環江風情
控輟保學，一個都不能少。
電影《一個都不能少》裡講述了代課教師魏敏芝為了“一個都不能少”的承諾，踏上了尋找輟學學生的艱難路。
教育部長陳寶生在黨的十九大記者招待會上說：“這5年，沒有一個孩子因家庭困難而輟學的目標基本實現，這是一個了不起的成就。”
目前義務教育階段的學生輟學，主要集中初二初三，他們不是因貧輟學，而是受讀書無用論的影響，加上一部分學生學習成績差，厭學情緒較濃，教學質量不高等因素，學生家長認為，孩子學習困難，多讀兩年也沒有多少用，還不如早點出去打工賺錢。
根據«義務教育法»的相關規定，所有適齡兒童少年必須接受九年義務教育，由於某種原因在義務教育階段導致輟學的，由轄區教育主管部門給予批評教育，並督促輟學學生儘快復學，影響控輟保學情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。
去年我班上一位學生，因厭學而不到校，準備出去打工，他的父親給我打了電話，說明了情況。我掛斷電話後，趕到了學生家裡，將«義務教育法»的相關內容講給學生和家長聽，並不斷地做學生和家長的思想工作，勸其學生儘快回校，家長看到老師很誠懇的份上，同意將學生送回學校。
我真擔心家長變卦，第二天便親自開車到學生家裡去接，剛好要上車時，副區長一行4人到他們村檢查扶貧工作，就將這位學生叫到一邊詢問為什麼不到學校上課？學生如實回答了相關問題，副區長叫來了鄉上領導，並對我說："義務教育階段的學生，一個都不能少。"
Lance課堂
對於輟學的學生，叫回來是一定要叫回來的。但是由誰來“叫”這是一個問題？
個人認為，大體上分為三大原因：第一，學生抗拒來學校上課，對於學業壓力，教學氛圍有著本能的牴觸，因此即使在家躺著也不願意到學校去。第二，家庭中突逢大變，導致孩子不能再上學或者沒有能力上學，但是這種情況應該算是比較少見的。第三，學生沉迷於某種事物，例如遊戲、賭博、吸毒等，實在沒有心思去上學，最終輟學。大體上也就者幾種原因了。那麼我們來看看知道原因後，老師在中間能夠起到的作用，
- 第一種，針對學習壓力和學校氛圍，老師能做的還是比較多的，老師可以幫助學生緩解壓力，融入學校氛圍，朝著積極方面發展，但是學生個體能力不同，老師能做到的是有限的，需要家庭和整個學校共同營造一個良好的學習環境才可以。也就是說在這個問題上老師可以起到主導和協調的作用。
第二種，家中或學生個體突逢大變，這個老師頂多起到一個協助的作用，其他的幫助主要還是要來源於社會和相關專業機構。
第三種，沉迷與其他愛好，這個有可能教師教學原因佔主導了，有些人會說由於不愛學習才沉迷其他東西，但是反過來想一想，是誰給了學生們接觸這些東西的機會或者說“空子”，我可以肯定的說是社會和家長，想一想學生在學校，按照學校規程走，他們每天校內休息時間如果減掉上廁所和吃飯的時間，加起來不超過1個小時的時間，讓學生在這麼快的時間裡接觸到能讓他到沉迷程度的東西是不是有些困難？
總結起來說，九年義務教育學生必須上學是毋庸置疑的，但是要求老師必須把學生叫回來，就顯得有點難為老師了。其實在九年義務教育上，起到主要作用的是家庭，不能說是單純的家長，而是整個家庭要起到積極的作用。
龍乾上九
贊同支持把學生拉回來上學，緣由如下:
讀書是改變命運的唯一通道，不讀書的人是不會成功的，會輸在人生的起跑線上面，尤其是現在這個社會，體力勞動越來越少，機械化智能化越來越普及，對知識的要求越來越高，不讀書不上學是會被社會拋棄的。
未成年人的世界觀人生觀都沒有形成，智力和意志力還不成熟，近朱者赤近墨者黑，在學校的範圍內更容易形成積極向上的世界觀，而走向社會面對各種各樣的誘惑，極易受騙和被誤導，不能正確認知自己的權利和義務，會成為偏弱勢群體。
輟學以後未成年人也是不能參加工作的，從而成為社會閒散人員，要生活只能打黑工、啃老、流浪或者小偷小摸甚至黑社會行為，對社會也是一種隱患。
未成年人大部分階段都處於青春期的叛逆期，動不動就任性的不上學不讀書，受網絡影響想去世界上面走一走看一看，但他們沒發現去世界上面瀟灑走一回的人小時候是很努力讀書才有資本和能力走一回的。
StartFX123
差不多在2010年前後，國家普遍實行兩基驗收工作。兩基”是基本實施九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的簡稱。為了普及九年義務教育，國家是不讓學生輟學的。
但是實際情況卻又是不一樣，尤其是在初中階段輟學的孩子還是有很多，他們的原因有很多種，如:
第一種，家裡有重大變故， 對孩子的心理產生很大影響，導致孩子無心學習。有的時候家庭變故對孩子的影響是長期的，有的是短期的，如父母雙亡，孩子失去雙親，沒有人管，對孩子影響是很大的！哀莫大於心死，孩子可能就會永久綴學;如父母離婚，則可能會使的孩子短暫性綴學，經過父母老師努力，孩子重回校園！
第二種，孩子在學校的表現非常差，成績很差，每次考試差不多都是倒數。孩子對學習產生厭學情緒，家長也看不到希望，乾脆就讓孩子輟學去上其他職專類學校了。
第三種，這裡孩子在學校不好好學習，但屬於惹是生非的那一類，跟社會上一些閒雜人員有染，時間長了經常不回學校上課，經常夜不歸宿，不回家，家長也沒法管理。時間一長就自動輟學了。
針對這些輟學的孩子，要想讓老師把他們叫回來上課，那是很不現實的，也是難以實現的！究其原因。還是出在孩子的家庭教育方面，跟學校和老師基本上沒有關係。因此老師要讓孩子回來上課，那首先就要解決孩子所在家庭的矛盾，這顯然是不可能的，老師連自己的家庭都顧不上，怎麼可能有時間去解決孩子家庭的問題呢？
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針對輟學的孩子說一下自己的想法:
第一，孩子輟學首要原因就是監護人的原因造成的。因此可以對孩子的監護人追究責任，督促家長對孩子的教育。
第二，對於實在對上學沒有興趣的孩子，可以溝通家長，讓孩子根據自身特長，去上一些職專，學一些自己感興趣的專業技能，將來走入社會也有一技之長傍身！
第三，可以對家庭教育有問題的孩子建立成長檔案，進行實時跟蹤，多關注孩子的成長。及時解決孩子在成長過程當中遇到的問題。防止孩子輟學。
最後，孩子輟學，讓老師去想辦法，是不合理的，也是很難實現的，孩子輟學，大部分都是由家庭原因造成的，老師不是萬能的，不能什麼事都往老師身上推。如果相關領導能解決孩子家庭的矛盾所在，讓孩子上學沒有後顧之憂，我想孩子輟學率會大大下降的。
中學教之道
教師可以做勸返工作，責任是當地政府的！勸返不成的情況下可以報告當地政府，由政府出面做工作！政府勸返無果情況下，可以起訴法院，由法院強制執行！
張芝故鄉人
你懂個屁，國家政策好，現在沒有因貧困輟學的，輟學大都是學生自身問題，我們九年級學籍的上次去找了一次，一個17歲已經結婚了，媳婦肚子都鼓起來了，馬上有寶寶。一個除了會寫自己的名字，13-7這樣的數根本不會算，乘法口訣背到二五一十，後邊就不會了，一聽說上學雙手死扒住門不松，你牛，你去把他們叫回來
用戶6804048473207
小編很天真。為了撈錢，老師通常會逼迫學習不好的孩子輟學。而這部分孩子的家長，也有很多倒在投訴的路上。最後只能讓孩子輟學。善良成了善良者的墓誌銘！這是國家教育的失敗，也是老師腐敗的通行證！
王守仁63923854
輟學是違法行為，可是對輟學者如何處理，至今無解。選擇輟學的基本都是升學無望，而且對學習沒有絲毫興趣的學生，即使把他們請回來，他們照舊不學習，而且他們會各種違反學校紀律，嚴重影響老師上課和其他學生的學習。為了所謂的控輟保學，耗費大量的人力物力，犧牲那些遵守紀律好好學習同學的利益，這種政策真的好嗎？！
QQ841296820
學生上不上是學生的事，如果老師去了，對一個家庭和學生是一個溫暖的回饋，他會感謝老師一輩子。大多數老師就不喜歡差生，只接勸退學或上職業學校，一念之差悔生一生，這種老師數年後差生會比你強八倍！
路在何方287108072
這就是教育的悲哀，人家不上非求著人家上，來了能怎樣？來了就願意上了？想發畢業證，直接發就是，何必為難學生為難老師。就算有畢業證的，就都是合格畢業嗎？
