首先，試講時過於僵硬，表演痕跡過重
這樣就會讓考官認為你是在背一個稿子，應付考試，而沒有真正將自己當作一名老師給學生講課。針對這樣的問題，考生可在平時練習的時候拉上三五好友或者家人充當學生，感受一下真正給學生上課是什麼狀態，跟學生互動應如何表現。進而再去練習無生試講，就會改善僵硬的狀況。
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其次，小動作過多
這個問題在各類面試中都很常見。但是，對於教資試講來說，出現這樣的問題很容易減分。因為會讓人認為你準備的不充分或者不自信。因此，一定要想辦法改掉。對此，考生可將自己試講的過程錄下來，看一看自己在試講時常出現的小動作，在後面練習的時候儘量規避。
第三，聲音過大或過小，語調平緩
聲音和語調的把握對於試講來說很關鍵，能體現你是否有老師範兒。聲音太大，顯得很刻意。而聲音太小又讓人覺得很沒精神，更重要的是，過小的聲音會讓考官產生顧慮，坐在後排的學生能否聽的見?而語調過於平緩不易引起聽者的注意，更凸顯不出重點。因此，適中的聲音和抑揚頓挫的語調是試講必須要做到的。在平時，可用手機對自己的試講錄音，並且反覆的聽一聽，在哪些地方需要加強。
第四，背對考官講話
我們都知道，教資試講是無生試講。但是，我們要假設在座的考官是我們的學生，而無論是考官還是學生，背對其說話都是不妥的行為，也是很多考生容易忽略的地方。對此，可以在板書前給學生布置相應的練習或小任務，這樣的小舉動也會給考官留下好的印象。
說完外在，再來談談內在。雖然外在表現很重要，但是沒有好的內在也是徒勞的。
試講中容易出現的問題主要有兩個。
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第一，重難點不突出
我們都知道，10分鐘的試講不是簡單的講10分鐘的課，而是正常課堂的一個縮影，需要全面且重點突出。而有的考生往往是走一個流程。認為只要教學四部曲走完就可以了。這樣難免流於形式，而沒有實質的重點。對此，平日練習時就要注意教案的把握。要在寫教案的時候就明確自己的重點是什麼，並且板書也要有提前的設計，這樣就會避免走過程，而忘記自己的重點是什麼。
第二，知識點講解不清楚
對於高年級以及理科的一些科目，既要求做到生動形象，又要條理分明的講清知識點是有一定難度的。此時，
給大家的建議就是以講清知識點為主，不貪多。畢竟講清知識點更重要。我們說，老師試講就是要內外兼修，希望本文對試講中常見問題的彙總及應對策略對備考有所幫助，順利通過面試。
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