（張亞娟）教育家陳鶴琴認為：“大自然、大社會都是活教材”，“大自然、大社會是知識的主要來源。”根據幼兒年齡特點，讓幼兒親歷種植活動，瞭解常見農作物的生長過程。懂得成長的不易，體驗勞動的堅信及收穫的快樂。
為了幫助幼兒親近自然，關注周圍環境，礦區幼兒園裡開闢了“幸福種植園地”。
小二班的親子種植活動開始了，在老師們的組織下，孩子和家長們很快的投入到勞動中去。大家在家裡還帶來了黃瓜、絲瓜、油菜、菠菜、生菜、辣椒、豆芽等蔬菜的種子，還有水培類的紅薯和土豆。小朋友在家長的技術指導下，一個個忙著用小鏟子鬆土、給撒種、澆水......，不一會兒，我們的“幸福種植園地”就種滿了各種各樣的蔬菜。
活動前，我讓孩子們細緻、完整的觀察植物的生長的圖片和視頻；活動中小朋友們自己種植、自己澆水、自己來記錄，大家的心情都非常開心；活動後每個小朋友都期待著果實收穫的季節快點到來。
通過本次的親子種植活動，既鍛鍊了幼兒動手勞動的能力，又培養了他們細緻觀察的興趣，讓幼兒體會果實的來之不易和期待收穫的喜悅。
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