！

另外，洋蔥君還為初中的家長和孩子帶來了一個大福利：

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洋蔥數學

在我教學的11年當中，我見過的語文成績好的孩子數不勝數，但其中有一個叫軒軒的孩子是最令人刮目相看的，因為他的語文學得實在是太出色了。

軒軒在上了中高年級以後，幾乎每次考試，語文仍然能拿滿分。他不僅題答得好，作文也寫得相當出色，在三四年級的時候，文章就寫得相當出彩了，語句之通達、言辭之優美、思想之深刻堪比中學生。

軒軒語文綜合能力特別強，書寫能力、表達能力、寫作能力、演講能力都是首屈一指的。

他的語文之所以能學得這麼好，除了他性格特別乖、天生愛學習，還與他從小就形成的良好的學習方法分不開。

軒軒有3點做得非常好：

1.大量閱讀名著名作。

軒軒出生在高級知識分子家庭，家裡藏書豐富，父母也很愛讀書，跟高曉松的家庭背景有些相似。

受家人的影響，軒軒也酷愛讀書，書讀得非常多，非常雜。

而且父母引導他讀的都是名家名作或中外名著。

他每天堅持閱讀，少則一小時，多則數小時。

一年級的時候，他就讀了《洋蔥頭歷險記》《水孩子》《魔法樹》《森林報》《女巫》《我的寵物是恐龍》等外國名著。

二年級的時候，他讀了《魯賓遜漂流記》《格列佛遊記》《手斧男孩》《吹小號的天鵝》《夏洛的網》《野生的愛爾莎》等。

三年級的時候，他就讀完了羅琳的《哈利·波特》系列、貝爾的《荒野求生》系列、R.L.斯坦的《雞皮疙瘩》系列、儒勒·凡爾納的《海底兩萬裡》《地心遊記》《八十天環遊地球》《氣球上的五星期》等書籍。

他的閱讀面非常廣，涉及到地理、歷史、天文、宇宙太空、自然科學、古代生物、海洋生態、應用化學等各個領域。

到了四年級，他的閱讀品味進一步提升，讀了《飄》《簡愛》《紅與黑》《呼嘯山莊》《悲慘世界》《戰爭與和平》《巴黎聖母院》《安娜·卡列尼娜》《約翰·克里斯托夫》，還讀了大量的中國古典名著。要知道，以大多數四年級孩子的認知能力和欣賞水平，這些世界名著可是很難嚼的，但軒軒卻讀得有滋有味，給人講起來也頭頭是道。

因為讀了很多古典名著，他文言文的語感很好，所以後來學習文言文，也是非常輕鬆。

軒軒因為讀書多，學習能力強，成績棒，深受老師喜歡，語文老師更是對他讚不絕口，經常拿著他的作文作品到各個班級朗讀、傳閱。

2.每天堅持寫日記。

軒軒的書寫能力、寫作能力特別強，還跟他的另外一個好習慣有密切關係，從上一年級起，他就每天寫日記，記錄自己的生活，時間久了，便練出了快速構思、下筆生花的功力。

3.讀書時做摘抄筆記。

後來我教過軒軒，我要求孩子們每人準備一個摘抄筆記本，讀書時，遇到好詞好句就摘抄下來。

軒軒總是做得有板有眼，在閱讀時，但凡遇到好的句子都摘抄下來，有時還會拿出摘抄本誦讀上面的句子。

這樣邊讀邊記，加深了印象，寫作時文思便能自如地從筆尖流淌。

想讓孩子具備良好的語文綜合能力，以上3點便是法寶。

這些年來，我每接觸一批孩子，都會這樣要求，有的孩子後兩條做得不是很好，但是第一點是我要求每個孩子都必須做到的。

生活中，包括網上，常常有很多家長問我如何提高孩子的語文成績，如何讓孩子寫出好作文，我給家長和孩子們的建議永遠都是以上3點，尤其是第1點。

如果第1條做不到，不光語文學不好，其它學科也費勁。

有的家長問我：用不用讓孩子多做一些語文卷子，或者給孩子報一個閱讀班。我的態度是：沒有太大必要。如果孩子能做到第1條，經年累月積累下來，憑自己，語文也能學得很好了。如果不認真履行第1條，報多少作文班閱讀班都是徒勞。

我接觸到的語文成績好的孩子幾乎每一個都很好地踐行了第1條。我推薦的各類書籍，那些一本不落地讀完的孩子，都是語文高手、寫作高手。

最後，我再用一張圖總結一下想要學好語文需要做到的幾點：

這3點適當情況下可以放鬆一些，如果孩子沒有精力和時間做到後兩條，嚴格執行第1條就可以了。

第1條必須做到！沒有商量餘地！

豐非說

一、閱讀能力的提高不是隨便讀幾本書就會有效果的，必須在閱讀的過程中注意以下幾個方面：

首先，讀書要講究方法和技巧。最基本的就是要弄清哪些書應該精讀，哪些書應該泛讀。如果想增加自己的知識儲備，那麼經史文哲等各類的書都要看一看，這不但可以開闊視野，還可以為自己的寫作積累素材，從而寫出立意新穎，角度獨特的文章來。所謂精讀就是要對重要的文章和書籍，進行認真讀反覆讀，要逐字逐句地深入鑽研文字的裡外含義，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解，瞭解對比借鑑文章的寫作技巧等。只有通過精讀才能逐步提高自己的文學素養。

二、對於中小學生而言，除了注意大量閱讀外，要想提高成績，還必須從基礎入手，並結合現在語文考試的題型和內容來分析，從而對症下藥。當下，中小學語文考試的內容無外乎以下幾個方面：

1、字詞基礎題。這類題型想拿分的話，必須注意平時多積累，最基本的是要做到手勤，碰到不會的或不理解的字詞和短語等，一定要查一查，也就是說除了要熟記課本上的生字或生詞外，無論是課內閱讀或課外閱讀都要養成勤查字典的習慣。字詞是語文學習的基礎，字詞積累到一定程度，語文成績差不到哪裡去。

2、如果說字詞是基礎，那麼語法就是把這些基礎組合到一塊兒的規則。最常見的考題應該都和句子成分或結構和詞語搭配有關。另外，還有一定量的修辭方法類的考題。這些語法知識雖然不像以前那樣重視了，但考試中還會遇到，平時要在系統的學習和練習中認真體會並加以運用。

3、文學常識和背誦。文學常識類的內容在平時預習和上課的時候熟記和不時溫習一下就可以了。至於背誦，課文裡凡是表明需要背下來的文章或段落都必須背下來。既然讓背，考試的時候肯定會時不時以各種方式出現。而且，隨著新教材的推出，傳統文化得以更加重視，要求背誦的古詩詞數量進一步增多，不下功夫背是不行的。另一方面，背誦的內容多了，也可以為寫作打下良好的素材基礎。

4、文言文和閱讀理解部分。文言文的考試除了文學常識及背誦的內容在外，主要就是翻譯和對一些虛詞的理解。這就要求在學習文言文的時候，一些基本篇目，在理解吃透課文內容的時候，一些重點詞語特別是虛詞的用法要做好歸類總結，切實掌握。閱讀理解對大部分學生來說是最難的，丟分最多的。這類題除了最基本的字詞語法題之外，還考查文章的謀篇佈局、寫作技巧、中心思想和簡單的評價等。這種綜合能力題，需要在平時的學習過程中有目的地加以重視和練習，它需要一個從量變到質變的過程。
5、如何寫好作文也是一個老生常談的話題。無外乎多積累字詞句；多積累寫作素材；用心多觀察生活；多背名篇，多進行比較，在比較中琢磨寫作技巧；還有就是多練，多寫，多改，好作文是練出來、寫出來和改出來的。最後還要強調的是要注意字體，兩篇質量相當，而字體差別很大的作文得分是完全不一樣的！

百鍊鋒

有一種人，課後玩的好，學習還那麼好；還有一種人，課後玩的少，成績卻一直沒有起色。關鍵在於有沒有構建一個有效的複習體系。

幫叔在作業幫App內給大家找了一位全能學霸，今天給大家講講學習語文的技巧。

從小中文就伴隨著我們長大，隨著記憶流年長河的流動，語文的學習已經不知不覺的陪伴著我們很久了。從最開始的拼音“a”“o”“e”到寫作文，做閱讀，到了初中，學習文言文與議論文等等。很多人抱怨語文難，文言文看不懂，閱讀題不會做，在我看來其實每個人學習語文的起步線都是一樣的，所以你現在與那些所謂的學霸的差距只是平常努力多少的差距。

積累是學習語文的關鍵詞

眾所皆知，語文的知識是要靠平時的積累。它不像數學或者物理那樣，有公式有常識，題目量和質做上去了，就會有飛快的成效的科目，它的學習只能靠平時的積累與總結。有許多的童鞋在期末幾天來惡補，然而一到考試還是一團糟，所以不要指望說一下子就能把成績給提升上去。

在期末複習的時候，拿到能必拿的分數點是所有中最重要的。如語文的默寫，便是你必須得到的分數。此時的複習應當將課內的背誦篇目拿下，做到滾瓜爛熟，同時要保證書寫無誤。詩歌的賞析、閱讀答題的公式需要在此全部理解貫通，並運用到實際做題中。

在我看來語文最重要的在於讀與寫，這兩點也應用在平時。不能僅限於課本，還必須要擴大我們閱讀範圍，培養我們的閱讀興趣，那該如何做呢？

平時可以讀些有益的課外書，但不能僅限於對書籍的瞭解大概

讀書時，可以在身邊放一本字典，遇到不會的字詞可以隨時的查閱，這樣可以幫助我們真正的理解文章。

閱讀不應只侷限於書本。像一些音樂，細細品讀這些詞曲，你會發現歌詞一般都比小說的語言更加婉約優美，享受過程中陶冶了自己的興趣，也會使你的閱讀能力大大的提高。

善聯想

每當我背誦著唐詩宋詞的過程中，我都可以在腦海裡形成一幅水墨畫，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”我可以穿越回一千多年前的宋朝，看到在刑場上的文天祥不怕犧牲、仰天長嘯，從容就義。

重視日記本

我個人認為與其欣賞陶醉於別人的文章，別人的世界裡，不如讓筆尖為自己劃出一個屬於自己的小世界，為自己準備一個精美的日記本，把每天身邊發生精彩的小事記錄下來，慢慢地，既培養了對語文的興趣，也可以提高自己的寫作水平。

無論讀還是寫，做這些都是為上課所學做補充的。在課上，認真做筆記十分重要，老師所講的你難免有遺漏和難以理解的，上課及時記下來，課後再思考，既複習了課上所學，又抓住了重點難點。其次，對於文言文，主要是背。作者、課文、課文翻譯、課下註解、課文主旨等等，該背的一定要背熟。只有在這些基礎上，我們才可以對課內以至課外的文章進行精細的解答。

“學而時習之不亦說乎”才是期末複習最好的方法

複習的時候一定要心靜，把自己在平時練習或考試出現的問題重新再溫習一邊。許多人都靜不下心來複習，無論我們在在日常的練習還是考試，很多失誤都是由我們自己心急而造成的。所以在平時的複習或考試時，一定要認真審題、細讀題目。當你細究題目時，可以發現，其實每一種題目都有其答題的具體步驟，如果我們能夠很好地掌握答題套路，將之熟練掌握。那不是很愉快嗎？

最後，給同學們提供下語文作文的高分技巧

1、當然是書面，第一印象是很重要的；

2、首尾要簡練，開門見山，豐富多彩有亮點；

3、篇幅7-8段，每段頂多6-7行；

4、想好主題和文體；

5、適當克隆和“抄襲”，考前準備要充足；

6、篇幅不能頂天立地，結尾不能超過結尾的倒數第三行；

7、要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等；

8、注重卷面的乾淨、整潔、不要出現錯別字情況（特別重要）。

作業幫

得語文者得天下，越來越多的家長與老師已經意識到語文在未來的學習與工作中，將會起到多麼重要的作用了。

可是說起語文，似乎又不如數學或是英語，總是有一些方法、規律或是竅門，只要掌握了方法，就會在短時間內迅速提高。語文則不然，好像除了多讀書，似乎也沒什麼辦法能夠迅速提高語文成績。

沒錯，語文的學習重在積累，不是一時之功。可這並不意味著語文學習並沒有方法可循。其實，想要學好語文，也要掌握一定的規律與技巧才行。

我們分別從課外閱讀與課內練習兩個方面來說。

課外閱讀上：

一、既要讀經典，也要讀時文。

讀經典是為了掌握人類思想的精華，學會優美的表達。這既包括中文經典，也包括外文經典，既有現代文經典，也要讀古文經典。比如《古文觀止》《魯迅全集》《莎士比比亞戲劇集》《現代名家散文選》等等。

除此之外，語文學習也不應脫離實際。以前有句話，叫“百無一用是書生”，就是說讀書人只知道讀書，不會應用，最後讀成了書呆子。我們學習語文也要與社會生活緊密聯繫起來。多看一些新聞評論、甚至多看一些電視節目，比如《朗讀者》《國家寶藏》《中國詩詞大會》等等，既開闊了視野，又積累了文化知識。

二、既要做摘抄，也要寫感悟。

讀寫不分家。孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆。讀書與寫作也是如此。多讀書，勤動筆，不僅知識記得更牢固，思維也會變得越來越活躍。這都是為了提高語文學習必須要做的事。

課內閱讀上：

一、既要背誦古文，也要背誦現代文。

雖然我不提倡死記硬背，但背誦卻是迅速提高自己積累的好辦法，而且中小學生趁著記憶力好時多背誦，把更多的知識印刻在腦子裡，這些知識是可以享用一輩子的。

二、既要重視基礎知識，也要重視寫作

語文考察由三個方面構成：

1.基礎知識，包括拼音，字詞句，文化常識；

2.閱讀理解，包括現代文閱讀和文言文閱讀，還包括古詩詞的賞析；

3.寫作。包括小作文與大作文兩個方面。

想要學好語文，其實就是處理好這三個方面的學習。三者之間相輔相成，不可偏廢。既要重視基礎知識的積累，又要重視閱讀與寫作的訓練。找到自己的弱點，有針對性的做些強化訓練，從中總結出一些規律，找到適合自己的方法。

三個方面都強了，語文就一定能學好。

關鍵字: 讀書 適合 教育