自卑毀人一生
●只能說，這是個悲劇。
4月22日，有媒體報道，四川省遂寧市安居區15歲的初三學生服毒自殺，而且服毒前曾錄視頻稱其班主任不配當老師。安居區教體局負責人曾表示，該學生系自殺，學校和老師無責。但家屬對此持疑，並表示老師曾多次勸說孩子讀職高讓孩子很煩。
視頻中，陽陽先撕掉語文課本，表達對班主任楊小容（化名）的不滿，並且說，“說什麼老師如父母，待你如自己的兒女，他乾的是什麼事？他配嗎？老師這兩個字他配得上不？”喝完農藥後，陽陽在班級QQ群發了消息： “讓你們看看，我差不多快要死了，都是楊小容害的”。
看完整個事件，我覺得不少看官又要說是孩子承受能力弱了。
你們認為成年人的壓力很大，可是，你們又有誰知道，孩子所承受的壓力，到底有多大呢？
要知道，壓死駱駝的不是最後一根稻草，而是每一根稻草。
近日，上海一名17歲的男孩，穿過呼嘯的車流，躍上高橋的欄杆縱身一跳，以決絕的方式告別人世。
而身後緊隨的母親，因為沒抓住孩子跪地痛哭 。
5秒鐘，一個生命的逝去令人唏噓。
孩子毫不猶豫地跳橋
從視頻中可以看到，在車水馬龍的高架橋上，一輛勻速行駛的白色汽車突然停在了快車道上，打著雙閃，卻遲遲不動，整個過程持續了幾分鐘。
我們不知道這幾分鐘內車內經歷了什麼。
我們可以看到的是，幾分鐘後，男孩打開車門扭頭就跑，毫不猶豫.....
我不禁又想到了22日的另一個新聞：宣威老師打學生。
事情經過是這樣的：兩個學生上自習課時邊吃零食邊聊天，被授課老師發現後，不聽老師勸阻，繼續吃零食、侃大山。隨後，授課老師把這種情況反映給了班主任。班主任來了之後，對兩個學生進行了勸阻，但是，兩個人不但不聽，還對班主任進行頂撞、侮辱。隨後，班主任老師情緒失控，對學生進行了扇耳光、飛踢。
我不知道，作為老師，為什麼會對學生做出這種事。
不論是安吉少年口中不配當老師的“劉小容”，還是對孩子拳打腳踢的“宣威班主任”，這個明明是世界上最偉大的職業，會出現這樣的敗類，我認為，我們的教育方式，真的存在很多不足。
小熙帶你看世界
搭成任何協議都無法挽回一個鮮活的生命。所謂“一致協議”不過是學校賠點錢息事寧人，家庭拿點錢，暫時數錢忘記痛苦而已，
少年的死留給家人是永遠無法癒合的痛，給當事老師的是永遠無法抹去的愧疚。
少年喝農藥錄視頻抗議“班主任不配當老師”，這樣“以死請命”的方式似乎只能在電影、電視、書刊上看得到，而現在卻在生活中出現了。讀完書讀者會掩卷沉思，但是這個少年的“請命”，引起教師怎樣的反思呢？如何“配做一個老師”呢？
“不含敵意的堅決和不含誘惑的深情”。這該是老師首先要做的。
學生來自不同家庭，先天稟賦各異，後來生長環境不同，每一個學生當然也就個性各異。有些學生生來就那麼令人喜愛，有些學生看上去就那麼令人討厭。
教師不是裁判員，不是鑑賞師，而是擔負著傳道授業的職責，是有教無類教育理想的踐行者。對待學生應當常懷寬容、賞識之心，尤其是對待犯了錯誤的學生更要懷有悲天憫人的仁恕之心！不要成績上的歧視，容貌上的嫌棄，身體的責罰，心靈上的摧殘；教師的職責不是喜好厭差，而是喜歡好生、幫助差生！那些看起來不可愛的學生恰恰是最需要關愛的學生，老師愛的天秤應當向這類學生傾斜。
而許多老師對待學生處理、批評、懲罰教育時態度堅決，這種堅決裡是含有“敵意”的，就是希望學生離開學校，至少離開自己的班級；即使給學生指出所謂的出路，也是學生不願意去做的，比如說慫恿學生放棄中考讀職高，這種“深情”裡滿山滿谷都是坑，是典型的含有“誘惑的深情”！
教師讀師範時，學校牆上一般都會有這樣一條標語：學高為師，身正為範。一個教師從高校畢業走進了中學課堂，社會、家長、學生不會質疑老師的專業能力，因為大學裡教的更多的是專業知識！
社會才是一所真正的大學，她考核教師的內容就是公平、正直、真誠。這項評判的老師就是教師面前的學生！
“救救孩子”，讓悲劇不再重演，教師、家長義不容辭！
亂語三千
老師很多都得好吃懶做成績差自身素養問題嚴重，沒有社會實踐經驗，？金錢觀念腐朽，建議大量清理。沒有社會實踐經驗是不配做人民老師的。
古法釀造原漿酒
如果允許提建議，雙方能平等地坐下來溝通，就不會有這樣的結局？🌸🌸🌸🎨🎨🎨🎨🐰🐰🐰😨😨😨😨😨
向日葵8853161210914
悲劇，都是輸家。
