【導讀】
小編為幫助各位考生順利通過事業單位招聘考試！今天為大家帶來判斷推理之多定義快速斬殺。可以幫助各位考生順利備考！
定義判斷一般是大家失分較少的一個穩健性題型，但是呢，大家對於定義出現比較多的情況往往會覺得內容複雜，不好懂，需要花大量的時間進行比對，今天就來教大家當出現了多個定義時如何區分，如何快速做對題目。
第一步、分清定義間關係。
在我們出現多定義時，往往出現這兩種情況，第一是兩個平行定義，也就是說呈並列的關係，第二種就是總分定義。先出現一個總定義，在這個類別之下出現幾個分定義的情況。我們分別來看一下：
平行定義例題：同類對象錯誤，指行為人意圖侵害的對象不一致，但屬於同一類的，應當按照犯罪既遂定罪處罰。非同類對象錯誤，指行為人意圖侵害的對象與實際行為侵害的對象不一致，且不屬於同一類，只能根據行為人的主觀故意內容認定犯罪性質。
總分定義例題：職業認同是指個人對所從事的職業主觀建構的、與職業特徵聯繫在一起的認知和感受，常常包括職業角色的意義感和價值感、職業是否有樂趣和吸引力等。職業認同分為過程性職業認同和狀態職業認同。其中過程性職業認同是指個體從自己經歷中逐漸發展出的認同自己職業角色的過程;狀態性職業認同是指個體當前對自己所從事職業的認同程度。這時候我們就要分別來進行處理。
第二步、平行定義看差異
首先是對於平行定義來說，我們重點關注的是平行定義之間的差別，通過問法來鎖定我們要找的這個定義需要符合的條件。我們一起來看一下這個例題：
例題一：靜態博弈，是指參與者們同時選擇選擇策略，或者雖然有先後，但是後作出策略的參與者並不知道其他參與者策略的博弈。動態博弈，是指參與者的行動有先後順序，並且後者是在瞭解前者策略的前提下制定自己策略的博弈。
根據上述定義，下列屬於靜態博弈的是：
A. 象棋遊戲
B. 投標競爭
C. 田忌賽馬
D. 黔驢技窮中的驢虎之爭
對於這道題我們先確定本題為多定義判斷，他們的區別在於靜態博弈考察其中靜態博弈後作出策略的參與者並不知道其他參與者策略，而動態策略是後者是在瞭解前者策略的前提下制定。這時候我們就來判斷選項，A項象棋後走棋者能看出先走棋者的策略。C項田忌也只當齊王的策略。D項，黔驢技窮中老虎知道驢的本事後，將其殺死。也是知道了前者的策略。屬於動態博弈。只有B項投標是邀請眾多投標人參加投標，之後按照原先規定程序，從中選擇合適者作為交易對象，參與投標的競爭者同時競爭，並不知道其他參與者的策略。符合靜態博弈的情況。這時候我們就可以選擇正確答案B選項了。
第三步、總分定義有順序
對於總分定義來說我們就要先去看我們總定義是否符合，如果符合，首先確定這個選項它在大方向上是正確的，接下來我們來看小細節，通過判斷分定義中比總定義多出來的內容進行判斷，如果存在多個分定義仍然沿用平行定義看差異的方法進行判斷。我們還是通過一道題目來體會一下。
職業認同是指個人對所從事的職業主觀建構的、與職業特徵聯繫在一起的認知和感受，常常包括職業角色的意義感和價值感、職業是否有樂趣和吸引力等。職業認同分為過程性職業認同和狀態職業認同。其中過程性職業認同是指個體從自己經歷中逐漸發展出的認同自己職業角色的過程;狀態性職業認同是指個體當前對自己所從事職業的認同程度。
根據上述定義，下列屬於過程性職業認同的是( )
A.身為一名警察，老張幾十年如一日，始終將維護公共安全的原則牢記於心
B.李老師憑藉自己靈活的授課方式贏得最佳教師獎，為此她深感自豪
C.聽完老黨員的模範事蹟，小趙頓時感覺到作為一名黨員幹部身上肩負的重任
D.陳醫生行醫多年，“救死扶傷”四個字已從字面意思轉變為人生追求
看到這道題我們首先判斷考查定義屬於總分結構。首先要滿足個人對所從事的職業主觀建構的、與職業特徵聯繫在一起的認知和感受這一條件。B項中的李老師是對自己贏得最佳教師獎感到自豪，排除。C項中黨員不是一種職業，排除。這時候我們再來看後面兩個分定義的差異，過程性職業認同是逐漸發展出的認同自己職業角色的過程，主要強調的是過程性，而狀態性職業認同指個體當前對自身職業的認同程度，並不體現過程性。A項中的老張幾十年如一日，沒有逐漸發展的過程，排除。陳醫生行醫多年，“救死扶傷”四個字已從字面意思轉變為人生追求。D項符合過程性職業認同是逐漸發展出的，體現過程性。因此，本題選擇D。
相信大家在掌握了這些規律後，可以對大家關於定義判斷的做答上有所幫助，同時，小編還會在後期繼續發佈相關技能貼為大家的其他部分內容的做答進行解析。
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