為什麼高考可以選六種外語,但絕大多數學校只教英語呢?

追逐夢想2188623


語言學習,無論是漢語還是任何一門外語,都是一個系統的工程,需要科學合理的課程設置、經驗豐富的師資力量、穩定的生源、同類學校的幫扶等多方面協調運行。更重要的是,學校教育不同於培訓機構或輔導班,需要“小學→初中→高中”各個學段的有機銜接。

一、小語種考生的目的

一類是考生本身對某個小語種感興趣,有學習基礎,準備報考高校的小語種專業。這類考生往往有家學淵源或地緣影響,或者當地對某個小語種有市場需求,或者對某個非英語國家或其文化感興趣,因此計劃報考外語學院或大學的小語種專業,如北京大學、中國人民大學、對外經濟貿易大學、北京外國語大學、外交學院、北京第二外國語學院、浙江大學、南開大學、山東大學、復旦大學、上海外國語大學、武漢大學、西安外國語大學等。

另一類是英語基礎較差,是高考科目的短板,並且感覺提升的希望和幅度都不大,於是“半路出家”,改學某個小語種,希望能“走捷徑”考到120-130分甚至更高,而這個分數是自己的英語無法企及的高度。

二、小語種高考的狀況

1、如何報考和應考?

高考報名表上“外語科目”一欄中有相應的小語種——日語、俄語、德語、法語和西班牙語,考生選擇相應的小語種進行報名。高考選擇“考”某個小語種與所在地區及學校是否開設小語種沒有關係,與考生是否填報外語類高校或小語種專業的志願也沒有關係。考生僅僅是用“小語種”的成績替換“英語”的成績而已。

在英語學科的考生進行英語考試時,小語種考生在小語種考室進行考試。無論外語科目考的是英語還是小語種,高考錄取都是根據所有考試科目的總分進行錄取。

有的“小語種”的考試歷史比較長,例如,高考日語是從1970年代持續至今,是一項穩定長久的國家考試製度。日語和俄語算是小語種裡的“大語種”了,設考時間最長,報考人數最多,題目的難度和英語類似。

2、小語種招考情況

需要說明的是,高校招考小語種並不限制高考的外語語種,也就是無論高考外語是英語還是小語種,都可以填報小語種志願;高校招考的小語種也不限於高考所考的小語種(日、俄、德、法和西語),以北京外國語大學為例,開設的語種有30多種,如西班牙語、荷蘭語、俄語、阿拉伯語、意大利語、瑞典語、葡萄牙語等,除英、德、法、日語外,其他語種均提前單獨招生。除西班牙語、阿拉伯語、俄語每年招生新生外,其他語種隔年或隔數年招生一次。

三、中小學開設小語種的情況

雖然有些考生通過改學小語種實現外語成績的“脫胎換骨”,但是小語種面臨“一頭冷,一頭熱”的窘境。“一頭熱”指的是在高校招考時,填報小語種志願的人數以每年30%的速度遞增,尤其是在“一帶一路”的號召和影響下,“小語種”從“冷飯”成了“香餑餑”,市場需求和工作前景也今非昔比。“一頭冷”指的是在中小學,“小語種”還處於“不瞭解”“瞭解但不感興趣”“感興趣但不考慮”的“三不狀態”。

1.在人們的通常觀念中,“外語”指的就是“英語”,雙語學校指的就是中英語言授課,外語輔導班就是英語輔導班。所謂的“小語種”是個另類的科目,與自己或自己的孩子(學生)無關,是很遙遠的、不相干的事情。

2.即使知道高考外語可以考“小語種”,但是“小語種”能不能學好,學不好的話有沒有人輔導,高考能不能考好,有沒有政策變動,一切都是未知數,很少有人願意將自己或自己的孩子作為試驗品,去“賭”一個未知的未來。根據2008-2018十年的小語種統計,65%的考生是因為英語實在無法提高才“投機取巧”改學了小語種,其中一半以上是在高二才改學的。

3.學校開設小語種教學面臨很多困難。首先是生源不穩定,去年可能招收40人,組建一個學習班,但今年可能只招到不足10人,無法組成完整的班級。如果分散在其他班中,在上外語課時集中起來,雖然有一定的可行性,但是給班級管理帶來不小的工作量,也不利於學習的連貫和成績的穩定。其次,小語種的學生來源複雜,有的是初中就開始學習,有的是高一改學,有的是高二改學,學習目的和基礎差距太大,教學計劃和進度難以整齊劃一,教師的教學和管理難度很大,因此很多小語種班中途解散,或者回歸英語學習,或者改為假期找培訓機構輔導。再次,小語種的教學和高考還不夠成熟穩定,偶然因素比較低。尤其德語和西語,高考難度波動很大,導致備考方向也屢屢變動,教師和考生也無所適從。出現過高二改學,高三考出130,甚至140分的“奇蹟”,更多的是小語種成績不見起色,甚至低於英語成績的情況,尤其近幾年,“撿大漏”的幾率越來越低,更多的考生趨向於理性,與其改來改去,不如從一開始就踏踏實實學好英語,畢竟,英語教學資源、教學環境、學習氛圍和成績保障都遠遠超過“小語種”。


Hello翻譯官


2017高考四大變化 日語、俄語少數語種考試首次使用。

知道日語俄語可以替換英語考試後,是不是大吃一驚?竟然還有這種操作?

高中起點升本科和專科的公共課:語文、數學(文)、數學(理)、英語、日語、俄語、史地(歷史、地理合卷)、理化(物理、化學合卷)實行全國統考,試題由教育部統一命制。

不僅僅是日語,就連俄語也可以選擇!

再記得我們奶奶輩的那些高考生嗎?他們那個時候第一外語可是俄語!

不過話說回頭,按照難易程度來說,俄語難度最大,日語難度相對於俄語以及日語難度對於我國高中生來說,更簡單一些,因為我們的文化背景有一定的聯繫。

不過,如果高考選擇日語考試而不選擇英語,那麼升入大學後,可以選擇的專業相對要窄一點,適合選擇外語系的學生,另外,把英語科目換成日語,更加適合想要前往日本留學的中國高考生。

日語現在可謂是除去英語之外,在中國最為強勢的外語。日本文化影響深刻。無論是日劇動漫還是日本的偶像以及時尚等等,都充斥中國,對於營造語言環境比較容易。

從小學三年級開始,我們就開始學習英語,我們學習英語的週期遠比日語學習的週期長很多,在沒有充足的準備以及專業的學習之下,不建議貿貿然選擇日語考試。出了準備不充分,還需要提醒的是,日語雖然入門簡單但越學越難越到後面語法越多越複雜,如果不是興趣驅使以及想要出國或者就讀外語系,學習日語的的難度並不亞於英語。

1月16日,教育部舉行新聞發佈會,介紹《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》有關情況並回答記者提問。教育部基礎教育課程教材專家工作委員會主任委員王湛表示,普通高中課程方案進一步優化了課程結構。在保留原有學習科目,在英語、日語、俄語基礎上,增加德語、法語和西班牙語,適應我們國家進一步擴大開放的需要。

也就是說,從2018年9月開始,高一的新生們就已經使用新課標了。

但實話實說,算不上什麼大新聞,也沒什麼實際的用處。北京作為全國的首都,對外交流機會極其豐富,但發展了這麼多年,非英語高考學校一共也就3、4所,北外附中的西班牙語高考班後來還停辦了,目前僅剩一所日語的樂壇中學和西班牙語的古城中學,以及少數開設興趣、選修課的學校。學習德語和俄語的學生都不成規模,甚至是個人學習,高考時採用自主報名的形式參加考試的,可見市場需求如何。

這些科目在大學裡被稱為小語種不是沒有原因的,儘管世界上母語使用者眾多,但在中國需求量小是不爭的事實。英語在世界範圍的溝通、貿易、學術等各領域中充當通用語言已經不是一兩年的事情了,其地位無法撼動——除非真來個外星人滅英屠美,否則在中文和其他外語差異極大、高中學生本就精力有限的情況下,學習一門外語就已經很難了,那麼外語科目的最優選項顯然不是小語種。

至於有些孩子說我實在是不喜歡英語,英語太難、太枯燥,或者懶得背單詞等等,,所以決定換一門語言來學習,那麼面對的絕對是更深的一個大坑,俄德法西日都比英語難得多。就算是其中最簡單的西班牙語,其語法的枯燥程度也不是英語能比的——這還是不得不學的入門部分。

那麼中學階段學習小語種的學生畢業之後的優勢何在?主要在於其掌握了英語之外的“第二外語”,也就是能夠使用三種語言溝通,比單純的英語學習者有一定的優勢。只是這種情況只適用於在高中階段學有餘力的少數優秀學生,不適合大規模普及。

另外就是中學英語的難度近年來是在緩慢下降的,而其他外語由於大綱制訂時間早、修訂次數少,甚至是沒有大綱,高考出題時難度起伏大,就算是最簡單的時候也會比同期英語題目難一些,所以在外語科目考試中,非英語考生在分數上相對吃虧的。而在進入大學之後,若沒有前往語言對象國留學或者進入相應的外語類專業,非英語學生在中學階段外語科目的投入基本就算是作廢了。

綜上,新課標雖然對課程內容有所規範,但實際效果不強,畢竟以往老師教學也是以高考內容為標準,不存在沒有大綱就教不了的情況,目前能看到的較為積極的作用是促進了其他外語的普及以及大學外語專業學生的就業,以及在有了專門的教學大綱後,各地區教委勢必增設相應的教研內容和評定標準,有助於規範各個學校的教學活動。


ChoyFr


應該有以下幾個原因

首先英語是全球使用最廣泛的語言遍及歐洲,美洲,非洲,大洋洲,是一門全球通用語,使用的範圍之廣,非高考可選的其他五門語言:俄語,日語,德語,法語,西班牙語所能比擬。

其次,如科研項目,參加國際比賽,研發最新科技等場合,相對於其他五門語言來說,英語是必不可缺的語言,這對提高一個學校乃至一個國家的戰略地位來說至關重要。

此外,其他五門語言在國內普及及學習的範圍略小,就師資而言,對應的培養出來的教授相關科目的老師相對英語來說也比較少。

另外,因其他五門語言在國內普及範圍略小,相對於英語而言,學習這五門語言的學生也相對較少,學習成本也會更高,所適用的學生人群也少,因此就生源這塊來說,開設除英語外的,其他語言的學校缺乏相應的招生來源。

因此從這幾門語言的普及程度,學校及國家戰略,師資力量,生源的角度分析,可以得出為何絕大多學校只開設英語課。


喜歡英語的NANCY


你得有教師啊!有了教師還不行,這所學校得有讓每個外語教師有教學任務的學生數啊!比如某縣初級中學開法語課,你至少得有三個法語教師,三百個學法語的學生才行。😂😂😂~~沃爾瑪不錯,那為什麼不每個村開一個呢?


牛小歪


當然是用處大


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