赤峰馥語

如果是真的，可憐的娃!學生尤其是高中學生學習任務重,常做到晚上十二後到凌晨一點之間是比較常見的,但做到兩點之後不常見。

出現這種情況到底學校是在坑人呢？還是在教人呢？要回答這個問題，不如先分析一下學生作業為何要做到2:15。

一、學生特殊階段自發的情況

筆者外甥曾就讀於江蘇省海安高級中學（非常刻苦，高考錄取上海交通大學）他曾經在高二小高考前半個月和高考前一週幾乎不大睡覺,其實學校作業早就完成，但他又每門功課找同類練習做。他父親沒法子,孩子不肯睡覺，只能凌晨4點帶孩子走走放鬆放鬆。

二、學習低效率、學習習慣差導致

筆者現在所教的兩個班中有一個班學生做作業就是這樣。課堂堂練15題英語單選（一般半分鐘一題,基礎差的班級10分鐘左右）有學生15分鐘還沒做完5題（至少一個班8個☺☺☺）,可見有學生磨洋工能力之強。另外,不少學生尤其男生大課間大都成群結隊上小店,學校自習課呼嚕呼嚕大睡,在學校有些可用的時間不積極利用起來,當然作業都帶回家去做啦！筆者自己孩子就是這種情況，回到家還要大喘口氣慢騰騰吃點東西才開始做作業☺☺☺

三、作業沒有統籌、胡亂佈置

任課教師不管學生具體情況，作業亂佈置一通；而學生不得不做到2:15。真出現這種情況，家長要制止學生繼續做作業,趕緊休息睡覺,並且把該情況和任課老師、班主任反映,讓他們協調調整。

如果是第一種情況，這種學生特別刻苦,不要打擊其學習積極性，並且和孩子積極溝通,疲勞學習產生不了好效果。至於你若是觀察到孩子存在第二種情形,甚至孩子2:15其實不是在做作業，作業本旁邊是手機打遊戲呢，這就需要你認真對待了。

所以,學生作業做到凌晨2:15,如果不是學校原因不是教師原因,怎麼知道學校是教人還是坑人呢？責任不該亂擔不是?

Scarett

先給大家講一個我們班級孩子的故事。

有一天，一個男生媽媽在班級微信群裡抱怨孩子作業太多了！每天都要做到夜裡一點多。一個星期後，她直接找到學校裡來了。結果，各科老師將佈置的作業給她看了後，她也很納悶:明明最多九點就能完成作業，為何會做到凌晨一點多呢？孩子也沒有玩手機、電腦。

後來，我找孩子瞭解一下情況後，“案情”大白！原來這個學生，每天吃完晚飯先睡覺，睡到十點多，估摸著父母快下晚班了，便爬起來寫作業。

這才是真實的原因！當然，這只是孤例，不足以說明整體的真實情況。

那麼，學生的課業負擔到底怎麼樣？

作為老師我還是有發言權的，確實是比較重！雖然強調減負，但無論是學校，還是家庭，沒有敢真正減負的！

孩子們從早上6:30到校，傍晚5:30離校。一整天連軸轉，晚上到家也只是草草吃了飯，便開始緊張的寫作業！幾乎沒有任何休息的時候。因為七門功課，每門都有作業，每門半小時，就是3.5小時。這是很恐怖的事！整天搞得孩子、老師疲憊不堪！（教師批改作業的量非常非常大！）

那麼，怎麼改變這種勞心費力的題海戰呢？

第一，提高課堂效率，能在課堂解決的問題，絕不帶到課後。

我們學校就要求，每堂課只上35分鐘，餘下的十分鐘完成本節課的鞏固性作業。

第二，精心佈置作業，不搞大水漫灌！作業講究分層，針對不同水平的學生，佈置不同的作業。

第三，改變評價體系，不以成績唯一論。

注重學生的綜合素質的發展，成績只是參考。

當然了，要想做到這一點，需要的是自上而下的改革！

作為家庭、學校只能倒逼上層改革！

真要能做到這樣，估計全國數百萬家社會教輔機構也就要歇菜了！老百姓要山呼萬歲了！

姑蘇講堂

我家兒子在國內讀到4年級，功課基本上要11點半才能完成，而且在壓力下性格也變得沉悶起來，笑聲也少了很多，我和我老公怕繼續下去兒子會不會抑鬱了，考慮了一下便決定我帶著兒子出國去讀，我們從來沒想過讓他一定要出人頭地，只要健健康康、平平安安，快快樂樂的長大，只要不走歪路，正直善良的生活著就好。來了一年多了，每天快樂的像只鳥似的，放學時都是唱著歌回來的，功課基本10分鐘左右就能做完，然後就會約同學去學校踢足球了，在學校老師教他們做衣服，煮米飯，種豆苗，做各種模型，去山裡認識各種樹、到河裡捉魚在烤著吃掉…看著兒子的笑容真的很溫暖。

晨曦9522

我現在剛剛上初一，課程還不是那麼的緊。我就簡單說一下我一天的安排。

6:20 起床

6:45 出門

7:00 到校

7:20 晨跑

7:40 晨讀

8:00 第一節課（課後休息10分鐘）

8:55 第二節課

10:00 做操（做操20分鐘，休息20分鐘）

10:40 第三節課（課間休息10分鐘）

11:35 第四節課（無休息）

12:00 午飯（休息30分鐘，自習30分鐘）

13:00 第五節課（課間休息10分鐘）

13:55 第六節課

14:40 做操（做操10分鐘，休息20分鐘）

15:10 第七節課（休息10分鐘）

16:05 第八節課（休息10分鐘）

17:00 課後託管

17:30 放學

「七年級八年級週二14:40放學」

還好，起碼沒有晚自習，之前打聽了一下這學校初三安排，真是恐怖。

而且這學校有一個特別出名人人贊同的一點，就是作業特別多。

如果18:00開始寫作業，最起碼也要23點才可以寫完。真不是我開玩笑，我在寫作業的過程中也沒有玩手機。要是再玩會兒手機，那就0點起步

但也讓人很納悶的一點就是，這學校出不了太多好學生，這學校一開始在小升初時什麼孩子都讓進，我也不知為什麼，難道想限制的時候學校已經被前幾屆學生名聲弄糊了？還是因為別的？理由不得而知。

但是在週六週日還是可以好好歇會兒的，起碼七八年級不補課。

最近臨近期末考試，距離那天也就只有4天了。這幾天感覺就是學生也瘋，老師也瘋，家長也著急。

差不多就這樣了，準備考試資料去了バイバイ。

用戶63671480032

我小孩上初中，他每天的時間表：

• 早上6:30起床，吃完早餐後上學；
  
• 中午在學校吃學校統一訂的快餐（家長出錢），中午期間要複習或做一些作業；
  
  
• 晚上7:00左右回家（有些時候老師會留下來補課）；
  
• 吃完晚飯後開始寫作業，一般寫到10:30，有時寫到晚上11:00，偶爾會寫到凌晨；
  
• 週末會有些時間自由活動，但幾乎還是在家長的催促下寫作業，經常到週日晚上還在趕作業...
  

日復一日，週而復始...

家長每天日常任務是催寫作業，我催完他媽媽催，他媽媽催完外公外婆催，我們有時諄諄教導、有時無奈嘆息、有時大聲訓斥...

孩子經常是哈欠連天，兩眼無神，對於我們的催促和教導也沒有辯駁，只顧埋頭繼續寫作業...

有時太晚了，我說不要做了，我向老師說明一下可以先不做了，但孩子立刻大聲拒絕，說無論如何也要寫完作業...

孩子的成績處於中等，經常被老師歸為“很聰明但就是學習不上心”的那一類，屬於只要家長監督一下，成績立刻上“優秀”、“學霸”的那一潛力檔...

可是，孩子似乎離那一檔總是有距離，而且，幾次考試感覺他會下滑到“學渣”檔，老師很著急，建立“加油站”，每天還有些額外的作業...

孩子每天有各個科目的模擬考試，課外習題，補缺補漏訂正，加油站提升測試...等等。

但孩子的成績，還是象現在的股票一樣，長期在低位徘徊...

老師很急，我也很急，全家都急...

我想給孩子報輔導班，但一直沒有，因為孩子因為要寫作業根本沒時間上輔導班。

還有，我內心真的不想給孩子再加壓了，然而...

家長群中，不斷傳來各個科任老師的督促；

家長會上，老師們的成績分析表上，讓每一檔的孩子都有提分的信心與希望；

班主任每一次的家訪和約談，我無法迴避老師真誠的眼光和殷切的期盼；

學校領導反覆強調中考比高考還重要，還嚴峻；

有一次“家校溝通會”上，面對個別家長對當下應試教育的質疑，教導主任說：在中國成績當然是第一...

我迷茫了。

學校錯了嗎？成績是維持市級重點中學的重要指標，重點中學不正是家長們擠破頭也想進的嗎？

老師錯了嗎？他們很工作很努力，對孩子很好。幾乎把學校當家，把學生當子女。

家長錯了嗎？少壯不努力，老大徒傷悲。現在不提前吃點苦，以後怎麼面對殘酷的工作競爭？

孩子錯了嗎？他們每天都在按要求寫作業，他自己說已經盡了努力了，最終在哪個檔次，他也很無力...

好象誰都沒有錯啊！

為什麼人人都有良好的願望，卻造就人人都無奈的現狀？！

冷暖職場

學校佈置作業是教學需要，出發點肯定是為了“教人”而不是“坑人”。

寫到深夜，要看孩子讀幾年級，是不是畢業班面臨升學？還要看作業量到底多不多，是不是這個孩子本來做作業比較慢，注意力不是很集中，效率不高。

我是全職媽媽，座標上海，家裡大寶現在小學三年級，天天陪娃寫作業，深有體會。我感覺我家孩子作業量偏多一點，加上孩子也有點拖拉。

我家男寶，性子從小就比較慢，特別貪玩的那種，對他感興趣的事情能沉浸進去，全神貫注得，樂高積木能玩一下午，畫畫能畫幾小時，圖書館看書能坐一整天，就是不太主動學習。

下午四點二十放學，由於家裡沒有其他人在，孩子爸爸上班，我下午四點左右要接幼兒園的小寶，就不能去接大寶，只能他自己揹著重重的書包走回家，一般五點左右到家，挺累的，然後讓他休息會吃點東西，上個洗手間，還想跟妹妹玩會。規定五點半開始寫作業，孩子爸爸五點半下班，六點左右到家就開飯然後再吃完晚飯差不多六點半，作業幾乎還沒怎麼動，然後一張語文試卷（作業有時候寫有時候不寫），預習新課完成預習冊（一頁），抄寫當天課文生字詞語，一張數學試卷或者三頁練習冊，英語試卷一張，再聽讀新課，背誦當天所學的課文和默寫單詞，每天作業量差不多，也有些多得，加上孩子慢，一般都到八點多，然後我們給檢查簽字，錯誤的重新做，都到九點多啦，最遲十點也有。早上六點四十起床，七點二十左右到校，中午不休，吃完飯接著上課，孩子也心累，回家不想寫作業也能理解。

英語和數學老師比較負責任，作業量每天差不多，不會突然增加或者減少太多，孩子多數都適應啦，老師也會在群裡解答家長孩子們的問題，有時候題出錯啦，還有的題家長都不會呀，哪怕晚上九點多老師都隨時在回答，老師也不容易。

語文老師年齡比較大，也不在群裡，作業都佈置得比較死板，預習課文，完成預習本（每課有一頁作業），每天抄抄生字詞語，按他們教學任務每天有一張練習卷的，他忘性大，經常忘發試卷了，然後一天給你發好幾張讓大家趕緊補，學校有選編學生的優秀作文，厚厚一大本，然後語文老師經常不是讓大家背幾篇，就是讓你抄寫幾篇，有次我家孩子寫到快八點才抄完四篇作文！其他作業一個字都沒動！不要求他們背誦寫得好的課本或者段落，要求背記學生寫的作文，感覺有點本末倒置。

今年教育部下文秋季開始全國小學一二年級不允許佈置書面作業，上海這邊就實行啦，然後家長看沒有作業孩子瘋玩怎麼贏，都不願意啦，自己找家教補習，建群找人每天佈置作業，家長心態如此，學校佈置作業也是讓學生為了鞏固學習內容，出發點為了教學質量和迎合家長的需要。

所以說現在教育就是這樣一個大環境，中考高考都是千軍萬馬過獨木橋，能上好學校的還是少數，大家目標都奔好學校去，誰又敢放鬆呢？

學校也有他們教學要求和任務，作業多多少少都會有，農村學校反倒作業少，城市學校反倒偏多些，這也正反映了不同地方家長對孩子的期待有所不同，學校按時佈置各科作業就是為了迎合家長的需求。

大家都是這樣在學習，每天該寫的作業還得做，除非家裡不希望孩子讀多少書，無所謂，那你可以讓孩子不寫，該怎麼玩就怎麼玩。我家裡我和孩子爸爸都是貧困山區讀書出來的，從小學到大學一路拼命學習來著，感覺孩子也應該這樣，從小刻苦學習，將來才有好的前程，對孩子期望特別大，孩子爸爸現在就想著將來供孩子們出國留學深造，將來起點能比我們更高。

自己也是一邊心疼孩子累、睡覺少，平時幾乎沒有時間玩，一邊又不斷狠心督促他學習，真的挺矛盾的。

常青淡竹

真的在“坑人”。

我兒子上小學時，我規定晚八點半必須睡覺。初中是九點半，高中十點半。作業做得完就做，做不完別做，一些抄三十遍五十遍單詞等無厘頭作業直接不理睬。因為我認為、學習再重要，不如身體重要。我從未管兒子做作業的事。其實從小規定了上床時間，孩子自己會回來抓緊時間做。他也要面子。

孩子晚上休息充分了，白天上課思想集中了，學習效率就高了，我兒子課外也不補什麼課，雙休日該踢球的踢球，該出去玩的玩，成績一直穩定在班級前七八名。高考順利考上二本。因為身體好，眼睛好。現在工作好，一年收入是他同學的十多倍。

所以真不應該犧牲孩子的健康換取所謂的成績。家長的責任在於培養孩子的正確世界觀，懂得感恩，孝順，良好的學習習慣，至於他長大z做什麼。實在不必操心。不要一味按自己的想法一定要把他培養成什麼所謂社會精英，你地位再高，掙錢再多，總有人看不起你。孩子是塊什麼料，做家長的自己心裡應最清楚，只要他能盡最大努力地好好學習，好好做工作，好好做人就可以，無論他做科學家，工程師還是技術員銷售經理、企業老闆，抑或還是當一個廚師或一名個體修理工。只要心態積極向善向上，生活同樣會幸福。

所謂成功，他的定義和標準本來就不同，但只有一個相似點，那就是:我如期地完成了自己制定的目標。因為我們必須正視現實:百分之九十五以上的人都將是普通人。

宋辭318

有人質疑題主問題的真實性，但是作為一名高中老師，我倒是相信會有這種情況出現，尤其是在初一和高一階段。當然，做題做到凌晨2點多有些誇張，但是每天的作業做到十一二點還是挺普遍的。

把這個問題歸咎於老師，顯然也不太合適，老師背不動這個“鍋”。因為對初中課程我不太瞭解，我主要說一說高一的情況吧：

一、高一作業真的很多！

進入高一，由於沒有分班，所以學生要學習9大學科，一般來說數學需要用2個小時來完成作業，然後是理化生的作業，題目也非常多，2、3個小時來作業也很正常，再加上英語、語文、政史地等學科，學生晚上加班寫作業是常態，寫不完作業也是常態，更不要說做好作業了。

高中的作業不僅多，而且難！到了高中，學習的內容陡然增加，知識之間的交叉聯繫增加，對理解運用的要求增加，尤其是高一階段，各科都會涉及高中階段最難的知識點之一，題目變難了，不會的變多了，有時候作業即便不多，用的時間也多了。

二、各科老師合理安排作業量，這個真的很難！

作為一名高一歷史老師，我既要為我的學科負責，也要為學生考慮，所以我在佈置作業時，把握兩個原則：一個是課上能完成的不要留到課下；二是每天的 作業量不要超過10分鐘，本著“零割肉不疼”的原則，每天的作業，要麼就是10個選擇題，要麼就是一道非選擇題，這樣學生感覺作業不多，反而樂於去做，畢竟能做完作業，也能給學生帶來成功的體驗。

但是，我也經常發現有些老師，平時不佈置作業，但是一佈置作業，就是某某資料從多少頁到多少頁，學生普遍感覺到比較反感，叫苦不迭，應付作業或者不完成作業的也更多。

如果各科教師能夠合理佈置作業，確實能夠給學生減少作業時間，然而，在現實中，這確實很難：

因為在現在的應試教育環境中，哪一科老師都不會為了別的學科犧牲自己的利益，一門學科，學生如果連作業都不做，很難說能學好，一科作業多，學生多做題，成績自然也會高，在這種情況下，哪一個老師也不願犧牲自己，成全別人。另外，各科的難度也不一樣，學生掌握程度不一樣，不可能用“命令”來給規定各科的作業量。

三、熬夜寫作業，學生也有原因！

這裡我想說一個時間管理的問題。作業多是一個客觀的現實，但是如果學生能夠合理安排時間，作業完成的也快要快些。然而，很多學生不會利用時間，也是一個重要的原因。

如何利用時間，簡單的說就是“零散的時間做零散的事情，整的時間去做整的事情”：比如課間操時間，學生做完課間操完全可以做10分鐘的作業，而這10分鐘也許就能完成一科的作業，然而有的學生會用這10分鐘來聊天打鬧，也有的學生會用這10分鐘來做一道題，但是題目做到一半，就上課了，其實這10分鐘也是浪費的。諸如此類問題，在很多學生中是普遍存在的。

一般來說，學生到了高二分科以後，作業量會迅速減少，熬夜也少了，但是很多學生反而因此變的成績下滑了，所以有人說“高二是高中三年的分水嶺”，這也是其中的原因之一。作業多，這和我們的教育體制有關，是上層設計存在的問題，作為一線老師，只是具體的實施者，所以把這個鍋甩給學校和老師，顯然是不合適的。

我是“贏在高三”，致力於教育和教學工作，歡迎關注！

贏在高三

習慣真的很重要，我不是讚自己或兒子，只是經歷過。閨蜜兒子和我家小子同年同月生，上同校同屆同班，小學時成績差別不大，比我家小子低個3~5分，可以說沒差別，而且那孩子記性比我兒子好，我個人認為天賦比我兒子好，但我是有幾個規定，寒暑假作業十天完成，後面假期是預習，平時作業，能在課間擠時間做就做，放學第一時間做作業。因為預習過，所以作業對他而言難的不多，所以初中階段基本是回家作業晚8點半做好，後面2~3個小時做課外提高練習，去年進了重高重點班。反觀閨蜜，假期裡讓孩子作業省著點做，每天做2頁，餘下時間電腦，手機，每人腦回路不一樣，我也沒法和她溝通，平時放學回來先捧著吃零食，這裡一摸，那裡一看，到8點還沒做多少，初中後期要做到1～2點，要麼3～4點起來做作業，好好一個孩子，生生給毀了。

維維安weiweian

八年級，每天十二點半作用，跟老師反映，老師一百個不樂意，牢騷話一大堆。每個老師都認為自己佈置的作業不多，可是他們忘了，學生有八門課程，每一個“不多”加起來就是“很多”。最讓人無語的是，有些老師佈置大量抄寫的作業，初中生都已經是邏輯思維了，明明背誦就可以高效率的解決問題，偏偏還在用小學的填鴨式教育。沒辦法，只能替孩子抄寫，我親自試過，只一科抄寫就用來兩個半小時。就這樣的作業量，不等成才，身體就熬垮了，上學還有什麼用啊？所以，給家長個建議:孩子是咱自己的，多參與孩子的教育和學習，對於重複性、孩子已經完全掌握的知識，寧可挨吵也別人孩子熬夜做。

關鍵字: 做到 凌晨 作業